自分はteacherはteacherで良いと思います。teachって、世間が思う程簡単なことじゃないと思うんです。
coaching要素って、生徒や選手と話し合いの中で必然的に生まれてくるものだと思うんです。

coachingもその方法を間違えれば、結局はこうあるべきの押し付けになってしまいます。

小さな子が「どうして空は青いの？」と聞いてきたらどうします？

言葉だけに捉われず、生徒や選手との相互理解を大事にしていく中で、teachも coachも両方できるのが理想です。学び続けたいです。

この国の文化なのか人種的なものなのか、教えたがりが多いんですよね。ゴルフ練習場なんかに行くと、頼まれもせんのに教えてくるオッサンが結構います。
野茂さんがアメリカに渡って以降、アメリカの練習法や指導などが日本に入って来るようになりました。
その代表例がコーチングでしょうね。
教えたがりの文化圏でコーチングを浸透させるには、まだまだ時間がかかります。
あと、荒川博のティーチングにより王貞治が生まれているので、ティーチングを全否定するのではなく、偏ることなく使い分けが重要になってきますよね。

teachが出来る上でaskやsell、delegateなどといった手段を取るのが理想だと思います。あくまで、teachやtellはコーチングの手段の一つですから。

ティーチングとコーチングが完全に分けられて議論される場面が多いと感じますが、その辺りが整理されてくると良いなといつも思っております。

「なるべき像が作られていて、そこに向かわされているというのが日本のスポーツ現場」⇒だからか！ 日本の球界に、右投左打の俊足好打の金太郎飴みたいな選手ばっかり多いのは！合点がいきました

田口壮さんがティーチングを待っていたなら、広島のクロンはティーチングに振り回された犠牲者かな。3A通算OPS1.057。ふつうにやれば日本でも成功したはず

クロン「日本では球場につくと、何人もの人たちが『もっとこう変えろ』『こう直せ』って言ってくるんだ。それで僕は自分の良かった時の感覚を見失ってしまった」