# タイトルコール みなさん、こんにちは。 ユーモアは教室を救う、パーソナリティのあたたたたです。 この番組は、元お笑い芸人の小学校教師、あたたたたが、 教室でのユーモア対応術や学級経営、授業の工夫についてお届けします。 # 前回のおさらい 前回は、教室で使えるちょっとした小ネタの第5弾をお送りしました。 具体的には、子供が先生〇〇くんが何々してましたと言いつけに来た時に、話を最後まで聞かずに勝手に怒り始めるという手法を紹介しました。 例えば、先生〇〇くんがと言い始めた瞬間に、何だってと話を最後まで聞かずに返す手法のことでしたね。 詳しくは前回の放送をお聞きください。 今回も、教室で使えるちょっとした小ネタをテーマにお送りします。 # 「そ、そ、そ、•••そうだね」と相槌を打つ。 今回は、「そ、そ、そ、そうだね。」と合図値を打つ、という手法を紹介します。 この手法は、子供にとってネガティブな情報や、こちら側の本音を遠回しに伝えたい時に使います。 例えば、次のように使います。 子供が、「先生、今日の水泳中止ってことはないですよね?今日水泳ありますよね?」と言われた時に、私は、「そ、そ、そ、そうだね。」と返すわけですね。 いやいや、これどっちなんだよと。やるのやらないの?みたいな。 そ、そ、そと、そを3回繰り返すことでですね、その後のそうだねが何やら意味深な感じになるわけですね。 本来肯定的な表現であるはずのそうだねが一気に否定的な表現に様変わりするわけですね。 そ、そ、そがわざとらしければわざとらしいほど威力を発揮します。 それでは、そ、そ、そ、そうだねの具体的な場面をいくつか紹介します。 # 「さっきの算数のテスト、僕、100点でしたか？」と言われたら 先生、さっきの算数のテスト、僕100点でしたか? そう、そ、うそ、そうだね。 # 「まさか今日、運動会なのに宿題は無いですよね？と言われたら」 先生、まさか今日運動会なのに宿題はないですよね? そう、そ、そ、そうだね。 # 「まさか、このページの問題、全部やるってことは無いですよね？」と言われたら 先生、まさかこのページの問題、全部やるってことはないですよね? そ、そ、そ、そうだね。 # 「まさか、終わらなかったら宿題ってことは無いですね？」と言われたら 先生、まさか終わらなかったら宿題になるってことはないですよね? そ、そ、そ、そうだね。 # 「先生！まさか、僕のことを馬鹿にしてませんよね？」と言われたら 先生、まさか僕のことをバカにしてませんよね? そ、そ、そ、そうだね。 # 「そろそろ席替えしてください」と言われたら 先生、そろそろ赤外してくださいよ。 うそ、そ、うそ、そうだね。 という感じで使います。 ご自身が使うときのイメージが何となくつかめたでしょうか。 ぜひ実践してみてください。 # 前置きをしてからキツイことを言う 時々私は子供たちに対して、前置きをしてからきついことを言う、というユーモアを使っています。 話を分かりやすくするため、少し極端な例で説明します。 例えば、授業中、やんちゃでお調子者の男の子がですね、 先生、僕授業中ノートにずっとうんちの絵を描いてました、と言ったとしますね。 これを受けて私は次のように言います。 あのね、こういうことは絶対学校の先生が言っちゃダメだと思うんだけど、 絶対学校の先生が言っちゃダメだと思うんだけど、 バカじゃないの?これはかなりの高確率で笑いが起こります。 いじられた男子も大変喜びます。 バカじゃないの?という言葉だけを切り取ると、 教師として相当ひどいことを言っているわけですけれども、 しっかりとした的、言い方さえ気をつければですね、 一気に愛のあるユーモアへと変わります。 まず、こういうことは絶対学校の先生が言っちゃダメだと思うんだけど、 前置きすることによって、教室にいる子どもたちに、 あ、今から先生、何か面白いことを言いそうだぞ、 という心の構えを作らせることができます。 一気に子どもたち全員の注目を集めることができるわけですね。 それで注目を集めた上で、少し間を置いてから、 バカじゃないの?というわけですね。 このバカじゃないの?の言い方がとっても重要です。 これをですね、冷たい雰囲気でバカじゃないの?って言ってしまったらですね、 これはただの性格の悪い嫌な教師ですよね。 そうではなくてですね、ちょっと面白おかしくコミカルに、 バカじゃないの?と言うから子どもたちは安心して笑えるわけですね。 いじられた男子もちょっとしたヒーローになれます。 この前置きをしてからきついことを言う、というユーモアもまた、 汎用性が非常に高いです。 いくつか具体的な場面を紹介していきます。 # 放課後 教室に残って なかなか帰らない子に対して 帰りの回をして、さよならをしたのにも関わらずですね、教室に残ってなかなか帰らない子っていますよね。 そういう時、私は時々次のように言います。 あの、君たち盛り上がっているところ、大変申し訳ないんですけれども、 「さっさと帰れ!」ひどいみたいな感じですね。 この、「さっさと帰れ!」の言い方はですね、以前紹介した 「よし、ぶっ飛ばそう!」と同じような感じですね。 明るく爽やかに言うことが大切ですね。 「さっさと帰れ!」ですね。 ただまあ、このユーモアを使ったからといって、子供たちがすぐに帰るわけじゃないんですけどね。 ただ、ひと笑い取れるというだけですね。 # 子どもが授業中、全く関係のない話題を振ってきたとき 授業中、子供がですね、授業の流れに全く関係のない話題を振ってくる時ってありますよね。 仮に、僕今日の給食のデザートじゃんけんだけは絶対に負けない自信があるんですよ、と全く関係のない話を振ってきたとしましょう。 こういう時、私は次のように言います。 あのね、一言だけ言わせてください。 知らねえよ。この知らねえよの言い方も明るく爽やかに言うといいですね。 とにかく、きつい言葉は明るく爽やかにが基本ですね。 # 次回予告 はい、というわけで今回も教室で使えるちょっとした小ネタというテーマでお送りしました。 具体的には、「そ、そ、そ、そうだね。」と合図地を打つという手法、それから前置きをしてからきついことを言うという手法、この2つを紹介しました。 いかがだったでしょうか。 さて、次回は少し話題が変わりまして、「すべらない話、いくつ持っていますか?」というテーマでお送りします。 実際に私が毎年子どもたちに話している鉄板のエピソードトークを紹介します。 それでは次回の放送もお楽しみに。さようなら。