# 今週も何とか毎日配信できました～♪　コメント返し💪 おはようございます。英語の歴史の研究者、ヘログ英語詩ブログの管理者、 そして英語のなぜに答える初めての英語詩の著者のホッタリウイチです。 英語の語源がミニツクラジオヘルディオ。英語詩をお茶の間に、おもとに英語の歴史の面白さを伝え、 裾野を広げるべく毎朝6時に配信しています。 本日は2月4日日曜日です。2月最初の日曜日ですね。 皆さんいかがお過ごしでしょうか。本日は日曜日ということで、この1週間の振り返り、コメント返しです。 1週間前はまだ1月だったんですね。という当たり前のことを述べているんですが、 1月末から2月初めにかけてですね、 大学、私の勤めている大学は死ぬほど忙しい週間の一つでですね、 もう1日1日何をしていたのかよくわからないという感じで、あっという間に1週間経ちました。 このヘルディオもよく続いたなと、自分でもちょっと思うくらいですね、 収録の時間も何とかかんとか探してこなしたんでしょうね。記憶にありません。 ですので、このコメント返しを通じて改めて記憶を蘇らせていきたいと思います。 それではコメント返し行ってみましょう。 # umisio さんの note 記事の爆走が止まりません🚗　リンク先よりどうぞ🔗 まず月曜日ですね973回単語とは何か この抜き差しにならない素朴な疑問に迫ったということでもちろん全く解決しないんですが 皆さんのお考えはいかにというふうに呼びかけました たくさんコメントいただきましてありがとうございます いくつかピックアップする形にはなりますが紹介していきたいと思います コメントを寄せていただいた方は海塩さん、引田さん、グレイスさん、川上さん、文字言語さんです この何問について一緒に考えていただきました まず海塩さんです大好物ネタです 切り口は違うのですがゆる言語学ラジオの初回で単語をやっていたのを思い出したので リンクオーバーということでリンクを貼っていただきました ゆる言語学ラジオの水野さんとは今週末というか金曜日ですね 初めて井上穂太のYouTube井上穂太言語学チャンネルで2度目なんですが 水野さんをお招きして公開収録することになっております 何か単語の話でもしてみますかね 単語とは何かというこの話題にもしかしたら持っていけるかもしれないので ちょっと意識しながら収録に臨みたいと思いますね 例によって打ち合わせは特になしという公開収録ですが まあ言葉好きの3人ですから面白いことにはなるんではないかなというふうに思います ありがとうございます そして引田さんです 単語っていうのは予測可能性があるとかないっていうそんな話を配信会でしたんですが その予測可能性の問題からふとソシュールを想起しました 恣意性という問題とそれから有形性という問題ですね これ似ているんですがどういう関係の2つの概念なんだろうかということでですね ちょっと違うんではないかというふうに私は考えておりましてコメントバックした次第なんですが なかなかこれは噛み応えのある話題なので少し考えた上でまた取り上げたりすることもあるかもしれません 恣意性っていうのはね言語の恣意性よく言われるものなんですが これと有言性無言性とかあるいは有形性無形性ですね どういう関係にあるのかっていうのは探ってきたですね 確かに単語とは何かという問題につながると思います ありがとうございました グレイスさん意味とは何かと同様分かっていそうでいざ説明しようとすると難問だけれど 定義を与えないと先に進めないという問題ですね そうですね定義を与えないと先に進めないというのが建前なんですが実際にはガンガン先に進んでいますね 進まないと何も学問が進まないということになってしまうので この辺はですね解決せずにどんどん先を行くっていうのも一つのリアリズムかなというふうには思っています ありがとうございます そして川上さんです 定義予測不可能なunpredictable意味を有しを共有可能なshareable意味を有しとしてはどうかと 専門家がないなりに直感頼りで考えてみました こういった一見無用な本質的問題実用性もあると思います この3日間お風呂に浸かっている間布団に入った後そしてトイレでもとにかく自分の時間は他のことを忘れてこの問いを考えていました きっと自律神経が喜んでいる健康維持に役立っていますといいですね 単語とは何かっていうことですね 英語で言うところのワードなんですけれども日本語であるいは中国語で語なんですよね 語っていうと一音節で座りが悪いので単語というふうに単をつけるんですが単というともう一つ定義っぽくですね説明的になっちゃってますよね 単体であるっていうことなので単語とは何かというとちょっとですねこのお題としては最初から限定されたことを問題にしているかのような気がして 本当は語とは何かと言いたいんですが語呂が悪いので単語とは何かにしました 英語のワードの方がむしろ中立的に議論を始められるのかなというふうにも思います 川上さんありがとうございました そして文字言語さんスレッドを用いまして単語について深掘りされています 最初の部分とりわけですね重要かと思いますので読み上げますと 単語という語は意味を持つ最小のひとまとまりのことを指すのだと思いますが何をもって意味を持つ最小なのかは 視点によって変わるので厳密な定義ができないのかなという気がします 単語とは何かという問いは元素とは何かという問いに似ている気がします そうですね意味を定義の一部に入れてしまうとじゃあ意味とは何ということになってしまってもう収集がつかなくなるという難しさがありますよね そこで意味を含めずに何とか形式的な基準だけで単語ワードを切り出せないかということをずっと近代言語学はですね考えてきた節があります ただその試みは基本的には失敗に終わっているのかなというのが私の感想です意味を考えずに単語を定義することはできないのではないかと では意味とは何かになりますよねこれ難しいんですよねスレッドの中で文字言語さんも形態素という概念単位を持ち出していますけれども 形態素と名前からしてですね形態的形式的に定義できそうなところなんですが実はその定義は意味を持つ最小単位なんて言われたりもしますので結局意味頼みということになります これ頭痛い問題ですねこの話題また取り上げていきたいと思います皆さんコメントありがとうございました 火曜日の回です976回言語変化の内的要因と外的要因 言語変化の原因という大きな話題ですね 今年の大きなテーマが言語変化ということですのでこんな話題も取り上げてみたんですがちょっと ジェネラルすぎる話題でしたかね しかも教科書的な内容の紹介ということでなかなかコメントしづらかったですかね 少なかったんですけれどもその中でコメントいただいたのがなんと海塩さん そしてこのあたりからですね猛烈な勢いで三塩さんのノート記事の中で 毎日毎日ではないかもしれませんが勢いでですね ヘルディを各配信会のまとめノートを これ手書きのノート作りしているものを写真で撮ってブログサイトのノートの方にアップされている ということなんですねこの後ものすごい勢いで今週はですね 電発伝作しておりますのでぜひこのチャプターにリンクを貼っておきますので皆さんも 復習がてら 鑑賞していただければと思います これ以上のヘルカツはないですねあるいはヘルディオの応援はないというふうに思っております 三塩さん本当にありがとうございます私もじっくりと読ませていただいています いろいろツッコミとかコメントがあってですね これ自体が配信会に対してのコメントに実はなっているっていうそんな ノート記事です ありがとうございました 次です次と言いますか先ほど順番間違えましたね 976回言語変化の内的要因と外的要因っていうのは2回ぐらい飛ばしちゃいましたね すいません再び戻りますけれども 1月30日の火曜日の配信会は正しくはこれから読み上げるこれでしたね 974回1年間の英語詞の講義を終えて2023年度版 ということで毎年の恒例に近くなってまいりました こちらにも多くの反応をいただきましてありがとうございます 海塩さんナビーさんクロトさんシーさんグレイスさんリーミンさんよりいただいています 非常に好意的なコメントをたくさんいただきまして本当に力になります元気づけられ ましたありがとうございます 海塩さんからいきましょうこたつに肩まで入って聞いていましたがチャプター2-5分30秒 あたりで思わず起き出しました 全く質問が浮かばなかった理由の考察 学ぶということの意味学ぶ姿勢を学んだという着がそして流れるような文章を まいりました はい読み上げた文章確かに良い文章なんですよ 私も感動したから読み上げたということなんですね # 感動のコメントが相次ぎ，読みあげていられないほどでして･･･ ナビーさんからコメントです。 学生さんの感想が素晴らしすぎて感動しました。 英語誌はすごいと思いました。面白かったです。で、終わらないのはさすが大学生。 英語やっても将来海外なんか行かないし、とか、こんな数学日常生活で使わないから意味ないってよく言うんです。小中学生。 大きくなったらホッタ先生の英語誌の授業を受けさせたいです。 はい、ぜひですね、そんな機会があったらバリバリ英語誌やりますよ。 クロートさんからもコメントいただきました。ありがとうございます。 初回では疑問の浮かばなかった学生が学ぶことの意味を感じたというのは教育者みおりに尽きるという感想ですね。 ホッタ先生が講義を通して伝わるように意識し続けているからだと思います。 実際に私たちリスナーも魅了され続けているわけですし。 と、ありがたい、もう本当恐縮するほどのコメントをいただいてしまいました。ありがとうございます。 本当にみおりに尽きましたね。あのコメントは。 学ぶ姿勢を学ぶなんて言われたらもう泣いちゃいますよね。 やっててよかったなという、そんな瞬間になりますよね。 次にCさんからもコメントいただいています。 受講したわけでもないくせに、うーん、そうでしょう、面白いでしょうとうなずきながら聞きました。 でも1年間ヘルディを聞いてきた蓄積があるからか、昨年度の回よりもうなずき具合は深かったです。 そしてみなさんうまく文章まとめてますね。 そうですね。最後の部分共感します。 よく自己分析できていますよね。 そしてグレイスさんです。 教わった知識自体は受講後一定期間を過ぎれば忘れてしまうことが多いかもしれません。 でも学習の中で身についた問い方、主体性、探求の面白さといったことは永久保存版ですね。 そうですね。これが学ぶということの本当の意味なのかなとは思います。 個々の知識というのはとても大事なんですけれども、後からも学び直すことはできるんですよね。 はい、ありがとうございます。 そしてこの回最後にリーミンさんからいただいています。 学生さんたちのコメントは、ホッタ先生の英語史の講義が単に知識の伝授ではなく、まさに訓導であることを示していると思いました。 学問に対する姿勢、学ぶとはどういうことかを自ら感じ取り、それをきちんと言葉にできる学生さんたちも素晴らしいと思うと同時に、そこまで導かれた先生にも改めて尊敬の念を抱きました。 そんな訓導のお裾分けをいただいているヘルワメンバーはなんて幸せなのだろうかと感謝しかありません。 ホッタ先生、いつもありがとうございます。 という言葉でリーミンさん、これこそ涙ちょちょ切れるコメントをいただきまして、本当に過分なコメントをいただきましてありがとうございます。 英語史というのも1マイナー科目でしかないんですけれども、そこからでも専門的に学んだ身としては何かお届けすることはあるのではないかという思いといいますか。 新年でこのヘルディオの活動も行っているということで、皆さんにご理解いただいている感がとてもしまして嬉しいです。 コメントありがとうございました。 次ですね、975回英語語源辞典の収録5位ということで、今週はこの辺りからですね、だいぶ英語語源辞典付けの配信会が多くなってきました。 というのはですね、実は昨日土曜日の晩にですね、ヘルアの方でプレミアム実写限定配信チャンネルの方でヘルアメンバーの方の中で有志ですけれども、 集まって万全と英語語源辞典を読みましょうというような、そんな会合を始めてオンラインで開いたんですね。 それは予定にあったので、それをめがけてですね、今週はヘルディオ通常配信会の方でもなるべく多くこの英語語源辞典の話題をお届けしようかなと思っていたんですね。 ぜひですね、このヘルディオをお聞きの皆さん、ヘルアの方ではプレミアムリスナー限定配信チャンネルの方では色々なイベントをこれからも開いていく予定ですので、 ご関心のある方はですね、サブスク月額800円ということなんですが、初月はお試しに無料という風になっていますので、まずどんなもんかっていうのを覗きに来ていただければと思うんですね。 ちょうど2月始まったばかりですし、今月分の会がですね、始まっているところです。入会するには良いタイミングかと思いますので、ぜひ覗いてみてください。 さあ、この回は英語語源辞典の範例部分ですね。前書きの部分の説明書きです。これをじっくり読んでみようというような回ですね。 ここをしっかり理解しておくと、英語語源辞典ずっと使いやすくなりますし、得るものが多くなりますということでですね、こんな企画を始めてみました。 もちろん始めたからにはですね、その範例部分というのはもうちょっと長いので、何回かかけてじっくり読んでいくことになるかと思います。 研究者の英語語源辞典をお持ちでない方のために、今回扱っている範例部分につきましては、画像としてスキャンしたものを共有しておりますので、そのチャプターから見ていただければと思います。 この配信会につきましてコメントいただいたのは、のりのりさん、うみしおさん、あんなさん、文字言語さんです。 まず、のりのりさんからのコメントをご紹介いたします。 ホッタ先生、毎日の放送本当にありがとうございます。第1回目から毎朝楽しみに拝聴しております。 最近、TOEICを再受験しようと思って過去問解いていたら、スルスル、私にしては解けるんです。 ボキャブラーが大して増えたわけではないのに、スルスルいけるのは、ホッタ先生の放送を毎朝聞いて、語源辞典で英単語を見るようになったおかげだと感謝しております。 これからも放送を楽しみにしておりますので、ぜひとも継続していただけますようよろしくお願いいたします。 ということで、のりのりさん、ありがとうございました。 語源を意識すると、ボキャブラーは増えてくるというか、その潜在能力は必ず上がってくると思うんですね。 これは本当にのりのりさんのおっしゃる通りだと思います。 実用にもなると思いますし、そもそも英語という言語、あるいは言葉全般に関心が湧くということはそれだけ、学習にも積極的能動的になるはずなので、これはもう予想できることなんですね。 のりのりさん、英語学習、さらに続けて頑張ってください。ありがとうございました。 海塩さんですね。この回についてもノート記事をまとめられたということで、それに反応してアンナさんが、すごいです、私も真似っこしたくなります、するとあって、海塩さん、アンナさん、ぜひ真似っこしてくださいと。 はい、ぜひノートを何々ですね、書いて公表していただけると嬉しいです。よろしくお願いします。 文字言語さんです。単語とは何かに関わる問題でしたね。辞書に語彙を載せる際、どういう単語を選ぶのかで、編集者の編算目的や思想が見えてくるので、辞書の前書きも注意してみるように興味がそそられました。 ありがとうございます。確かに究極的には何を載せるかっていう問題ですから、単語とは何か問題につながってきますよね。どうもありがとうございました。 次ですね、先ほど順番違いで976回は紹介しましたので、次の977回。 英語語源辞典を読むシリーズ7。ケルフ・フジワラ君と同音異義語バンクの項を誠読する。 ということで、久しぶりにフジワラ君との英語語源辞典を読むシリーズですね。 今回は同音異義語バンクですね。土手の意味、銀行の意味ありますけれども、これがどうなっているのということを語源辞典でいちいち詳しく追ってみるということをやってみました。 なかなか面白い回だったんですが、そちらにつきまして文字言語さん、海塩さん、そして川上さんよりコメントいただいています。 文字言語さんは引用詞語のbegという形ですね。これにつながるようだということで調べていただきまして、 breakですね。壊すの意味の英単語ですけれども、これとつながっているのではないかということなんですが、 壊すという意味だったり、あるいは曲げるという意味だったりしてですね、関連はしてくるのかもしれませんが、 壊すと曲げるっていうのは細かく見ればもちろんだいぶ違いますよね。この意味の違いということに注目して議論されています。 壊れるあるいは曲げるから、どうして丘あるいは土手ですね、この意味になったのかという点について考察していただきました。ありがとうございます。 # コアリスナーの lacolaco さんが『英語語源辞典』を最初から読む試みを始めています！ そして海塩さんです。今回もノート記事の方に、配信会で書き綴ったノートを公開されています。 もう止まらないという感じで、海塩さん、ノート記事を連発されていますが、止め時がわからないというところですが、まあ無理はなさらないで、 むしろサステイナブルに長く続けていただくといいのかなと思いますので、毎日じゃなくてもという意味ですよ。 素晴らしいヘルカツ展開していただいています。 それから朝日新聞の転生人語にOEDの返産エピソードが掲載されていましたということで教えていただきました。 私もその後読んでみまして、OEDは転生人語にも取り上げられる辞書なんだなというふうに考え深かったですね。 私は商売道具ということで日常的に扱っているんですが、やはり一般には日本の社会の中でOEDと言ってどれだけ通じるかというところなので、 朝日新聞を広めてくれたかということで、これもまたちょっとしたヘルカツですね。朝日新聞貢献してくれました。 川上さんからのコメントです。 英語語源辞典ベンチの項目の最後にベンチマーク水準基準があります。 これバンクマークだったんですね。 近年頻発する水害により日本各地の土手にバンクマークが付けられ、あるいは破壊されて今後の水害対策の基準になっています。 あ、これそうなんですね。これ私知りませんでした。 教えていただきまして、そこなんですね。これベンチっていうのはバンクだったんですね。 いわゆる土手ということなんですが、水がどの高さまで上がってきたことがあるかっていう過去の推移ということですよね。 これは土手、堤防ということと当然関係が深いわけで、語源的に考えると、なるほどというふうに思いましたね。知りませんでした。川上さんありがとうございます。 語源辞典つながりで私も一つ賢くなりました。教えていただきましてありがとうございました。 そして昨日土曜日の配信会ですね、978回、英語語源辞典の語彙諸誌年代、ケルフ藤原君と反例を読もうということで、反例を読む第2弾となりますね。 初回は私一人でお話ししたんですけれども、2回目の語彙諸誌年代の講については藤原君と一緒に読み進めました。 昨日土曜日の朝にこれを配信しまして、その晩にヘルワメンバーとオンラインオフ会ということをですね、開く予定になっておりましたので、 そんなことを念頭に置きつつ、英語語源辞典の反例部分を読んだ次第です。 関連して海塩さんの他にもですね、いろんな形でヘルディを絡みでヘルカツ英語詞活動をリスナーの皆さんにも展開していただいているんですが、 もう一方、プレミアムリスナーのラコラコさんご紹介したいと思います。 ラコラコさんもご自身のブログ記事の中で、英語語源辞典をAから、つまり最初からですね、少しずつ読み進めて面白いものをメモするというような活動を最近始められています。 ACACなんとかというところまで今たどり着いているようで、これはなかなか山場のようなんですね。 こちらラコラコさんの記事群へのリンクも貼り付けておきますので、ぜひ皆さん訪れてみてください。大変勉強になります。 ということで1週間のコメント返しでした。 明日から始まる1週間もですね、面白い話題をお届けしていきたいと思います。 そして来週はですね、いろいろと対談と言いますか、はちゃめちゃ系対談というのもやることになりそうですし、 それから金曜日、2月9日金曜日の午後7時からですね、何度かこのヘルディオでもお知らせしておりますが、 稲穂田チャンネル、稲上一平、堀田隆一の言語学のチャンネルですが、YouTubeですね。 こちらにゆる言語学ラジオの水野大輝さんをお招きして、3人で関談する予定です。 そしてこれがですね、初めての公開収録となっています。 場所は池袋のゆる学徒カフェです。 ゆる言語学ラジオさんが運営されている、あのゆる学徒カフェに出向いていきまして、 稲上、堀田がゆる言語学ラジオの水野さんにインタビューすると言いますか、お話しするというような、そんな企画となっております。 ご関心のある方はチケット予約等を受け付けておりますので、ぜひ公開収録立ち会っていただければと思います。 ということで、今週もたくさんのコメントありがとうございました。 そしてリスナーの皆さんにおかれましてはいつも応援、そして積極的なヘル活という形で、 英語をお茶の間に広める活動にご賛同、そしてご協力いただきまして本当に感謝いたします。 それでは今日も皆さんにとって良い日曜日となりますように、ほったりうちがお届けしました。また明日!