# タイトルコール みなさん、こんにちは。 ユーモアは教室を救う、パーソナリティのあたたたたです。 この番組は、元お笑い芸人の小学校教師、あたたたたが、 教室でのユーモア対応術や、学級経営、授業の工夫についてお届けします。 # 前回のおさらい 前回、前々回に引き続き、暴言を吐く子へのユーモア対応についてお話をします。 前回の放送では、暴言を吐く子へのユーモア対応の一つ、擬人化という手法に焦点を当てました。 この擬人化は、暴言を吐く子、吐かない子、関係なく幅広く使えます。 前回は、擬人化の四つの具体例を紹介しました。 例えば、休み時間、机の上に座っている子に対して、なんて声をかけるか。 例えば、先生、消しゴムがどこかに行っちゃいました、に対して、なんて声をかけるか。 例えば、授業中、他の学級の子が廊下を走っていく姿を眺めて一言、なんて言うか。 例えば、上履きのかかとを踏んでいる子に対して、なんて声をかけるか。 この四つをご紹介しました。 詳しくは前回の放送をお聞きください。 今回の放送では、もう少しだけ擬人化の具体例を紹介します。 そして、暴言を吐く子、仮に太郎君としますが、太郎君の話に戻りまして、 太郎君から他にどんな暴言を吐かれて、どんな切り返しをしたのかについてお話をします。 # 「宿題のプリントがどこかに行ってしまいました」にどう対応するか。 ある児童ですね、仮に広志くんとします。 朝、広志くんがですね、神妙な面持ちで私のところにやってくるんですよ。 これ、実話なんですけども。 すいません、宿題のプリントがどこかに行ってしまいましたと言ってくるんですね。 ついで私ですね、なるほどと。 宿題のプリントがどこかに行ってしまったんですね。 一応確認しました。 すると広志くんが、はいと返事するわけですね。 ついで私がですね、勝手に?って一言言うわけです。 すると、はいと。 何の前触れもなく、一応確認しました。 広志くんはですね、はいと返事するんですね。 それで私がですね、ちょっと神妙な顔つきになりまして、 そのプリントは日頃悩んでいる様子とかなかったか? 雑に扱われて困っているとか。 要するにここで擬人化のジャブを打つわけですね。 すると広志くんがですね、それはあったかもしれませんって言うんですよ。 私はですね、また真剣な顔でですね、もう二度と帰ってこないかもしれない。 広志くんは黙っているしかないんですけど。 すると私がですね、今頃別の誰かに拾われて幸せな人生を歩んでいるかもしれない。 広志くんは黙って聞いているしかないんですけど。 それで私がですね、一言。 で、どうする? 広志くんは、もう一枚ください。 私がはいどうぞと。 このやりとりをですね、朝シーンとした状態で子供たちは見てるんですけど、 なんかみんなクスクスにやにや笑ってますね。 # 「目覚まし時計がいつもと違う時間に鳴ってしまいました」にどう対応するか。 そんなヒロシくんがですね、朝学習の最中に投稿してきた日があったんですね。 つまり、遅刻ですね。 ヒロシくんがですね、ランドセルを机の上に置きますと、神妙な面持ちで私のところにやってくるんですよ。 すいません、遅れました。 私がですね、どうしてって聞くんです。 するとヒロシくんが、目覚まし時計がいつもと違う時間になっちゃいましたって言うんですね。 要するに言い訳をするわけですよ。 それで私がですね、 普段よりも遅い時間に目覚ましがなってしまったという話でいいですかって念のため確認をしました。 するとヒロシくんがですね、はいって言うんですね。 そこで私がですね、 では目覚まし時計をここに連れてきてお説教しなくてはいけませんねって擬人化しました。 ヒロシくんがですね、なんて言うかなと思ったんですけど、ヒロシくんがはいって返事するんですよ。 それで私もですね、ちょっと続けまして、 それであなたは目覚まし時計に何か一言言いましたかってちょっと聞いてみました。 するとですね、ヒロシくんが言いましたって言うんですよ。 私もちょっとおかしくなっちゃって、なんて言ったんですかって聞きました。 するとヒロシくんが真顔で、 ちゃんと起こしてくれって言いましたって言うんですね。 私は内心もちょっと笑ってるんですけど、一応真面目な顔で、 なるほど、それで目覚まし時計は何か言っていましたかって聞きました。 するとヒロシくんが真顔で黙ってましたって言うんですよ。 私も真顔で、そりゃそうだろうなって返しました。 さらに私がですね、 じゃああれだなぁ、今度先生と太郎くんと目覚まし時計の3人で三者面談しようと言いました。 ヒロシくんなんて言うかなと思ったんですけど、お願いしますって言ってきましたね。 それで私がですね、今後どうするのって聞きました。 ヒロシくんが目覚まし時計の電池を取り替えますって言ったんで、その方がいいと言いました。 こういうやりとりをですね、クラスのみんなは朝学習しながら、 ニヤニヤ、ちょっとクスクスしながら見てるわけですね。 # 「学校やだ！早く家に帰りてぇー！！！」にどう対応するか。 ここからはですね、かつて私が担任した学級法会の庁本人、仮に太郎君としましょう。 暴言を吐く子でおなじみの太郎君の話に戻りますね。 前々回の放送でもお話をしたように、この太郎君がですね、授業中たびたび暴言を吐くんですよ。 うわぁ、次算数かよ。俺算数大嫌い。このクソ算数が。とかですね。 クソ、なんで明日土曜なのに学校があるんだよ。学校行きたくねえ。とか言うんですね。 この2つの暴言に私がどう切り替えしたのかは、前々回の放送をお聞きください。 太郎君ですね、授業中時々でっかい声でこういうこと言うんですよ。 学校やだ。早く家に帰るて。 まぁね、でっかい声で教室で言うんです。授業中ですよ。 皆さんならどのように対応しますか。 もちろん対応しないっていうのもアリなんですけども、ここは一つ、笑いを取りに行くとして考えてみてください。 私はですね、太郎君の、学校やだ早く家に帰りて、に対して次のように切り替えしました。 つまり太郎君はお母さんのことが好きで好きでたまらないってことだな。ちげえよ。照れてんのが? だからちげえよ。みたいな感じでですね、太郎君がツッコミを入れるたびに教室に笑いが巻き起こる。 このような感じになってました。 # 「面倒くせー！！学校なんて無くなればいいんだよ！！」にどう対応するか。 次です。太郎くんですね、他に次のような暴言を吐くこともありました。 「めんどくせー!学校なんてなくなればいいんだよ!」 これ、皆さんならなんて切り替えしますか?考えてみてください。 考えましたか? 私はですね、太郎くんの、「めんどくせー!学校なんてなくなればいいんだよ!」に対して、次のように返しました。 発想が完全にテロリストだぞ! これ言うとですね、なんか太郎くんも笑ってましたし、クラスのみんなも笑ってました。 # 「あいつ、インフルエンザかよ！マジずりい、あいつ！」にどう対応するか。 次です。太郎くんですね、授業中こういうことも言うんですよ。 あいつインフルエンザで休みかよ。マジずるいあいつ。 ああ、俺もインフルかかりてえ。なんで俺インフルかからねえんだよ。 これをですね、これ冬ですね、冬の時なんですけど、でっかい声で言うんですよ。 皆さんならなんて切り替えしますか。考えてみてください。 私はですね、太郎くんの、あいつインフルエンザで休みかよ。マジずるいあいつ。 ああ、俺もインフルかかりてえ。なんで俺インフルかからねえんだよ。 に対して、次のように返しました。 まあ、インフルにも人を選ぶ権利があるからな。 これ、太郎くん笑ってましたしね。みんな笑ってましたね。 そしたら、太郎くん、どうしても風邪をひきたかったようで、真冬なんですけど、休み時間になるや否やですね、半袖短パンになって外に走っていきましたね。 ただ、太郎くん、全く風邪ひかなかったですね。 # 「くそ！マジ、学校面倒くせー！！誰だよ、学校作った奴！！安倍首相かよ！！」にどう対応するか。 次です。 太郎くんですね、授業中こういうことも言うんですよ。 くっそー、マジ学校めんどくせー。 誰だよ、学校を作ったやつ。 阿部首相かよ。 ま、当時ね、阿部首相だったんですけど。 なぜか阿部首相に怒るっていうね。 これ皆さんなら、どう切り替えしますか? これはね、結構簡単かもしれないですね。 私はですね、太郎くんの くっそー、マジ学校めんどくせー。 誰だよ、学校を作ったやつ。 阿部首相かよ。 に対して一言言いました。 大工だよ。 すると太郎くん、 くっそー、大工の野郎。 って今度はね、大工に怒ってました。 ま、それを、その様子を見てみんな笑ってましたね。 # 次回予告 はい、というわけで、太郎くんの暴言に対して、私は様々なユーモア対応をしてきました。 私がユーモアで切り返す度に、笑いが巻き起こりまして、教室が和んでいくのが分かりました。 次回の放送では、私が太郎くんにユーモアで対応し続けたところ、 太郎くんや、それから学級のみんなが、どんな風に変容を遂げていったのかについてお話をします。 それでは、次回の放送もお楽しみに。さようなら。