# タイトルコール みなさん、こんにちは。 ユーモアは教室を救う パーソナリティのあたたたたです。 この番組は、元お笑い芸人の小学校教師、 あたたたたが、教室でのユーモア対応術や 学級経営、授業の工夫についてお届けします。 # 前回のおさらい 前回前々回と2回にわたって、ユーモアを駆使して子どもを叱るというテーマでお送りしました。 具体的には、満面の笑みを浮かべながら叱る、極端に誇張して叱るという2種類の技を紹介しました。 叱る時であっても笑いをとるくらいの心の余裕が欲しいという方は、ぜひ前回前々回の放送をお聞きください。 今回は、子どもの上手ないじり方というテーマでお送りします。 # 子どもを上手にいじれる先生の教室は 子供を上手にいじれる先生の教室は笑いが絶えません。 何よりも子供がのびのびしています。なぜでしょうか。 それはですね、どんな発言をしても先生が上手にいじって笑いに変えてくれるという絶対的な安心感があるからです。 先生のいじりやツッコミというのは子供たちにとっての命綱のようなものです。 命綱があるからこそ子供たちは教室という名の大海原に飛び込んでいけるんです。 では具体的にどうやって子供をいじったらいいのかというのが今回の内容です。 # 子どもがウケを狙おうとしてスベッてしまったとき、どうするか。 授業中ですね子供が受けを狙おうとしてダダ滑りすることってありますよね 例えば算数の授業で言えばですね 答えが30の問題があったとしますね それで先生がですねこの問題の答えはいくつですかってこう発問しましたら 30って答えればいいのに30って答えずにですね 受け狙いで100億とか言っちゃってシーン みたいな なんとなく想像できますかね 別にこういうのって放っておいてもまあ構わないわけなんですけどここはあえて ダダ滑りした子をいじって笑いに変えてあげようというお話です というわけでですねもしも授業中に子供が受け狙いで100億 みたいな突拍子のないことを言ってシーンってなっちゃったとします 皆さんならどうように対応しますか できるだけたくさん対応策を考えてみてください 一つでも考えたでしょうか まあ例えばですね次のような対応が考えられます 子供が100億とか言ってシーンってなったらですね 少し間を置いて この空気どうしてくれるんだと突っ込みを入れるといいですね シーンとした直後っていうのは何かしら共感を得られる一言さえあればですね だいたい笑いになります緊張と緩和です 子供が滑った時の対応策まだまだたくさんありますのでここから次々と紹介していきます # わざとらしく話題を変えようとする 例えば、「100億、シーン!」 ということで、わざとらしく話題を変えようとするというやり方があります。 # 棒読みで反応する 100億シーン とても面白いね。笑いが止まらないよ。 と、嫌味のように棒読みするという切り返しも考えられますね。 # ねちっこく言う 100億!シーン! 分かりました。面白かったです。と、ねちっこく言うというパターンもあります。 # １年生みたいに言う 100億!シーン! せーの、面白かったです。と、わざと一年生みたいな言い方をする、という方法もありますね。 # ヒーローインタビュー風のミニコントに突入する 100億シーン 放送席、放送席、たった今見事な滑りを見せてくれた○○選手にヒーローインタビューです。 まずはお疲れ様でしたとミニコントに突入するというパターンもあります。 # 助けを呼ぶ 100億シーン お誰か助けてくれと助けを呼ぶというパターンもあります。 # なぜか悔しがる 100億! シーン! クッソー!全然面白くねー! と、なぜか悔しがる、というパターンもあります。 というわけでですね、子供が滑った時の対応策をたくさん紹介しました。 参考になったでしょうか。 大事なことはですね、子供が滑った時の選択肢をできるだけたくさん持っておくということですね。 きっとその先生ご自身のパーソナリティに合ったフォローの仕方があるはずなんです。 ぜひ、いろいろ試してみてください。 # 次回予告 はい、というわけでですね、今回は子どもの上手ないじり方というテーマでお送りしました。 具体的には、子どもが受けを狙おうとして滑ってしまった時の対応策を紹介しました。 今回の対応策は、いわゆるツッコミと呼ばれるものですね。 ツッコミを制するものは教室を制します。 ぜひ、いろいろなパターンのツッコミを試してみてください。 次回も引き続き、子どもの上手ないじり方をテーマにお送りします。 次回の放送もお楽しみに。さようなら。