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先生ホイスコーレの幸せな時間教育書フリマ開催のお知らせ休むことの難しさ、そして重要性休むための自分なりの方法とはカルディとラッシュの沼にハマる？
AI目次「よい授業」を問われた編集者の答え「良い授業」と「好きな授業」の境界線子どもの「自分の言葉」が生まれる時先生の「見えないサポート」に注目体育の授業で見た子どもの心の動きAI目次推しと推しが繋がった日の舞台裏新潟大学附属・中野先生の二戸訪問語り手が繋いだ二戸の魅力と挑戦中野先生が感じた二戸小学校の教育未来を拓く教育者たちの交流の場AI目次ヘラルボニーによる言葉をなくす挑戦「障害者」という言葉への私見代替語を巡る葛藤と違和感「デコボコ」表現が示す難しさ「障害者」に代わる言葉の探求AI目次SNSが助長した読み聞かせの苦悩親子の興味がなかった義務感の先しんどい経験から見えた育児の本質読み聞かせ以外の効果的な関わり方自分が楽しむ育児スタイルを見つけるにはAI目次広報成功の鍵「繰り返しの伝達」「うざい」は誤解？情報伝達の壁同じ内容を「違う形」で届ける極意効果的な広報実践、３つの角度学校広報も「マッチング」が重要性AI目次「障害のある人」の接客への問いかけ「障害があるからすごい」への違和感息子を笑顔にした「魔法の言葉」マニュアルを超えた接客の真髄「すごい」より「嬉しい」と伝える視点AI目次神山高生が抱える「軸」の悩み「他者の正解」を追った過去の教訓「好き嫌い」センサーで軸を見つける日々の感情に「敏感」になる思考法「自分の軸」は「考える」だけでは見えない？AI目次「熱」を創り続ける教育現場の挑戦子供たちの学びがもたらす感動の源教師と共有する子供の学びの深み熱気を帯びた研究会が育む不思議「諦めない」教育者の継続の先にAI目次授業中に込み上げた撮影者の涙心を動かした子どもたちの熱意経験を重ね伝える対話の力ファシリテートする教師のあり方心が揺れる授業の幸福感AI目次「会おうね」が合言葉？公開研の変革「やっと会えるね」が生む関係性の深掘り新潟小が実践！1日で授業を変える挑戦ガチガチな公開研のイメージを覆す実態学びと再会が共存する公開研の醍醐味
でも、今は、自分のことだけではなくて家族のこともあるので意識的にちょっと目を瞑ります😌とか、お茶します😌とか宣言して休んでもいいよなぁと思っています❤️