# タイトルコール みなさん、こんにちは。 ユーマーは教室を救う、パーソナリティのあたたたたです。 この番組は、元笑い芸人の小学校教師、あたたたたが、 教室でのユーマー対応術や、学級経営、授業の工夫についてお届けします。 # 雑談（無理に導く必要はない話） 本日は再放送の回となっております。 再放送の回となっております。 普段、私、火曜日と木曜日に関してが通常放送でして、 火曜日と木曜日は朝5時から放送しているんですね。 火曜日と木曜日に関しては、私、きっちりと何を話すのかを原稿に起こしまして、 その通りに実はお話ししているということなんですね。 火曜日と木曜日に関しては、わりと固めのお話というか、そんな感じなんですよ。 再放送に関しては、過去に放送した内容を複製しまして、 あとはタイトルコールと、今まさに私が喋っているこのチャプターは取り直しているわけですね。 新たに撮っているわけです。 なので、このチャプター以降が過去に放送したものをそのまま放送している。 そういう感じになっております。 雑談的なことを取り留めなく最初にお話ししようと思いますが、 最近暖かくなってきましたね。 2月ってすごい寒いイメージでしたけれども、なんだか春の陽気になってきて、 非常にいいですね。 私、季節の中で一番好きなのが春なんですよ。 今この2月を春と呼んでいいのかは何とも言えないんですけれども、 春って暖かくなってきて、4月に向けて出会いの季節じゃないですか、春って。 何か自分がうまくいっていないことがあったとしても、 春でリセットされて新たな自分になれるというような前向きな気持ちがきょこってくるんですよね。 ここ最近、私も細かなことは言いませんけれども、 常に旬風満帆な1年間ではなかったんですよね。 落ち込むこともありましたし、 なんて自分は無力なんだって思うこともあったんですけれども、 この春っぽい季節になってきたら、 今までの苦労だったりとか、無力感だったりとか焦りとか、 そういうものがポンと吹き飛びまして、やっぱり春っていいなって思いましたね。 天気もすごいいいし、単純に日の光を浴びて暖かい気候だと気持ちも明るくなりますね。 本当に。 気候によって人の気持ちは作用されるなっていうことを思いましたね。 どうですかね、皆さん。 今年度もだんだん終わりに向かっていくわけなんですけれども、 今お聞きになっている方で、学校の先生が大体多いかなとは思うんですけれども、 学級経営を振り返ってみていかがだったでしょうか。 最初から最後まで何も問題なく来たんだと、 特に思い悩むこともなく来たんだという先生方がいらっしゃいましたね。 それは本当に素晴らしいことです。 先生の日頃のこれまでの蓄積であったりとか、 子供を一人一人見る目が養われている証拠だと思います。 あと、いやいやそんなことないんだと、非常に苦しい日々もあったんだと、 何だったら今も結構苦しいんだという先生ももしかしたらいらっしゃるかもしれませんね。 でも、もう本当にあと1ヶ月経ったら終わりを迎えていますから、 仮に今すごく苦しい状況があったとしても、 いいんですよ、低空飛行で別にいいんですよ。 地面スレスレの状態で低空飛行で、 別に周りに自分の楽器はどう見られているんだろうかとか、 ほっとそんなことは考える必要はなくて、 隣と別の楽器と比べてしまうと、途端に気持ちが落ち込んできますからね。 これ以前にもお話したかもわかりませんが、 自分の楽器の子供たちは廊下に並ぶだけでも何だか時間かかるなとか、 教室を音楽室か図工室に並んで移動するときも何だか、 うちのクラスはうるさいなとか思うことあるかもしれませんが、 別にそんなことで楽器の価値は決まりませんから、 あとは教室で子供たちに指示を出すときの反応スピードが何だか遅いのは別にいいんですよ。 それはもうゴール見えてきますからね。 ここに来て何かを無理に良くさせようとかって思わない方がいいですね。 何かさせようって思う必要はあまりなくて、 今なんとなく自分の中でうまくいってないっていう風に感じているのであれば、 ここに来て何か無理やりさせようとすると余計にこじれることが多いですからね。 それよりもあまり口出ししないことの方が結構楽器はうまく回るんですよね。 とりわけ何か指導したくなるような子って楽器にいるじゃないですか。 もし楽器がうまくいってないなって思うときって、 全体がうまくいってないわけじゃなくて、 個別の誰か気になる子がいて、 子の態度が気に入らなく感じたりとかね、 その子に何か指導するんだけど反発に見えた態度を取られるとか、 何度も何度も繰り返し言ってるのに同じ過ちを繰り返すとかっていう子に対しての イライラだったりとか悲しさ、無力感だったりとか、 その気持ちが実は大半を占めているんであって、 よくよく全体を見渡してみたら、そんなうまくいってないことはないんですよね。 ただやっぱり気になる子がいて、その子に対しての指導が いまいち自分の中でしっくりきてないなと思うと、 本当はすごい小さなことなんだけれども、 それが自分の中で肥大化していって、 結果全体がうまくいってないように感じてしまう。 結構多いと思うんですよ。 でもね、これはね、ほっとけば意外と何も問題ないなんてことはあるんですよ。 だからね、何でしょうね、分かりませんよ。 例えば、今話を聞かなきゃいけないっていう時に、 何か別のことをその子がしていて、 今までだったら、何々くん、それ今やる時間じゃありませんよって言った時に、 反発めいた態度を取られるみたいなことがあったりとか、あるじゃないですか。 これね、もしもそういう指導をした時に反発めいた態度を取られるってことが常に続くんであれば、 むしろね、その声掛けはしない方がいいですよね。 ほっとけばいいんですよ。 それが楽器全体としてはうまくいっているんであれば、 それは別にほっといてもいいっていうかね、 それをほっとくことによって他の子が真似するだとか、 何か不満を持つようなことにならなそうであれば、 それはほっといていいかったりするんですよね。 さわらぬ神にたたりなしというかね、別にほっとけばいい。 意外とね、要するにその指導が今入りにくいということは、 その子との団人との関係性が良くないのであって、 その関係性が良くない中で、今そういうことをするんじゃありませんよっていう指導は、 果たして本当に意味があるのかって考えるのは結構大事だと思うんですよね。 さらにほっとけば、だんだん徐々にその子との関係性がいつの間にか回復していくんで、 直接その子に指導をしている、 その子が自分は何か今先生に指導されてるんだって思わせないような さりげない感じで間接的な指導をするだけでも、 その子は言うことを聞いてくれるようになるんで、 今だいぶすごい細かなニッチな話をしているかもしれないんですけど、 今どうしてもこの子との関係がうまくいってないということがもしあったら、 もうすぐ3月じゃないですか。 ここで無理に何かさせようとするんじゃなくて、 ある程度転がすというか、ほっといた方が結果的に関係性が良くなる。 関係性が良くなれば、あとは間接的な指導だけでもうまくいくんで、 今結構だいぶ局地的な話をしていますけども、 そういうことでお悩みの先生がもしいらっしゃいましたら、 本当に距離を置いてある程度ほっとくということが結果的には良くなるんで、 もし先生方がいたら少し参考にしていったらいいなと思います。 ちょっと長々お話ししましたけれども、 それでは本日の再放送をお聞きください。どうぞ。 # ツッコミを制する者は、学級経営を制す 私は教員になって今年度で13年目になるんですけれども、最近ひしひしと感じていることがあります。 それは、ツッコミを制するものは学級経営を制すということです。 ツッコミが上手な先生の学級の子どもたちは発言に伸びやかさがあります。 なぜでしょうか。それは、どんな発言をしても先生が面白いツッコミを入れてくれるという絶対的な安心感があるからなんですね。 安心感があるからこそ子どもたちは思い切りの良い発言ができるんです。 この話は以前のVoicyでもお話をしましたけれども、 例えば子どもが受けを狙いに行って滑ってしまったとします。 ここで教師が何もツッコミを入れなかったら、子どもは大きな傷を負うことになってしまいます。 しかし、教師が一言、「この空気どうしてくれるんだ?」とツッコミを入れればですね、一気に場の雰囲気は話題に包まれます。 子どもの発言が一気にマイナスからプラスへと転じるわけですね。 子どもたちは先生からのツッコミを欲しがっています。 ツッコミを制する者は学級経営を制すと言っても過言ではありません。 今回の放送ではツッコミに焦点を当ててお話をします。 # 「○○○の□□□じゃないんだから」 子供って何でもかんでも先生に質問をするようなところがあるじゃないですか。 そんなこと先生に聞いたってしょうがないだろうってことまで質問をしますね。 例えば授業中ですね。 先生、今年はなんで9月なのにこんなに暑いんですか?とか言ったりしますね。 もちろん教師としては真剣に、いいかい?なんでこんなに暑いかって言うとね、 世界的な温暖化現象がね、とか言って真面目な話をしてもいいわけですけれども、 私は時々ですね、架空の団体名を作ってツッコミを入れるようにしています。 どういうことかと言いますと、 例えば、先生、今年はなんで9月なのにこんなに暑いんですか?と言われたら、 時々私は次のように返しています。 知らないよ、先生は別に温暖化現象原因究明委員会の委員長じゃないんだから。 このツッコミを入れるとですね、そんな委員会あるわけないでしょっていうささやかな笑いが起きるわけですね。 この何々委員会の委員長じゃないんだからのような言い回しもまた汎用性が高いです。 いくつかの場面を紹介します。 # 「先生。なんでいつもいつも給食に牛乳が出るんですか」と言われたら 先生、なんでいつもいつも給食に牛乳が出るんですか? 知らないよ。先生は別に全国給食牛乳推進委員会の委員長じゃないんだから。 # 「先生。なんで廊下は右側を歩くんですか」と言われたら 先生、なんで廊下は右側を歩くんですか? 知らないよ。先生は別に全国廊下右側歩行連盟の会長じゃないんだから。 # 「先生。なんで学校にスマホを持って来たら駄目なんですか」と言われたら 先生、なんで学校にスマホを持ってきたらダメなんですか? 知らないよ。先生は別にスマートフォン学校を持ち出し禁止協会の職員じゃないんだから。 # 「先生。なんでゴキブリは足が速いんですか」と言われたら 先生、なんでゴキブリは足が速いんですか? 知らないよ。先生は別に、なんでゴキブリはそんなに足が速いのか研究会の職員じゃないんだから。 # 「先生。春休み、夏休み、冬休みはあるのに、どうして秋休みは無いんですか」と言われたら 先生、春休み、夏休み、冬休みはあるのに、 どうして秋休みはないんですか? 知らないよ。先生は別に財団法人 秋休み撲滅委員会のメンバーじゃないんだから。 # 「先生。なんで東京ディズニーランドは、千葉にあるんですか」と言われたら 先生なんで東京ディズニーランドは千葉にあるんですか 知らないよ先生は別に東京ディズニーランド千葉設置計画の推進委員長じゃないんだから というようにですね丸々の何々じゃないんだからと 架空の団体名を作って突っ込みを入れることでですね 話の内容が一気にバカバカしくなって教室の雰囲気が和みますね # 雑談（LUNA SEAの真矢さんの逝去から） はい、本日の再放送を聴いていただいていかがだったでしょうか? 非常にテンポある話、内容、言葉選びだったんじゃないでしょうか? これね、結構ね、汎用性高いんでね、 まあ、知らないよ先生は別に何々連米の会長じゃないんだからとかね、 知らないよ先生は別に何とか勘とか勘チャラ協会の会長じゃないんだからとかね、 まあ、いろんな使い方ができますんでですね、 まあ、これなかなかね、使いこなすまでにはね、時間かかるかもわからないんですけどもね、 まあ、ぜひですね、チャレンジしてみたい、して欲しいなと思いますね。 でですね、あの、皆さんきっとご存知だと思いますけどもね、 あのルナシー、あのね、ビジュアル系バンドのね、 ルナシーのドラムをやっている、 シンヤさんがですね、まあお亡くなりになったというニュースが駆け拭っていて、 まあSNS上でも話題になっていますね。 私別にその、ルナシーのめちゃくちゃすごい大ファンとかいうわけではなく、 まあ普通にね、高校生、大学生の時にですね、 カーッといろんな曲が織り込んじゃう後でね、 まあ上位に入って売れて、まあそのメジャーな曲をまあたくさん知ってるレベルですね。 で、まああの特にそのルナシーに対して強い思い入れがあるとかでは別にないんですけれども、 なんていうかね、あの、 まあ50代ですよね、あのシンヤさんってね。 最近ね、本当にね、なんかこう、 人の死というかね、人生の終わりっていうことに関してですね、 だいぶ身近に感じるようになってきましたね。 なんていうかね、あと、 なんかびっくりするんですよ。 でも私ね、あの今46歳で、 で、今年、まあ7月にですね、47歳になるんですよね。 で、この同年代の方がですね、この放送どれだけ聞いてくださっているかわからないんですけども、 きっと同じような気持ち、感覚だと思うんですけども、 なんかテレビで活躍していた芸能人とか著名な方、 文化人もそうなんですけども、 その人たちが20代ぐらいの頃からの様子って、 我々テレビでよく知ってるじゃないですか。 で、まあだいたい我々が中学校高校生の時に、 そういう有名な方が20代でものすごい活躍をしていて、 で、なんか、なんかそういう有名人っていうのは自分の中でのその前世紀が20代の感じなんで、 頭に焼き付いている姿もなんか20代なんですよね。 当然だからね、自分もその芸能人も歳を食っていくわけなんで、 永遠にずっと20代の姿のままなわけはないんだけど、 ふとね、テレビだったりね、SNSで、 その芸能人、なんですかね、あの芸能人とか著名人ってテレビ出ると必ずカッコがついて年齢出ますよね。 あれ、今よく考えるとなんかね、変だなって思いますけど、 とにかくカッコで年齢出るじゃないですか、芸能人。 で、ふと見ると本当に自分が子供の頃に見ていた芸能人の年齢がみんな50代なんですよね。 とか60代だとか。 なんかびっくりするんですよね。 ダウンタウンにしたってね、我々が40代の人がね、中高生の時にはですね、 まだ20後半だったり30前半だったりしたのに、今もう60越えてんですよ。 で、ルナシのメンバーみんな50代ってことじゃないですか。 というかね、例えばルナシだったりね、ビジュアル系、グレイとかね、 あれってね、我々が彼らの前世紀って20代、多分後半ぐらいだったんですよね、あの方々が。 今見たら50代で、でね、写真ばって出ると、 あ、もうずいぶん年食ったんだなって思うんですよね。 で、年食ったっていうのはね、 なんかね、自分の姿を見て年を食ったっていう感じることももちろんあるんですけど、 なんか自分が子供の頃、学生の時にすごい、 あーすごいなーと思ってた芸能人の今現在の年齢と今現在の、 それはね、シワの刻まれ方とかね、体型だったりとかね、 なんかそういうのを見た時に、そこで矢印に自分が向いて、 あーどうりで自分も年を食ったわけだってね、思うんですよね。 これね、今40代のリスナーの方もしいらっしゃったらですね、 なんか実感しませんか? あるいはね、30後半ぐらいの方もそうかもわかんないですけど、 で、その上で自分のね、鏡に映った自分の顔を見た時に、 あー、いつの間に自分はこんなに年を食ったんだろうってね、なんか絶望するんですよね。 ましてね、あのー私ね、本当にね、 僕教員になったのもね、30過ぎてからなんですけど、 ほんとね、最初苦労しまくってたせいかですね、 教員になってからのこの13、14年の間にね、 白髪がね、めちゃくちゃ増えたんですよ。 ほんとにね、今ね、白髪がすごい、もうなくなっちゃってですね、 もうだから、 シワの刻まれ方的にはね、そんなに年いってないような自分だと思うんですけど、 白髪のね、姿、白髪の自分の姿を見るとね、やっぱり年食ったなって思うんですよね。 でね、今なんか四捨五入したら、私もう50歳になっちゃいますからね、 でもね、気持ちはね、永遠にね、14、5歳くらいつもりでいるんですけどね、 それいいことじゃないと思うんですけど、 20歳過ぎたら早いぞ、みたいなことをね、 20歳になった時にね、あの、諸先輩方にね、昔よく言われたもんですけども、 でもほんとに早いですね。 もうね、だんだん死に近づいていってるんだなと思うとね、 なんか、考えさせられますね。 自分が、繰り返しになりますけども、自分がね、子供の頃に、 ああ、すごいな、この人たちって思ってた人、みんなもう50代、60代ですしね、 中にはもう70代。 例えばね、私ね、歌手の浜田翔吾、浜翔が大好きなんですけどね、 誰もが大泣いてるの、浜翔ですよ。 もう70超えてますからね。 まあそんなこと言って、矢沢恵吉、Aちゃんとかもそうですけど、70超えてんですよ。 それで、全国ツアーとかやってたりするんですけどね、未だにね。 だってね、我々、教員で言えばね、教員でね、 70超えて現役でやってる方なんてそうそういないじゃないですか。 そういう意味では芸能人ってすごいなとは思いますけども、 もうでも続々と年をね、自分が年を食うってことは芸能人も年を食うわけで、 年を食うってことはですね、死に一歩一歩近づいてるわけですよね。 村上春樹さんの小説で、 ノルウェーの森って、これ発音、ノルウェーの森ってあってますかね。 ノルウェーの森、ノルウェーの森、どっちでもいいんですけど、 ノルウェーの森で、主人公の、主人公の名前ははじめでしたっけ、 主人公の人がね、言う言葉というかね、セリフじゃないですけどね、心の中で思ってることでね、 生と死の話が途中出てくるんですよね。 生の反対が死っていうわけではないんだと、そこは対極の関係にあるわけじゃなくて、 生、生きていることの持続の中で死があるんであって、生と死は対極じゃないんだと、 それに近いような表現が出てくるんですよね。 生と死は別に真反対のことではなくて、 生の延長上の中に死があって、そこが繋がってるんだみたいな表現があるんですけども、 最近はね、ちょっとそのことを意識するようになりましたね。 知ってますかね、ノルウェーの森で、そんなようなくだりが出てくるんですけど、 大学生のとき、生まれ変わり歩くように読みまくってた時期があってね、と思いました。 すいませんね、締めの話にするようなことじゃないんですけども、 というわけで、本日の再放送は以上です。 ありがとうございました。