きみかさんと話す発達障害児育てやら学校のことやら
41:54
3,077再生
やさしい学校の見方ラジオ
プレミアム放送配信中！
- 01:521.
きみかさん対談第二弾
- 38:172.
きみかさんと話す発達障害児育てやら学校のことやら
- 01:473.
こういうこと話せる場ってあんまないかも
コメント
感想・質問・応援メッセージを書こう
この放送に「差し入れ」しませんか？
「差し入れ」することでパーソナリティに
感謝や応援の気持ちを伝えることができます
感謝や応援の気持ちを伝えることができます
やさしい学校の見方ラジオ
わたなべゆきこ
年間延べ20校以上のSNS運用
年間400以上の学校動画作成
SNSの波に飲み込まれなくても
流行りのバズに乗らなくても
運用しているSNSの総フォロワーは4万人を超えました。
私が大切にしてきたことは
子どもたち、先生たち、そして学校を
優しく切り取っていくこと。
その目線は、入試広報はもちろんのこと、
日々の授業でも活かしていただけており、
現在数多くの研修や講演依頼があります。
そんな私の
・日々伺っている学校でのできごと
・入試広報的な視点のアウトプット
・子どもの姿から授業を見た気づき
などをしていきます。
年間400以上の学校動画作成
SNSの波に飲み込まれなくても
流行りのバズに乗らなくても
運用しているSNSの総フォロワーは4万人を超えました。
私が大切にしてきたことは
子どもたち、先生たち、そして学校を
優しく切り取っていくこと。
その目線は、入試広報はもちろんのこと、
日々の授業でも活かしていただけており、
現在数多くの研修や講演依頼があります。
そんな私の
・日々伺っている学校でのできごと
・入試広報的な視点のアウトプット
・子どもの姿から授業を見た気づき
などをしていきます。
新着の放送
34_私にとっての「よい授業」とは
AI目次
「よい授業」を問われた編集者の答え「良い授業」と「好きな授業」の境界線子どもの「自分の言葉」が生まれる時先生の「見えないサポート」に注目体育の授業で見た子どもの心の動き33_推しと推しが出会った
AI目次推しと推しが繋がった日の舞台裏新潟大学附属・中野先生の二戸訪問語り手が繋いだ二戸の魅力と挑戦中野先生が感じた二戸小学校の教育未来を拓く教育者たちの交流の場32_「障害者」という言葉をなくす
AI目次ヘラルボニーによる言葉をなくす挑戦「障害者」という言葉への私見代替語を巡る葛藤と違和感「デコボコ」表現が示す難しさ「障害者」に代わる言葉の探求31_息子が0歳のとき、読み聞かせがしんどかった
AI目次SNSが助長した読み聞かせの苦悩親子の興味がなかった義務感の先しんどい経験から見えた育児の本質読み聞かせ以外の効果的な関わり方自分が楽しむ育児スタイルを見つけるには30_同じことを何度も違う形で伝える
AI目次広報成功の鍵「繰り返しの伝達」「うざい」は誤解？情報伝達の壁同じ内容を「違う形」で届ける極意効果的な広報実践、３つの角度学校広報も「マッチング」が重要性29_「障害のある人」のカフェでの接客
AI目次「障害のある人」の接客への問いかけ「障害があるからすごい」への違和感息子を笑顔にした「魔法の言葉」マニュアルを超えた接客の真髄「すごい」より「嬉しい」と伝える視点28_自分の軸がわからない、何を目指せば良いのかわからない
AI目次神山高生が抱える「軸」の悩み「他者の正解」を追った過去の教訓「好き嫌い」センサーで軸を見つける日々の感情に「敏感」になる思考法「自分の軸」は「考える」だけでは見えない？27_熱をつくるということ
AI目次「熱」を創り続ける教育現場の挑戦子供たちの学びがもたらす感動の源教師と共有する子供の学びの深み熱気を帯びた研究会が育む不思議「諦めない」教育者の継続の先に26_授業を見て泣いた話
AI目次授業中に込み上げた撮影者の涙心を動かした子どもたちの熱意経験を重ね伝える対話の力ファシリテートする教師のあり方心が揺れる授業の幸福感25_「会おうね」と言い合える公開研
AI目次「会おうね」が合言葉？公開研の変革「やっと会えるね」が生む関係性の深掘り新潟小が実践！1日で授業を変える挑戦ガチガチな公開研のイメージを覆す実態学びと再会が共存する公開研の醍醐味
特商法に基づく表示
子どもへの熱い思いに、お二人が先生側と保護者側という視点を忘れ、うんうんと聞いていました😊次回のコラボも楽しみにしています🍀