# 素敵な展覧会 & 卒業アルバム & 宇宙人を呼んだ話 & すべらない話 はい、本日は生放送でお送りをしております。 昨日初めて生放送をやりまして、本日2回目ということになります。 ちょっとまたタイトルコールからやってみたいと思いますね。 皆さんこんばんは。ユーモアは教室を救う。パーソナリティのあたたたたです。 この番組は元笑い芸人の小学校教師、あたたたたが教室でのユーモア対応術や学級経営、授業の工夫についてお届けします。 これちょっと8時からの放送という風にしたんですが、今ちょっと気づいたんですけど、 あ、これドクター林さんがちょうど同じ時刻に生放送やってたんですね。 かぶってしまいましたね。仕方しょうがないですけど。 今10人の方がお聞きくださっております。 あ、ごっちし先生。こんにちは。というかこんばんは。ありがとうございます。 今日そんなに面白いおかしい話になるかちょっとわかんないですけども。 昨日今日と私の勤務している学校は展覧会だったんですね。 あ、ごめんなさい。あたたたさんの生放送すごく新鮮です。ゴッティさん。 そうなんですよね。昨日生放送に目覚めまして、結構楽しかったので、 今日もやってみようかなということですね。 昨日は芸人時代の話を中心に、そればっかり話してて、 途中、僕がブラック企業に勤めてた時の話とかね、 いろんなごったりな話をしてたんですけども、 昨日は主に芸人時代の話ですね。 今日と展覧会だったんですね。 この展覧会が非常にいい展覧会だったんですね。 それをどうしても共有したくて生放送してます。 昨日は自動鑑賞日だったんですね。 昨年度から異動されてきた図工専科の先生のアイディアがとても良くてですね、 これどういうアイディアかと言いますと、 皆さんの学校はどんな風に鑑賞されているかわからないんですけど、 今までだったら、私が勤務している学校は、 例えば何年何組はこの3時間目の最初の15分とか、 半ばの15分とか終わりの15分に体育館に行って鑑賞して帰ってくるとか、 そんなような割り当てになってたんですけども、 今年度はですね、今私6年生担任してるんですけど、 6年生と1年生の子が2人組のペアを組んで、 そのペアで鑑賞するっていう風になったんですね、今年。 縦割り班の中で1年生と6年生でペアを組むと。 あるいは、5年生と2年生でペアを組むとか、 3年生と4年生でペアを組むと。 私6年3組なんですけど、 昨日の何時間目だったか忘れちゃったんですけど、 6年3組と1年3組の子がペアを組んで、 その時間は体育館にその6年3組の子と1年3組の子しかいないと。 かつ、その縦割りの何班は最初、 例えば1年生のところからスタート、 縦割り班の何班は2年生のところからスタート、 みたいな最初のスタート位置が決まってまして、 で、曲が、曲調が、 今体育館にBGMが流れてまして、 そのBGMっていうのもですね、 子どもたちが合唱してる曲がBGMで流れてるんですね。 1年生の曲とか2年生の合唱曲とか、 3年生の合唱曲みたいな感じで、 時間が経つといろんな学年の合唱が流れると。 録音した曲なんですね、子どもたちの。 例えば最初のスタート位置が、 とある6年生の男の子と、 とある1年生の女の子が例えばペアを組んでたとして、 最初のスタート位置が3年生のとこだとすると、 しばらく同じ曲が流れてる間は、 その学年の展示のところで、 お互いいろいろ会話しながらですね、 鑑賞するんですね。 で、曲が変わるときに、 何かの先生がアナウンスをしまして、 じゃあ移動してくださいとか言うと、 時計回りで次の別の学年のところに移動して、 またその2人で鑑賞するみたいな感じでやってたんですね。 これが非常に良かったですね。 なんか普段やんちゃな子とか、 やらかすタイプの子がですね、 すごく紳士になるんですよね。 1年生と手繋いで見て回っていくので、 なんかですね、 やっぱり縦割りの活動ってすごく大事だなって思いましたね。 やっぱり同じ学年の中でいると、 ついつい悪さをしてしまうような子でも、 下の学年の子に見られてるとか、 下の学年の子と一緒に何かをするってなると、 やっぱりこう、しっかりした自分であらねばっていう気が働くんですよね。 一応に子どもたちの姿を見て、 いろんな先生方が、 6年生と1年生の姿はとっても良かったですね。 ほのぼのしましたねみたいな話で非常に盛り上がっておりました。 私のクラスにはなかなかのやっちゃの子がいるんですけども、 やらかすタイプの子がですね、 その子もですね、 1年生の担任の先生がですね、 比較的というか、 可愛らしい子とペアになるようにしてくれたみたいで、 だからやっちゃの子もずっとデレデレしていましたね。 非常に良い時間でした。 皆さんの展覧会ってどんな感じで回ってますかね。 同じようなペアを組んだりとか、 そういうことやってたりするんですかね。 ちょっとお便り見ますね。 あ、そうなんですね。ゆうたさん。 縦割りってやんちゃも活躍する大切な場だと思います。 ほんとそうなんですよね。 あれじゃないですか、 縦割りの班で最初に集まる教室とか、 あるいは室内で遊ぶときの教室って、 ちょうどその一番結構難しいタイプの子を、 自分が担当するってことになりませんか。 そうするとよくわかるんですよね、その子の様子が。 あ、ごてぃさん。 縦割り活動の良さを思い返しました。 うちの学校では縦割り活動減ってしまっています。 そうなんですよね。 縦割りって結構準備大変なんですよね。 何かにつけ6年生の負担も大きくなるし、 ただやっぱり大事だなって最近強く思いますね。 やっぱり人って立場が人を変えるんですよね。 今こういう時間がかかる活動に対して、 消えゆく運命にあるんですけど、 やっぱり大事だなと思いますよね。 ゆうたさん。 本校はペアではないと思います。 展覧会が3年に1回。 あ、3年に1回なんですね。 私の学校2年に1回ですね。 あ、そっか。 今年度移動してきて1年目で、 展覧会は例えば来年度とかそういうことですかね。 最初はペアでってどんな感じになるのかなと思ったんですけど、 やってみてすごく正解でしたね。 いろんな先生たちが絶賛してましたね。 思わず体育館での子どもたちの様子を動画に収めまして、 保護者会か何かで見せたいなと思っていますね。 それが昨日だったんですけども、 本日土曜日は保護者の方が参加するんですけども、 今日土曜日の活動に関しても、 新しく移動されてきた図工専科の先生が提案した活動で、 これも非常に良かったんですけど、 子ども学芸員という活動で、 どういうことかというと、 6年生に限った話なんですけど、 例えば今日私6年3組なんで、 6年3組の割り当ては、 今日の4時間目の時間帯に、 20分間だけなんですけど体育館に行きまして、 私のクラス32人いるんですけど、 その32人の子がだいたいまんべんなく、 1年生の誰かの作品を紹介するみたいな感じでばらけてまして、 各6年生が持ち場について、 ただ最初は立っているだけなんですけど、 そこで保護者の方が通りかかるじゃないですか、 そしたらすみません、今お時間よろしいでしょうかって声をかけて、 こちらの作品についてちょっとご紹介させてくださいみたいな感じで、 こちらは何年生の誰々さんの作品です。 この作品の特徴は何とかかんとかかんとかで、 こうでこうでこうですと、 私はこの作品の素敵だなと思うところはこうこうこうですみたいな、 そんな紹介を保護者に向けてするんですよね。 だから子どもたちすごく緊張してたんですけども、 今日直前にクラスで学級で、 プレゼンをする人とお客さん役みたいな感じで、 教室で少しある程度練習してからだったんで、 子どもたちも少し緊張してはいたんですけども、 全然知らない保護者の方に話しかけて、 紹介するっていう活動をしていましたね。 なんかね、非常に良かったですね。 だから同じ展覧会でもこういうちょっと一つ工夫をすると、 ずいぶんと子どもたちの意欲っていうのかな、 様相が変わるなってことを非常に覚えましたね。 というのが展覧会についてのお話なんですけども、 卒業アルバムについてのお話もしたいなと思ってまして、 皆さんの学校ではやっぱりいまだに個人の文集、 一人が600字程度の、例えば将来の夢だったりとか、 小学校生活の思い出だとか、 そういったものの600字の文章を書いてみたいなやつって、 今もありますかね、皆さんの学校どうですかね。 今年度の卒業生から思い切って、 その600字程度の文章を書くっていうのを無しにしました。 理由がですね、 ごっちんさん、あるんですね。 やっぱり今、教科単人制になったっていうこともあって、 単人と子どもたちだけの時間っていうのが減ってるんですよね。 文集って非常に時間かかるじゃないですか。 さすがに無理が来てるなっていうことになり、 思い切ってその文章を書くっていうのは無しにして、 その代わりですね、 もともと600字程度で書くときのアルバムの一人分のスペースをですね、 プロフィール上みたいな感じにしたんですね。 名前を書いて、例えば好きな特技とか好きなこととか、 好きな何々っていうのは本人がその何々の部分を自分で決めてとか、 あと小学校の思い出ベスト3とか、 好きな給食ベスト3とかってある程度枠を決めてですね、 それを子どもたちが記入するっていう程度にしました。 今日まさにですね、 子ども学芸員が4時間目に会ったんですが、 1,2,3時間目でそういうことをやっておりました。 ラム76さん、 熊本ありますよ。文集間違いがありめちゃくちゃクレームきました。 そうなんですよね。 そういうリスクもあるから、 個人的にはね、 卒業文集の子どもたちの文を読むのは嫌いじゃないんですよ、僕も。 すごく時間かけながらアドバイスもしながら修正しながら、 仕上がっていく様はですね、 個人的には好きなんですけど、 でもやっぱりもう無理が来てますね。 もうそれは厳しいなっていうことになりまして、 ゴッティさん、リスクが凄まじいですよね。 なんでなくしまして、 あとですね、これもね、 もう今年度からなくしたんですけど、 担任の先生が600字程度の文章を書くってのはまあまあいいとしてもですね、 お世話になった先生方に文集を執筆してもらえませんか。 皆さんの学校そうじゃないですか。 私が今まで勤務した学校ってそうだったんですね。 お世話になった先生に、 しかも6年生の子供たちが執筆以来のお手紙ちょっと書いて、 封筒にひたためて、 それを書いてもらう先生方のところに、 休み時間とかに声かけに行って、 すいませんよろしくお願いしますみたいなのやってませんか。 とかですね、 移動しちゃって、今自分この学校にはいないんだけれども、 でもお世話になった先生にお手紙を送って、 子供たちが書いた執筆以来のお手紙と一緒にですね、 文集で書く用の紙も添えて送ったりとかやってないですかね。 そう。 あ、ごてぃさんそうあれはきついです。 そう。 関係が悪かった先生もいます。 そうなんですよね。 これね、 例えばその執筆以来誰先生に書くとかでもね、 別にこっちが機械的に決めちゃってもいいんですけど、 これ選ぶってなると、 最後まで選ばれなかった先生は誰なのかというのを 担任としては分かっちゃうじゃないですか。 やですよね。 ゆうたさん、文集手書きで残っています。 全任校も手書きだったので校長へ提案して ワードに変更してもらいました。 ワードいいですよね。 一昨年も私6年生担任だったんですけど、 その時は書辞が難しい子はワード手っていう風にしてましたが、 まさにあれですね、ゆうたさんの学校では もう全員ワードでもOKみたいなことにしたわけですよね、きっと。 でもワードの方がやっぱり、 遂行はしやすいですよね、絶対的に。 あれ消し込みで消さなきゃいけないってなるから 余計子供が厳しいんですよね。 あ、ごてぃさん、心からの言葉ではないこともしばしはそうなんですよね。 そうなんですよね。 だからあれで子供たちが何を学ぶかっていうと 建前を学ぶっていうね。 それは悪いことじゃないかもしれないんですけど、そういう意味ありますよね。 元担任への執筆依頼は卒大さんにお願いしました。 執筆依頼を卒大さんにお願いするっていう概念を知らなかったですね。 確かにそれはありですよね。 結局今年度、お世話になった教員の方に文集を執筆するっていうのも無しにしました。 思い切って。 なので何百字の文字を書くのは、 担任と、あと私の学校ですね、各学年に副担任が一人ついていて、 専科の先生なんですけど、担任と副担任と管理職のみが文章を書く。 それ以外の教職員は一言メッセージのみ、丸っこいのに一言ちょこちょこって書くぐらい。 っていうことにもしました。 これでだいぶね、別に落語したいこと第一目的じゃないんですけど、 やっぱり今までお世話になった先生にとっても、その子たちにも思い出がある先生もいれば、そうでない先生もいるじゃないですか。 てなると、もう書くのは担任と限られた先生たちでいいんですよね。 それも無しにしたんで、だいぶ気が楽になりましたね。 移動した先生にお願いするってこともなくなったので、あれを封筒に書いて送るとかもしなくなったということですね。 これだけでも随分とだいぶ簡略化されましたね。 まゆみさん、文集改革素晴らしい。そうなんですよね。本当によかったですよ。 でですね、あとね、これは働き方改革とは全然違う話なんですけども、 卒業アルバムでクラスページもやりますよね。 それで今日パドレットを使ってですね、そこに子どもたちにどういうテーマがいいかって結構意見をできるだけたくさん出させまして、 その上でパドレットに打たれているものの中から厳選して、これがいいと思いますみたいな感じで、 発言してもらったものだけを黒板に書いて、黒板に書いたものからみんなで選ぶっていう、そういうステップを取ったんですね。 で、皆さんだったらこれどうします? 私ちなみに本名が苗字高橋って言うんですね。 あ、まゆみさん、鑑賞の工夫いいですね。 あ、花風ですか。ちょっとね、よく分かりましたね。なんかちょっとあんまり声の調子よくないですよね。よく分かりましたね。 そうなんですよね。ちょっとね、あんまり調子よくないですね。 クラスページのテーマについてなんですけど、私苗字高橋なんですよ。 子どもたちが高橋先生のいいところっていうテーマを候補にパドレットに打った子がいたんですよ。 これ皆さんどう評価します?評価って言い方悪いんですけど、 僕ね、僕がね、本当に駆け出しとか6年生を担任するのが初めてとかだったら、きっとね、喜んでたと思うんですよね。 高橋先生のいいところっていうテーマが出たって言って、ちょっと多分喜んでて、 なんだったらちょっとそのテーマで決まらないかなぐらいの気持ちでいたと思うんですけども、 今回ですね、それがポーンって出た時にこういうこと言ったんですよね。 高橋先生のいいところ、それはね、それ自体はちょっと嬉しいよ嬉しいんだけど、 でもね、やめた方がいいんじゃないかなっていう言い方をちょっとしました。 何でかって言うとっていうことで、これだってね、もしかしたらですよって。 だってね、高橋先生のことそんな好きじゃない人いるかもしれないじゃないですかって。 嫌いな人ももしかしたらいるかもしれないでしょって。 そんな中で高橋先生のいいところっていう風にテーマにされちゃうと、 なんかちょっと書きにくいなって、もしかしたらいるかもしれないよねって言って、 だからこれはやっぱりこのテーマにしない方がいいかなって言って、 私の方で却下してしまいました。 それでもね、どうしても高橋先生のいいところがいいんだってなったらね、話は別なんでしょうけど、 とにかくちょっと炎上して却下しちゃいましたね。 ゆうたさん、卒業文集は私の知る範囲では学習指導要領に記載されていないと思います。 あ、そうですよね。必須ではないはずです。 テーマ納得です。 あ、そう。テーマ納得です。そうなんですよね。 なんかね、単人の先生のいいところって、一見いいようには思うんだけど、 なんか最近そういうのに自分で勉勘で、これが学級要領を垂らしめるみたいな、 これ考えすぎなんですけどね、 やっぱりでも30何人いる中で全員が全員単人の先生がいいと思っているのは限らないって僕は思うようにしてるんですよね。 もしかしたらね、たまたま全員が全員先生ハブってことはあるかもわかんないけど、 なんかね、一人でもね、ちょっとうっと思う子がいるんだったらやっぱりあれだなとかっていうのと、 なんかね、自分の感覚としてはですよ、なんか高橋先生のいいところっていうテーマが出て、 それを危機として喜んでいる単人っていう感じがね、なんか僕は嫌だったんですよね。 なので断ったということですね。 でもね、それでね、ほっとした子いるんじゃないかなって僕は思っていてですね。 あとね、なんか候補の中にね、なんかその好きな先生ランキングみたいなテーマとかもいたんで、 あ、そういうのはね、やめた方がいいよって言って、それも却下しときましたね。 そんな感じでしたね。 でね、そんな話を今日放課後職員室で、放課後っていうか今日土曜時くらいだったんで、 午後ですね、お弁当食べながらですね、学年の先生とお話ししてたんですけど、 まあそういう高橋先生のいいところっていうのが出たんでね、 こここれでね、なんかね、却下しちゃいましたみたいな話をしたら、 そしたらね、その学年主任の先生、女性の先生なんですけどね、 私よりも年の上の学年主任の先生が、 私もね、実はこういうのがあってって言って、 その何々先生の通信簿っていうのはどうかって子供たちから言ってたんだけど、 私ね、それ断っちゃったって言ってましたね。 なんか君たちの卒業アルバムなんだから先生のことは別に書かなくていいよとか言って。 ちょっと面白かったの。 ちなみに私卒業アルバム買わないから、私のこと書かなくていいよってファッサリ言ったらしいんですよね。 そんなこと言っていいんですかって。 ちょっと思いつっこんじゃいましたけど。 なんかね、僕はね、先生が主役じゃなくていいと思ってるんですよね。 僕はですよ、それよりも子供たちで楽しんでもらえたらなと思っているので、そんな話をしましたね。 何々先生の通信簿ってなるとするじゃないですか。 そしたら卒業文集じゃないですか。 子供たち悪いこと書けないですよね。 別に悪いこと書かなくていいんですけど。 なんかね、卒業アルバムについてお話をしてみました。 ちょっとね、ごったりでいろんな話をしようと思いますね。 給油アンケート。 ウェブ給油って皆さん学校でやってますかね。 ナムさんですね。 子供の本当の書きたい表現の自由とずっと残り続けるものだからこその葛藤難しいですよね。 そうなんですよね。 ずっと残り続けるものだからこその。 なんかね、当たり障りのないものになってしまっても面白くないっていうのはあるんですけどね。 そうですね。 えっとね、給油アンケートってまず皆さんの学校でやってますかね。 河村修行先生の。 なんか満足度調査みたいなやつなんですけど。 今私が受け持っている学年集団って結構難しい。 というかね、過去にちょっと大変だった時期がある学年なんですよね。 だからその学年集団をクラス外こそありながらも5年生6年生って受け持ってるんですね。 でまぁ、やってますか。 紙でやってるんですね。 じゃあ書いて提出して業者に送って帰ってきて結果が分かるって感じですかね。 秋さんは。 ウェブ給油めちゃくちゃいいですよ。 うちはiPadを子供たちが使ってるんですけど。 iPadで入力をしていって、で提出っていうボタンをポンって押して、 全員が提出しきっていたらすぐ結果がですね、すぐ見れるんですよ。すぐ。 まゆみさん、やったことないです。 隣の自治体をやってると聞いたことあります。 紙かな。 あーなるほど。 これね、ウェブ給油はすごくよくてすぐ分かるんですよね。 で、あの画面。 たぶん皆さんが紙でやってる学校は紙の情報がある。 それからウェブ上で見れるって感じですね。 なんですけど。 やっぱりね、すごい思うのは。 もちろん担任の先生の力度とか学級経営力とかもちろん影響はすると思うんですけど。 難しい学年集団を受け持つと、そんなに魔法がかかったような数値は出ないと思ってて。 中にはね、ものすごい先生全国にいらっしゃいますけど。 あ、ゆうたさん。 ウェブ給油やったことないです。詳しく知りたいです。申請が必要ですね。 これね、自治体単位で多分ね、申請してると思うんですよね。 私が勤務してる自治体自体がウェブ給油の手続きをしていて。 だから私が勤務してる自治体の学校全部がウェブ給油をやってるんですよね。 いろんな質問に子どもたちが答えていくと、 学級の集団としてのまとまりだとか、個人の集団としての自分がどう感じているかだとか、 その子がソーシャルスキルがどの程度あるかだとかっていうのがデータとして出るんですよね。 でね、今の学校に来た1年目に交通事故になっちゃったんで、 1年目と2年目はですね、担任を持たなかったんですね。 で、今の学校に来て3年目の時に5年生を担任して、 その時のウェブ給油では、 給油アンケートやったことない方はピンとこないかもしれないですけど、 僕が5年生を受け持った時に、最初から自治的集団成立期っていう、 集団としての成熟が最高のランクっていうか、そういうのがいきなりになったんですよね。 そういうのがあって、学級満足度もそれなりに結構いい高い数値で、 っていう風になってたんです。 給油アンケートそのものが今の学校に来てから初めてここにあったんで、 あんまりウェブ給油っていうのがよく分かってなかったっていうか、 いい結果出たなぐらいしか持ってなかったんですよ。 で、その翌年ね、私の学校は数年前までは、 クラス替えが既数学年の時しかやらなかったんで、 持ち上がって、そのまま持ち上がったんで、 結局数値はいいまま、自治的集団のまま卒業してたんですね。 今受け持っている学年ってなかなか結構難しい、過去に難しいことがあった学年なので、 最初、本当にそんなにいい段階に行かないんですよね。 中にはすごい先生いると思いますよ。 渡辺道博先生とか、ああいうクラスの先生になると、 ものすごいとんでもない学級受け持ったとしても、 きっと最高点の方に一気に持っていくことができると思うんですけど、 私はね、そんなに名人芸なことはできないので、 もう皆さんと一緒というか、皆さんと一緒っていうと、 僕は上から目線になって嫌なんですけど、 本当にね、やっぱりね、誰もができることを私もやってるっていうレベルなので、 本当にね、去年、今のこの学年集団を5年生向け持ってたときは、 侵害行為、皆さんQAアンケートやったことある方なら分かると思うんですけど、 あっ、さっちゃんさん。 ウェブQやってます。 あのね、侵害行為受けてますみたいなのがね、 本当にね、去年なんか30何パーセントとかですからね。 だから、人になんか嫌なことされてる、言われてるみたいなのがね、 30何パーとかでしたからね。 もうなんかね、愕然としまして最初。 えー、なんだよこれって思って。 っていうかね、なんか本当にね、悪い言葉とかが飛び交ってて、 まあ本当ね、なにこれみたいな。 最初ね、体育の成立もちゃんとできないんですよ、本当。 まっすぐ並べないみたいなね。 で、なんかこうあっちゃこちゃフラフラいっちゃうみたいな。 そういう状態からのスタートだったんで、 で、結構ね、なんかね、嫌な思いしましたよね。 で、それからですね、 あと、あれって楽器売りね、一人暴力的な子とか、 一人すぐ人に悪口言うとか死ねとか言う子がいると、 その子がね、いろんな人にそういうこと言うわけだから、 そうするとね、アンケートを答えるときに、 ね、嫌なこと、誰かに嫌なこと言われたりとかしますかって言ったら、 みんなのけだめチェックするじゃないですか。 そうすると、みんな侵害行為、30何パーセントみたいなことになっちゃうんですよね。 30人中ね、10人が嫌な思いしてるみたいな数字が出ちゃうんで、 結構ね、苦しいですよね、あれはね。 で、今年ね、クラス替えもありましたが、 でもその仕様メンバーってそんな変わってないので、 うーん、まあ、でもね、あの、 でもね、やっぱりちょっとずつ良くなっていくんですよね。 で、今年度の6月だったかな、 6月に1回目の給与アンケートをやったら、 なんかね、でもね、そんなに良くはないんですよ。 めちゃくちゃ悪いわけじゃないんですけど、そんなに良くはなくて。 で、夏休みの間にですね、 河村修行先生の方を何冊か買って4台なんかして、 とにかく、あのね、赤外をとにかく毎週やって、 風通しを良い楽器にしようってことだけをとにかく心が抜けました。 そしたら、だいぶ数値が上がってですね、 で、子供たちの横の繋がりもなんか深まった感じがありましたね。 でもね、思うのは、翻弄されちゃいけないなってことですね。 なんか、あの数値が高いから別にすごいセンスいったわけじゃなくて、 結局その受け持っている元のその中断のポテンシャルによると言いますよね。 あと、子供たちの組み合わせですね。 この子とこの子との組み合わせによってトラブルが増えるとか減るとかってね、 結構実際、クラスを編成してみないとわからない運ゲーなところがあるなってちょっと思いますね。 ゆうたさん、結果はあくまで客観的な見方として捉えています。 個別に声をかけたり、授業で意図的に取り上げたりすることの参考にしています。 そうですね、そうなんですよね。 なんかその参考にするっていうことで、 それ、あれを見て落ち込んだりとか、あれを見て過剰に喜んだりするってのはやっぱり違うっていうか、 あとやっぱりその、もともと結構難しいタイプの子を何人か受け持っている学級の先生と、 そうではない先生とではやっぱりね、この重みとか苦しさとか、その後の伸びりって違いますよね。 やっぱりね、その、だからそんなに数値が悪かったとしてもですよ、 これはでも自分が今なかなか難しい学級を受け持っているんだと、 だから自分が鍛えられてるんだと、やりがいあるなって思うのが一番だなってちょっと先は思いますね。 あんまり翻弄されないようにしていますね。 えっと、ナムさん、子供の根幹にある倫理観や価値観は家庭に依頼することも多いのではないかと思う。 今日この頃です。 その通りだと思いますね。 だからね、もちろんその担任の先生の力量ももちろん左右するんだけど、 その、なんていうのかな、結局、 よくあるじゃないですか、担任が変わったら一気に崩れるみたいなことはあるじゃないですか。 だから結構その仮初めなんですよね。 学級集団の給油が上がる下がるって言っても、仮初めの姿というか、 あとはどのタイミングでアンケートを取るかによってもね、結構子供って左右されるとかありますよね。 だから私はですね、あんまりですね、そういうアンケートを取る直前に楽しいことをするとかそういうことは絶対やらないようにしていて、 本当に自然な形でアンケートを取るようにしていますね。 まあまあそうそう。それがね、ちょっと最近給油アンケートについて思うことですね。 えーとですね、まあちょっと待ってくださいね。 あ、さすがにあの土曜の夜、みなさん晩御飯食べたりとかしますかね。 ちょっとね今7人の方が聞いてくださっていて本当にありがとうございます。 それからですね、なんかおったりのようにいろんな話をちょっとするんですけど、 以前ボイシーで学校の当たり前を疑うっていうようなテーマでお話をしたことがあったんですけれども、 その時にあがったこと以外でちょっと話したいことがあるので、ちょっとみなさんにお聞きするんですけど、 みなさん連絡帳って子供たちに書かせてますかね。 あの翌日の時間割とか持ち物を連絡帳に書くっていうのがまあスタンダードだと思うんですけども、みなさんの学校どうですかね。 えーとね、ちょっと打っていただけたら嬉しいですけど頼りですね。 あの、あ、書かせてないですか。ゆうたさん。 あーそうなんですね。えっとどんな感じでやってるんですかね。ゆうたさんのところは。 えーとね、あ、あきさんは書かせてるってことですね。 えっとね、私はですね、あの今年度から、まあこれ学校の方針とか全然何も決まってないので書く担任の材料なんですけど、 今年、今年度から連絡帳ね、書かせなく、書かせないようにしまして、 で、あの、パドレットっていうアプリで時間割をそこにですね、何月何日、あのね、一時間目何々、朝例えば全校長会、一時間目国語とか二時間目何々とか言って、 で、持ち物を何々、宿題何々、そこにもうこっちで打って、子供たちはもう家でそれを見てっていう風にしてますね。 だから連絡帳に書くってことはさせてなくて。 で、保護者の方にも時間割が見れるところのリンク先のQRコードをですね、一回だけ学級通信でQRコード載せて、 で、そこに時間割とか持ち物が載ってるので、念のためお家の方もそれを見て、 で、ところで宿題これになってるけどやったのとか、持ち物これこうこうこうでなってるけど指したのとかって確認のために使ってくださいっていう風にしてるんですよね。 それをしたらですね、結構忘れ物がだいぶ減った感じがしますね。 ゆうたさん、各学級に任されています。タブレットで写真を撮っても良いし子供に任せています。 じゃあ時間割を多分あれですかね、教室の前面とか後ろの黒板とかあるいはホワイトボードとかなんかに時間割書いてあって、 それを子供がタブレットで撮るって感じですかね。 僕はね、なんかそれ自体が写真を撮ることを忘れる子っていると思ってまして、 だから本当に最初からタブレットにこっちが打っといて子供がそれを見るっていう風にして、 だいたい1週間分ぐらいまとめて打っちゃうんですよね。宿題とかも算数の進み具合って逆算して、 じゃあ私の学校、学年はですね、満点スキルっていう直接書き込み算数教材を使ってるんで、宿題も逆算して、 いついつここの宿題出せるって言って、宿題も先に1週間分ぐらい打っといてですね、それを見てもらうっていう風にしているんですよね。 保護者の方も見てくれてるので、だからね、今日の宿題はって言って、子供が今日宿題になるよって嘘はつけないんですよね。 書いてあるんでね、宿題にならないって、そんな風にしていたりもしますね。 マユミさん、便利ですね。便利なんですよね。そういう風にやってるっていう。 あとですね、これね、僕のね、へりくつの話になっちゃうんですけど、体育で準備体操って必要かみたいな話で。 ゆうたさん、時間割は1週間分を背面、あ、1週間分を背面黒板に掲示してるんですね。あ、まとめて、そうですか。 水曜日あたりに次週の火曜日までの時間割に変更しています。あ、いいですよね。まとめて書いておくと子供たちがね、見通しが持てるんですよね。 そう、それはね、最近本当に見通しって本当に大事だなって思って。見通しがあるから子供が主体的に動けるんですよね。 体育で準備体操は必要かっていうことで、何でそのことを言うかってですね。 休み時間外遊びするときに、外遊びって運動するじゃないですか。休み時間外遊びするときに準備体操をしてから遊ぶ子っていないじゃないですか。 なんで体育のときだけ準備体操するのかなとかね。ちょっとなんかそういう理屈が思いついてですね。ずっと最近モヤモヤしてるんですけど。 あ、ナムさん。忘れ物をしたら書き込んだり宿題を書いたりして、それを保護者にサインもらいながら見てもらいます。 忘れ物を見てほしくて。あ、そうですね。おうちの方が、お子さんがね、実は忘れ物をしてるっていうことに気がついてないことが結構ありますからね。これ大事かもわかんないですね。 あとですね、ゆうたさん。準備体操は必要なく、準備運動や補助運動は必要だと思います。 そうですね。その日の週運動につながる準備運動っていうのは大事ですよね。本当そうだと思います。これは。 あとですね、みなさんの学校って工房ってありますか。あ、あきさん。もし怪我したら準備体操したか聞かれそうです。 まあそうなんですよね。でもね、これもね、本当にへりくつをこねると、休み時間外アビスをするときに怪我したときは、体操させたのかって言ったら、いやさせてませんって話なのに、体育の時だけやりちゃうんですよね。授業だから。 準備体操したから怪我が減るかとか思うと、そこへんのね、なんとも言えないですよね。でもね、これは僕の本当にへりくつなんですけど、本当に思うんですよね。 あと、みなさんの学校、工房ってありますかね。例えば黄色い帽子でもいいですし、その学校独自の帽子みたいなのって朝登校するときに被ってたりしますかね。 私の学校、前任校はそういう工房があったんですけど、今の学校ないんですよ。みなさん学校どうですかね。 あ、ありますか。難しいですね。工房があることによって、工房を忘れた子に注意しなきゃいけないっていう。忘れてちゃんと被りなさいみたいな余計な指導が入らないっていうね。 ただ、工房があると、どっかね、公害学者行ったときに自分の学校の子どもたち、見分けがつくっていうのもあるんでしょうけど、 でもね、工房がある学校にずっと勤務してると、工房がない学校に移動してきたときになんか違和感あるんですよね。 そうすると、あ、工房ってあったほうがいいですよってつい言いたくなるんですよね。今の学校、工房がないので最初違和感あったんですけど。 でも、なきゃないでいいんですよね。 まゆみさん、15年くらい前の体育の研修で子どもは準備体操いらないと教えていただきました。 あ、そうですか。そうなんですね。体操いらないですよね。なんかね、そういううちと思いましたね。 ゆうたさん、工房あります。名札もあると指導しなければいけないので、同じような扱いかと思いました。私は名札なくても良いと思ってます。 そうそうそうそう。で、名札に関して言うと、私の前任校も今の学校も名札ないんですよね。 特に困らないんですよね。だから上履きのつま先の足のところに苗字さえ書いてあれば、別に成縮性はないわけで、何くんって言ったときに上履きパッて見ればまあいいんでね。 さっちゃんさん、連絡書を見てくれない保護者が一定数いるクラスなので、忘れ物は本人が持ってこれる手立てを、宿題は学校で一緒に。 ああ、そうです。連絡書を見てくれない保護者はいますよね。忘れ物は本人が持ってこれる手立てを、宿題は学校で一緒に。 宿題どうしてもやらない子はね、保護者が許す限り教室に残してやる。何だったらそうか。 次の日の朝、学校で提出する宿題をもう一緒にやってあげるってことですよね。 気持ちよく提出して、お家帰ったら宿題やらなくていいっていう風にするっていう。それでいいと思うんですよね。 工房、名札の件。名札困らないんですよね。 名札があると名札を忘れた子に指導しなきゃいけないって余計な指導が入るんですよね。 ナムさん、話は少しそれますが、妻が体育服のゼッケンの真後ろ。本当にきつそうです。あれやめたいです。他の自治体まだあるのに。 体育館のゼッケンの前後ろ。 このゼッケンの前後ろってどういうことなんですかね。これ名前ですかね。それとも、なんか陸上大会みたいなののゼッケンのなんとか賞ってことですかね。 どういう意味のゼッケンかわからないんですけど。 自治体まだあるのに。 ゼッケンの身につけ。このゼッケンっていうのは何ですか。名前のゼッケンってことですかね。何のゼッケンなんですかね。 数字ですか。 まゆみさん、帽子ないですけどあると便利なこともあるかと。名札は個人情報の観点から1年生の。 僕あれですね。自分で読んでただけでお便り皆さんの知らせてなかったですね。 帽子ないですけどあると便利なこともあるかと。名札は個人情報の観点から1年生の1学期校内だけでつけてます。 1年生だけなんか名札つけてますよね確かに。道の学校もそうですね。 ナムさん、名前と学年組書くので毎年。 毎年縫い替えですか。 なんかでも、それが当たり前だと思ってたらそのまま続くんですよね。これでも提案したいですよね。 いや別になくて何にも支障ない学校、なくて何も支障ないそうですよって言い続けたらなくなるんじゃないですかね。 なんかそういうね、本当は当たり前を疑っていきたいんですよね。 あとあれですよ。皆さん宿泊行事の前に事前検診っていうのありますか。皆さんピンときますかね。 例えばですよ。東京って就学旅行って言い方はしないんですけど、何々移動教室って言うんですね。 私の学校だと栃木県の日高に行くので日高移動教室って言うんですね。 日高移動教室に出発する前日に事前検診って言って、学校の校医さん、お医者さんが来てくれて、前日に検診があるんですよね。 その直前の1週間の体温とか便がどれだけ出たとか、折れ線グラフみたいなのを記録して、その上で校医さんに見せて、ちょっとお話ししてみたいなことをやるんですよ。事前検診っていうのがあるんですけど、皆さんの学校はありますか。 秋さん手厚いですね。皆さん学校事前検診ありますかね。移動教室の事前検診ありますか。ゆうたさんありますか。さっちゃんさん初めて来ました。 マラソン前検診なんてあるんですか。マラソン大会の前ってことですか。秋さん本校ないです。マラソン前検診っていうのはマラソンの走る、練習する期間の前にあるってことですかね。 マラソン大会前ですか。マラソン大会って全校が学年別にきっと走りますよね。全校自動が前日に検診するってことですか。結構大変ですね。内科検診みたいな感じで全校がやるってことです。しかも1日の間で。 これ事前検診をするのが当たり前の学校からするとやらなくていいなと思うわけなんですけど、なんでこんな話したかというと、私の学校ではこれまで事前検診必ずやってたんですよ。 ちなみに5年生は5年生で八ヶ岳に移動教室宿泊があるので、やっぱり出発する前日に来て事前検診するんですね。だけど今回は6年生に関しては、学校の閉庁日と重なっちゃったんですね。 本当だったら事前検診の日が学校の閉庁日だったんで、閉庁日でそれはできないだろうということで、結果事前検診できないねって言って無しになったんですよ。何も困らなかったですね。事前検診なくても。 と思うと一体事前検診は一体何だったんだって話になるんですよね。でも僕が前任校にいたときも、私前任校品川区にいたんですけどね。品川区のときも事前検診があって当たり前だと思ってたんですけど、でも何も支障なかったんですよ。 だからね、こういう実はなくても何も支障はないっていっぱいあると思うんですよね。皆さんの学校で事前検診もしやってたらですね、どうやらなくても困らないらしいですよ。っていうか、ない学校の方が多いみたいですよって言ったらね、これカットできますよ。 まゆみさん、なくてもいいこといっぱいありそうですよね。そうあると思うんですよね。あとね、これカットするしないの話じゃないんですけど、皆さん1時間目と2時間目の間の休み時間って何分ですかね。 ちょっともしお聞きになっている方は、うちの学校は5分ですとか10分ですとか。1時間目と2時間目の間の休み時間ですね。まゆみさん5分。私の学校も5分なんですよね。ゆうたさん5分間。 10分ですか。あきさん10分ですか。あきさんに聞くんですけど、1時間目と2時間目の間が10分の場合で、6時間目の授業が終わった時点で何時何分ですかね。 私の学校はちなみに6時間目が終わった時点で午後3時10分なんですよね。あきさん15時ですか。6時間目終わるの。早いですね。 1時間目と2時間目の間の休み時間が10分あって、2時間目と3時間目の間は何分ぐらいなんですかね。自分自身が小学生の時って1時間目と2時間目の間10分あって、1時間目と2時間目の10分しかない休み時間を外に遊びに行ってた記憶があるんですよね。 今の学校は、教員になってから勤めてる学校は1時間目と2時間目5分しかないですね。 なむさん、これ大変ですね。6時間授業が終了したら4時頃ってだいぶ遅いですね。なむさん、そうですか。 あきさんは2時間目と3時間目の間は15分で。あ、8時投稿だからですね。なるほど。そもそも投稿が早いんですね。 さっちゃんさん、10分です。2と3の間は20分。下校15時半。これあれですね。もともと最初の投稿する時刻によって変わってきますね。 私の学校は、子供たちが校舎内に入れるのが8時15分からで、8時25分までに来れば遅刻にならなくて、8時半から朝学習始まって、8時40分から朝の会。 8時45分から1時間目スタートなんですよね。 さっちゃんさん、投稿が8時。 ちなみに、あきさんの学校って1時間目が始まる時間って何時何分なんですかね。 いやー、学校にとって全然違いますね。下校した時点で4時は結構しんどいですね。 私も品川にいた時は、6時間目が終わった時点で3時40分とかだったんですよね。 あきさん、1時間目がスタートする時間8時25分。早いですね。 でもそれだけ早く下校できるって言うからいいのかもしれないですね。 ありがとうございます。やっぱり学校によって違いがあって面白いですね。 あと、狭瀬園長から聞くと、個人的にいろいろ聞きたいことがいっぱいあってですね。 ちょっと前に、教室に鍵をかけてたけど、子供がその鍵をせしめて、 教室の鍵を勝手に開けて、水筒に薬品を入れた、購入させたみたいな事件がありましたよね。 みなさんの教室って、例えば音楽室に移動するときは、自分たちの教室で鍵を閉めてたりしますか?どうですか? 聞いたことなかったんですよね。びっくりしちゃって。 あ、閉めてません。私も閉めてないんですけど。 でもね、閉めてないでいられる学校はきっと平和なんでしょうね。私はそういう学校しかいなかったんで。 あ、閉めてません。あ、閉めてません。 あきさん、まゆみさん、なむさん、成長しません。 主兵もいない地方です。あ、そうなんですね。 ちなみにですけど、これどうですか?理科室とか図工室とか家庭科室は使うときだけ鍵を開けている感じですか? それともその理科室とかも自由に入れる感じですかね? あ、ゆうたさん、私の師匠の大変な学校は閉めてます。 そう、だからね、やっぱりね、困難校というか難しい学校は閉めてるってことなんですよね。 だから、我々は非常に幸せな学校にいるんでしょうね。 あ、まゆみさん、理科室だけ鍵。あきさん、使うとき開けます。 あ、やっぱりこの特別教室に関しては鍵閉めるってことですね。 ありがとうございます。 すいません、なんかね、ちょっと今日真面目な話ばっかりしちゃったんで、少し馬鹿馬鹿しい話をしておこうと思うんですけども。 長くなっちゃったらすいませんね。 ちょっと宇宙人を呼ぼうとした話でも。 あ、なむさん、特別教室は正常しています。 さっちゃんさん、大変な学年がいたときは鍵閉めていました。宇宙人呼んだ話聞きたいです。 別にね、呼んだっていうかね、呼んだかどうかは最後まで聞いていただいて楽しみなんですけど。 私ね、中学校1年生の2月までは野球部で、途中でサッカー部に移ったんですね。 野球部の仲間ともサッカー部の仲間とも非常に仲良しでですね。 確かあれはね、中学2年生の時だったと思うんですけど、 当時、なんかのテレビ番組で、 みんなで集団で手をつないで、ベントラーベントラーって叫ぶとUFOが現れるみたいな。 なんかね、そんな番組でやってたんですよ。 あんまり覚えないんですけど。 ある日、部活終わりに平日ですね、普通に学校終わって、 私の学校って自転車通学だったんですよ、ヘルメットかぶって。 田舎なんで、私元と出身が。 で、自転車で普通にお家に帰るんですけど、その時だけは、 僕が野球部とサッカー部の連中を集めて十何人ぐらいで、 モバラ公園っていうね、すごいでっかい公園があるんですよ。 そこに宇宙人呼ぼうぜって言ってですね、 自転車でゾロゾロとお家帰らずにですね、すげえ遠回りして、 野球部とサッカー部連中引き連れてですね、 モバラ公園っていうものすごい大きい公園に行くんですけど、 夜もうね、7時とか8時なんで暗いんですよ。 で、そこに自転車で、その公園でサッカー上がって行くんですけど、 本当にバカバカしいんですよ、中学生の男子なんで。 どうでもいいことに悩むんですよ。 自転車から降りて、広い原っぱみたいなところにみんなで移動するんですけど、 我々が話し合ったのは、これもし宇宙人が、 UFOやって宇宙人来たらどうするって、 誰が交渉役になるとか、 どういうスタンスで宇宙人とやりとりするだとか、 有効的に行った方がいいのか、ちょっと強行に出た方がいいのかとかね、 どうでもいいことでね、10分ぐらい話し合ってですね、 結局ね、宇宙人が来たら僕が交渉役になるっていうね、 どうでもよくないんですけどね。 本当に宇宙人来たらとんでもないことなんですけど、 そんなことでね、ああでもないことの前に行って、 結果大きい原っぱのところに行って、 サッカー部と野球部でですね、 野球部の坊主集団とサッカー部のチャラチャラした集団で手を繋いでですね、 みんなで目を閉じて、 気持ち悪いですよ、中学生男子がですね、 ベントラー、ベントラー、ベントラーって言うんですよ。 うっすら目を開けたらですね、 遠くの方からうっすらと光が見えてきたんですよ。 その光がだんだん近づいてきて、あれ?と思って。 そしたら、なんかね、 なんか小汚いおっさんがですね、 自転車に乗ってやってきてですね、 自転車から降りて、 そのおっさんがですね、何故か分かんないんですけど、 右手に黄色いでっかい宅配持ってて、 で、ほとんどなく話しかけてきたんですよね。 で、お前らこんなとこで何やってるんだって言って、 いや、あの、ちょっと儀式みたいなもんですね、とか言って。 でも、何じゃと思ってんだって言って、 8時過ぎですけどねって言って、 もうでも、こんな夜遅くまでいたら変な人に絡まれたりするから、 気を付けなさいとか言うんですけど、 そのおじさん自体が変な人なんですよ。 なんか、分かります? なんかね、宅配持ってるんですよ、生の宅配を片手に。 で、ほいで、あぁ、分かりましたとか言って、 分かればいいんだろうって言って、 なんかその小汚いおっさんが小汚い自転車に乗ってですね、 小汚い足折りで、なんか揺らいだ揺らいだ、 チリンチリンなんか鳴らしながら、 遠くにいなくなったんですよね。 誰だったか忘れたんですけど、サッカー部の一人がですね、 しばらくシーンとしてたんですよ、 そのおっさんがいなくなるまで。 ただ一言ですね、僕のサッカー部の仲間がですね、 あいつが宇宙人だったのかなって言って、 そんなわけねえだろって言って、 みんなでそうツッコミして終わったっていう、 その程度の話なんですけど、 僕はね、この中学生男子のバカバカしさっていうのがね、 僕本当に好きでね、 なんか、これでなんでしょうね、 だってしょうもないじゃないですか、 わざわざ自転車乗って深夜の、深夜じゃないですかね、 夜自転車乗って宇宙人呼ぶぞって言って、 なんかね、すごい記憶に残っててまして、 その話をちょっとしたかったですけど、 そんなにね、奇想天外な話じゃないですけど、 たまたま宇宙人呼ぼうと思ったら変なおっさんが来て、 タグアン持って話しかけてきただけなんですけど、 本当ね、すいません、本当。 まゆみさん、変な人、変な人なんですよ。 ゆうたさん、UFO集団で手をつなぐありました。 そう、よく覚え、そうなんですよね。 まぬけなエピソードは担任として自己解除の板に使ってます。 内容におきますか。 そうそうそう。 そう、いまだに覚えてるんですよね。 バカバカしいですよね。 そう、そんなのがありましたね。 ちょっとバカバカしい話つらがりでちょっと言うとですね、 これ私の誕生、嫁になった方とか、 ボイシーをね、そのユーモアの話をね、 聞いてる方だったら分かると思うんですけど、 ちょっと聞いたことある話だったら申し訳ないんですけど、 私がですね、前任公で、 だからあれですよ、皆さん、 楽器崩壊からの静寛を嫁になった方、 もしくはボイシーであの話を聞いた方に、 これはね、皆さんに初めて話すことですけど、 えっとね、 その難しい楽器を受け持った時に2年生に担任してたんですよね。 で、3楽器になるとね、だいぶ落ち着いてきたんで、 私もね気持ちにお湯ができまして、 私が前任公は、 地域のドッジボール大会っていうのがあったんですよ。 このドッジボール大会の話自体は前にボイシーで話してるんですけど、 実はその受け持ってた2年生っていうのが、 楽器崩壊からの静寛で描かれてる楽器なんですけど、 ドッジボール大会がお休みの日、 多分ね、日曜日だか土曜日だかありまして、 これは特に学校は何も関わってなくて、 地域の方が全部運営してて、 そこに近隣の小学校3校ぐらいが、 ドッジボール各学級から1チームぐらい作って、 リーグ戦をして勝ち抜いてきたところ同士でまたリーグ戦をやって、 最後優勝チーム決めるみたいな。 なんかね、ドッジボール大会があったんですよ。 各学年で優勝決めるっていう。 これ別にPTAが関わっている行事なんで、 担任はノータッチなんですよね。 だから別に大会当立に担任が行く義理がないという言い方はあるんですけど、 聞く必要もないんですけど、 僕ね試合見に行ったんですよね。 試合会場自体は近くの高校のザラッピロイグラウンドを借りてるんですけど、 うちの学級のチームがですね、 僕がそのグラウンドに行った時には、 ちょうどうちの学級のチームが体操を終えて、 エンジンを組むところだったんですよ。 で、そのキャプテンが、 私の本の中では私ケンジ君っていう風に仮名で言ってたんですけど、 ケンジ君っていうのがキャプテンで、 ケンジ君っていうのが非常に温厚で本和化している子なんですよ。 だからその子がキャプテンっていうのが、 なんていうか、キャプテンっぽくないんですけど、 でもね、エンジンを組む時にキャプテンらしく、 勝つぞーとか言って、 そしたらみんなであーとか言ってね、鼓舞してるんですよ。 普段教室でそんなに目立たないタイプの穏やかな子が、 勝つぞーってみんなでおーってやってるんですけど、 ただそのケンジ君のその日着ていたTシャツが、 黒字に赤で英語でゲームオーバーって書いてあったんですよ。 だから勝つぞー、頑張るぞー、勝つぞーって言ってたんだけど、 そのケンジ君のTシャツだけ黒字に赤でゲームオーバーって書いてて、 試合始まる前からゲームオーバーじゃないかと思って、 それが頭に入っちゃったんで、 相手チームと向かい合ってよろしくお願いしますってやってるんですけど、 彼だけ黒字にゲームオーバーなんて、 試合始まるっていうよりもゲームオーバーじゃないかと思って、 試合中を、 例えば、誰かが自分のチームの仲間が当てられちゃってさ、 どんまいどんまいとか気にするなとか言ってるんですけど、 気にするなって言ってる本人がゲームオーバーなんですよね。 分かります? だからずっとそういう目線で見てたんで、 試合に集中できないんですよね。 ゲームオーバーが相手チーム当てたりとか、 ゲームオーバーのケンジ君がボール当てられてますますゲームオーバーになる。 結局ね、試合も負けちゃったんですよね。 本当のゲームオーバーになっちゃったんですよ。 試合終わるときって整列してありがとうございましたってやるじゃないですか。 そしたら気を付けて、ありがとうございましたって言ったら、 ケンジ君とか何人かいろいろいるんですけど、 当時結構大変な楽器だったんで、ケンカ早いのがいっぱいいて、 ケンカ早い男の子の一人がケンジ君に、 試合が終わった瞬間ですよ、ケンジ君につかみかかってて、 お前が俺にボールを回さないからこんなことになったんだよみたいなことを言って、 ケンジ君の胸ぐらをつかんで、振り回したんですよ彼をケンジ君を。 そしたら黒字の赤のゲームオーバーの文字がグニャグニャグニャグニャってゲームオーバーが歪んでるんですよ。 とんでもないものを見たなと思って。 結局ですね、試合は負けたので、子供たちによくかましてたと思うよとか言いながら。 私、基本的に何か面白いことができることがあったら携帯のメモ機能に記録するんですけど、 僕その日、試合が終わって帰りの電車でですね、 ドッジボール大会Tシャツゲームオーバーってメモだけして書いたんですよね。 それをおかげで今もこうやってこの話ができるので非常にありがたいなと思ってですね。 ちょうど土日明けて月曜日にですね、ドッジボール大会みんなかましてたねとか言って。 でもね、あれはないよ何々くんとか言って。 あれ、気づいてなかったでしょ何々くんって。 試合の当時陣用のゲームオーバーなんてやつ来ちゃったの。 よく考えたらケンジ君って時々私服でゲームオーバーっていうTシャツ着てたんですよね。 僕が必要にいじっちゃったせいでケンジ君には二度とゲームオーバーのTシャツ着てこなくなりましたね。 それで少ししばらく経ってからケンジ君に、 そういえばゲームオーバーのTシャツどうしたの、全然それ着てこないじゃんって言ったら、 もう先生、あれもう捨てましたよって。 申し訳ないことしちゃいましたね。 そんなことがあって。 彼を僕は5年生、6年生でもう一回担任するんですけど、 毎年ドッジボール大会が近づいてくるとその話をして、 ちょっと今いじってましたね。 すみません、その程度の話なんですけど。 さっちゃんさん、 私も小学生の頃、数人で空き家で宇宙人呼ぶ儀式やってたかも。 やってましたか。 近所の人に警察呼ばれました。 じゃあ宇宙人を呼んだつもりか、警察が来ちゃったってことですね。 警察が宇宙人みたいなことですね。 あきさん、面白すぎます。ありがとうございます。 ゆうたさん、この話もラスト侍の話ね。 ラスト侍ね、ありがとうございます。 まゆみさん、あれ前に聞いたことありますよね。 そうなんです。 このドッジボール大会の話自体前話なんですよ。 この時受け持った学級が実は学級法科からの政官の学級だったっていう、 そこが初めて伝えた情報なんですね。 ラスト侍の話もね、まゆみさん聞いたことあると思うんですけど、 ちょっともう一回しましょうかね。 僕ね、まゆみさんなるほどと。 僕がね、あれはね、24歳の時ですね。 僕今46歳なんですけど、24歳の時にクリスマスの前日にですね、 当時お付き合いしてた方に振られちゃったんですよね。 それでどうしようと思ってね、なんか一人でずっと家にいるの嫌だったんで、 僕当時東京の西部池袋沿線に一人いたんで、中村橋ってとこ出てたんで、 とりあえずね、池袋まで出て映画を見ようと思ったんですよね。 で、池袋の、で当時映画やってた映画で、 さすがにね、振られた状態で恋愛ドラマなんか見たくないじゃないですか。 なんか嫌じゃないですか。 で、ちょうどいいのがないかなと思ったら、 当時ラストサムライっていう、トム・クルーズと渡辺健が共演してる、 明治維新のね、武士の時代から天皇中心の政治に切り替わる時の、 母親戦争ですかね、なんかその辺のことを描いてるんですけど、 それ見に行ったんですよ。 でもね、やっぱりね、クリスマスの日なんで、 で、今みたいにチケットの予約とかできないんで、 その場で当日買うしかないわけですよ。 で、さすがクリスマスイブなんで、 並んでるお客さんがね、ほぼカップルなんですよね。 カップルでも、男一人で見てるのはね、私だけなんですよ。 一人で見てるのは。 で、これは本当に、書籍にも書きましたけど、 一人だけなんですよ、見てるのは。 私一人っていう、ちょっと当地法を使してもらいますけど、 とにかくね、カップルばっかりで、 なんかね、ちょっと並んでるときも若干気まずいんですよね。 僕の前も後ろもカップルで、ちょっと嫌だなとか思ってたんですけど、 で、ラストサムライ始まりまして、 言ったら、なんかね、物語の中盤ぐらいですかね、 なんか後ろの方から、なんかおっさん、 中年のおっさんの声と、若いおっさんの、 まあおっさんに若いも何もないですけど、 中年のおっさんと若いおっさんが、なんかほぜり合い始まったんですよね。 なんかその、足がぶつかったとかぶつかってないとか、 足トントンやったとかやってないとか、なんかその程度のことなんですけど、 なんかほぜり喧嘩が始まっちゃって、 で、なんかちょっと映画に集中できなくなっちゃったんですよね。 そしたら、なんかその、スクリーン上ではですね、 なんかその、なんですか、武士と、 武士と、何、あの、何ですか、明治政府軍がですね、 なんか結構合戦を繰り広げてるわけですよ、 前面のスクリーンでは。 でも後ろの方ではほんとこぜり合いやってるんですよね。 なんかもう、この差は一体何なんだと、 俺は前の合戦に集中したのに、 後ろのこのこぜり合い何なんだと思って、 なんかずっと集中できなくて、 だからそのうちですね、なんかその、 若い方が中年のおっさんに、 まあほんとお前ほんといい加減にしろよみたいなことを言うんですよ。 で、なんか、中年のおっさんの方が、 うるさいうるさい分かった分かったとか言って、 で、そら、若い方が、 お前マジやってやっかんなみたいなこと言うんですよね。 そら、中年のおっさんがですね、 分かった分かった、いいからとりあえずこの映画が終わってからにしろって言ったら、 その若い男がですね、すぐ頭に血が昇ったみたいで、 あれもう映画、映画の最中ですよ。 すっごいでっかい声で、 上等だよーっつって、 今夜は返さねえからなーっつって、 でっかい声で言ったんですよね。 分かります?このクリスマスイブですよ。 あの、若いおっさんが中年のおっさんに、 今夜は返さねえからなーっつって、 お前使うタイミング間違ってるだろと思って、 今夜は返さねえからなってね、 まああの、今時のね、そのトレンジドラマでも使わねえだろと思って、 だからなんか、今夜は返さねえからなーって、 その若いおっさんが言ったらですね、 中年のおっさんが、分かった分かった、返さない返さない、 今夜は返さないんだの?分かった分かったとか言ってね、 なんか事務的に対処してんですよ。 で、なんか結果まあその、映画がまあ終わったらですね、 なんかその若いおっさんと中年のおっさんが、 スーッてこう嫌味様に消えてったっていう、 まあそういう話なんですけど、 その後どうなったか分からないですけど、 なんかね、まあそんな話ですね。 ちょっと前振り長いですけどね。 まゆみさんありがとうございます。 そう、まあそんな、 なんかでもね、 僕はやっぱりなんか行動を起こすと何か面白い出来事があるなってちょっと思いましたね。 あ、ゆうたさん、今夜は返さねえから。 そうそう、今夜は返さねえからなって。 なんだよと思って。 そういえばですね、皆さんこの間の不定期会でタクシーの運転手の話したと思うんですけど、 覚えてます?聞いてた方は。 運転手が、すごい荒っぽい運転する運転手がいて、 バイクに乗ってる人に怒られたんですよね。 怒られて、お前普段からこんな荒い運転してんのかって怒ったら、 なんかシュンとしてたんですけど、 結局信号が青になった瞬間バラーンって勢いよく走ったっていう、 お前反省してねえんじゃねえかっていう下りがあったんですけど、 なんかねえ、昨日おとといって、 まあ僕はね、朝タイクシーで通勤してるんですけど、 昨日おとといで、なんか、 同じその運転手なんですよね。 でもね、なんかねえ、 運転が穏やかになってましたよ。 昨日、今日。 あのね、最初に発信するときのブローンの勢いがなくなってて、 やっぱなんか多分、タクシー会社に通報かなんか言ってんですかね。 なんかね、穏やかになってましたよ。 まあまあ、70歳くらいのおじいちゃんですからね。 ちょっとなんか思うとこあったんでしょうね。 まゆみさん。 ゆうたさん、このボイシーを聞いてたのかもしれません。 聞いてるわけないじゃないですか。 あのタクシー運転手が。 聞いてるわけないじゃないですか。 あ、聞いててね。 夜穏やかにしないといけないなとか言ってね。 でもね、なんかすごい穏やかで、 穏やかっていうかね、なんか元気なかったですね。 なんかあの頃の勢いどうしたんだと思って。 あの頃の熱い思い忘れたんかいと思って。 ちょっと思いましたけどね。 でもまあ穏やかな方がいいですね、運転ってのはね。 怖いですからね。 そう、まあね、そんな。 どうですかね。 すいません、ちょっと。 取り留めんもない話をしましたが、 私ちょっとこの後ですね、 オンライン教育サークルが9時半からありますので、 ちょっとこの辺にしようと思います。 すいません、なんか本当にね、 ここまで聞いてくださった方、本当にありがとうございます。 というわけでですね、 本日の生放送以上を終了とさせていただきます。 ここまで聞いてくださって本当にありがとうございました。 では、明日もゆっくり皆様お休みください。 失礼します。