# 本日の放送の概要 みなさんこんにちは。元笑い芸人の小学校教師、あたたたたです。 本日の放送はですね、生放送のアーカイブということになります。 生放送のアーカイブということになります。 3月15日日曜日のですね、午後9時20分頃から大体1時間少々ですね、収録、生放送をいたしました。 そのアーカイブということになります。 大体どんな話をしたかをざっくりと言いますとですね、 最初にですね、私が3月28日土曜日に明治図書館主催のオンラインセミナー、 先生フェス2026春に登壇するにあたってのこんな準備をしていますよという話を最初にしました。 それからですね、私がXのポストでですね、卒業式の初回、一番最初の日の指導についてこんな感じで語りをしましたよみたいなことを言ったつぶやいたらですね、 プチ炎上した件がありました。炎上ってことじゃないんですけど、若干の批判コメントをいくつか浴びたので、そのことについての話をしています。 さらにですね、卒業式でどんな指導をしたのかみたいな話もちょっとしました。 それからですね、私の学校はですね、毎年6人生がバイキング給食と言いまして、 6人生の各学級がですね、他の学年の子どもたちの給食のメニューとは違うメニュー、非常に子どもたちが好みそうなメニューを ビュッフェ方式で食べられる日があって、その時の話をちょっとしております。 さらにですね、その後にですね、私は勝手に難しい3部作と勝手に私は読んでるんですけども、 私の短調の3作目、難しい楽器の担任になったらまず読む本、それからですね、 尾野良一先生のおかげになった難しい楽器の構造という本について、 それから川端雄介先生、これは中学校の、今は教頭先生をやっていらっしゃる方なんですけども、 その方がおかげになった学校の難しい指導、祭壇ガイド、この3冊についてはちょっと簡単な紹介とですね、 それに対してのよもやま話というかですね、やりとりについてお話をしました。 最後の方にですね、私が過去にですね、強調としてですね、書いた本、 身賭け先生の笑顔、笑いが生まれる楽器の秘密という本について、 これがとあるテレビ局のとある新番組のとあるコーナーで取り上げられることが決まっていて、 そのについてのお話、これはまだどこまでお話ししていいかわからないので、 本編の放送でもそこまで込み入った話はしていないんですけども、そのことについてのお話をしました。 結果1時間10分くらい話しましたかね。 なのでそのような流れでお話がされていきますので、 この生放送いつも長丁場になるんですけれども、ぜひアーカイブお聞きください。 それではどうぞ。 # プチ炎上した件など 改めまして、みなさんこんばんは。元お笑い芸人の小学校教師、あたたたたです。 いやー、どうですか、みなさん。土曜日、日曜日がね、もう終わってしまいますよ。 いやー、あっという間ですね。やっぱり、月曜日ってやってきちゃうんですね。 といで、みなさんこの土日はですね、いかがお過ごしだったでしょうか。 私はですね、本当にね、ずっとね、明治図書館の主催する、正式名称が先生フェス2026春っていうですね、明治図書館主催のセミナーの私、講師としてですね、 1日ですね、登壇することになってまして、そのためのですね、講座づくりをずっとやってたんですね。 ずっとコツコツやってたんですけれども、持ち時間がですね、1時間半ありまして、先日ですね、明治図書のですね、担当の方と打ち合わせをして、 その1時間半のうち、主に1時間、私がですね、画面共有、Zoomでですね、オンラインで画面共有しながら、講座をやってですね、残り30分は質問を受け付けるみたいな、そんな感じで大雑把言われてるんですね。 とは言ってもですね、ということは1時間講座をやって30分、自由なというか質問を受けるって感じなんですけど、1時間講座をやるって結構大変なんですよね。 なので、大雑把ですね、その1時間の中で4つの、4種類の講座をですね、やろうかなと思いまして、PowerPointでですね、講座オンラインでやるためのPowerPointを作ったんですね。 とは言ってもですね、私、過去に自分の学校の中での校内研修で、その講師としてですね、先生に向けてやるような講座をいくつかやってたので、そこをちょっと改変しながらやってる感じなんで、本当はゼロから作ってるわけじゃないんですけども、 それにしてもね、少し改良を加えたりとかしますから、あとは私の短調の中のものを引っ張り上げてきて、そこからゼロから作ってるPowerPointとかもあってですね、結構時間かかるんですよね。 っていう、そのPowerPointの作業をですね、昨日、今日とやってたんですよ。 でね、皆さん、オンラインのセミナーでもいいですし、オフラインのセミナーでもいいんですけども、講座仕様って配られますかね、まさか参加した人が、ただただ自分のノートにメモを取るだけのセミナーってあんまりないと思うんですけども、 私、今回やろうとしているのは、まあ、普通ね、オフラインのセミナーだったら、多分その日のその講座のラインナップがある、乗ってるものがまず机の上かなんかに置かれてて、 で、プラス、そのそれぞれの講座資料が重なってたりなんかして、その手元の講座資料にメモを取ったりみたいな感じしていきませんかね、なんですけど、オンラインだとそういうのないじゃないですか、でね、これ私自身がそうなんですけど、なんかそのセミナーとかに参加するじゃないですか、 僕ね、あの、その講座を聞きながらメモを取るってね、すごい苦手なんですよ。なんかね、聞くなら聞くで集中したいんですよね。で、メモを取り始めると、この中で聞いてる内容が頭に入ってこないんですよ。そういう人いませんかね、リスナーさんの中にも。 っていうのがあって、で、何が言いたいかっていうと、私のそのセミナーに関しては、オンラインセミナーに関しては、別に一切メモ取らなくて大丈夫ですと。まあ、とりあえずその見る聞くに集中してもらって、で、後でその内容に即した資料を、まあ、参加者特典としてですね、これまあ、あの、私がですね、明治図書の担当の方に自分から申し出たんですけども、 まあ、そういう参加者特典を、まあ、差し上げたいんですけどいかがでしょうかと。提案したんですね。ああ、それいいですねとなりまして。だから、最悪ですね、メモを一切取らなかったとしても、その内容に即した資料を、まあ、えっと、ダウンロードできるようにしたいなと思ってるんですよね。これ結構助かりませんかね。 メモを取るの苦手な人っていると思うんですよね。聞くと書く、同時にやるのしんどい人って結構いると思うんですよ。というのもあって、まあ、そんな感じにしようかなと思ってるんですよね。で、その資料、セミナーの内容に即したワードで作った資料、プラスですね、さらにですね、ノートブックLMで作った資料を2種類差し上げようと思ってるんですよ。すごくないですか。 だから、1つの講座に対して、私はPowerPressに講座やるんですけども、その講座に、1つの講座に対して2種類の資料が手に入ると。文字面だけのワードの資料と、さらにノートブックLMで洗練されたわかりやすいPDF資料と、この2種類はですね、差し上げたいなと思ってるんですよ。 つまりですね、私4つの講座をやる予定なので、そうするとですね、4つの講座それぞれに対してワードの資料とノートブックLMのPDFの資料、両方が手に入るという事なんですね。だから両方読めばですね、完全に把握できるだろうという感じなんですね。ということで準備をしております。 日時がですね、3月の28日の土曜日。3月28日土曜日の夕方5時半から夜7時ですね。5時半から7時までの間ですね。なってます。まあこれちょっとまた後ほどですね、そのリンクを貼ろうと思うんですけども、これ皆さんね、ご申込みしましたかね。これね、これすごいんですよ。別に私のセミナーに参加するしない。 さておきですね。これね、確かに3月の20日から4月の4日の間にですね、全12回のいろんな講師の先生が登壇して、全12回のセミナーが催される予定なんですよ。 そうそうたる講師陣なんですよ。日によってですね、菊池翔三先生、褒め言葉のシャワーでおなじみの菊池翔三先生が登壇したりとかですね、道徳でおなじみの森岡健太先生が登壇したりとかですね、あるいはクラス会議でおなじみの赤坂慎二先生が登壇したりとかですね、まあするんですよ。私もその12回のうちの1回、3回ね、登壇するんですけど、これ何がすごいってね。 投資チケットみたいなのがありまして、全12回参加できる参加し放題のチケットがあって、いくらだと思いますこれ。これ3000円なんですよ。すごくないですか。全12回、12人の講師の先生のオンラインのセミナーに参加できて、で3000円なんですよ。 でね、別に12回なんか参加しませんと。私は1人だけのセミナーに参加できればそれでいいんだと。単体チケットでいいんだと。そういう方はですね、単体チケットっていうのもあるんですけど、単体チケットね1500円なんですよ。 ね、でも12人の投資チケット3000円なんですよ。3000円、圧倒的にいいじゃないですか。だからですね、3000円の投資チケットを買った上でですね、いろんな方のセミナーに参加しつつですね、私のも参加してもらえればいいかななんて思ってるんですね。 まあまあちょっとお便りがいっぱい届いておりますね。ちょっと今から読ませていただきます。 あ、ユーユーさん、あのめちゃくちゃ打ってくれてありがとうございます。ユーユーさん、どんなトークが来るのか楽しみです。わーいわーい。アハハ来ないことはない。楽しみにしてます。おお長いですね。ユーユーさん。いやーそれは大変。組み立て方大事ですね。 けどそれができるから依頼されてる。期待してます。それは嬉しい。まゆみさん、とってもいいですね。ユーユーさん、最高です。ユーユーさん、データノートブックLM最高な秘書。まゆみさん、ありがたいです。ユーユーさん、太っ腹ですね。めっちゃ嬉しいです。ユーユーさん、途中から飲み会なので今の聞いて安心しました。 あ、そうだったですね。そうそうそう。あのね、やっぱりね、講座資料って絶対大事だと思うんですよね。で、私が、今あまりどっぷりは使ってないんですけども、とある教育団体での、自分がその講師をやることもあったんですけども、あるいは自分が参加する方もあったんですけども、やっぱりね、 講座資料を手に抜かれちゃうとね、結局、なんていうんですかね、そのオンラインにしろオフラインにしろ、セミナーに参加してる時はですね、なんか高揚感があってですね、よしあるぞなんて思うんだけども、終わった後に結局どうしていいか考えたらね、そういうセミナーにしたくないんですよね。だから手元にちゃんと何か形として残るものがあって、それを見返すことによって自分の実践にすぐに活かすことができるっていうね、やっぱりそういう風にしたいんですよね。 なんか煙にまかれるっていうかね、なんか狐につままれるっていうかね、なんていうんですか、なんとなくその時はなんかやる気出るけれども、結局後で振り返ってみたら何していいかわかんないっていう風にはしたくないんで、まあまあ、そういうセミナーにしたいと思ってですね、まあとにかく安いですよ、激安ですよ。 だって私ですね、もう10年ぐらい前かな、菊地肖像先生のなんかそのセミナーからが行った時、普通よりそれだけで5000円とかかかってた気がしますからね、あと本当先生によったら1万円とかするセミナーとかありますから、まあそういう感じでいくとですね、まあ激安もいいところですね。 えーとですね、ちょっと待ってよ。 ちょっと待ってくださいね。 あ、ちょっと今最新のユイさんのコミュニティにしておきましょう。 で、ちょっとね、今日も例によってですね、なんかとりとめまない話、まあ一応こういう話をしようかなと思ってるんですけど、まあ最初に今そのセミナーの話はしたかったので、まあそういう話は以上ということですね。 でですね、私のXをフォローしてくださってお読みいただいている方はわかるかもしれないんですけど、先日ですね、あの先日卒業式の初回の指導のですね、ポストをですね、したところですね、なんかね、炎上ってことじゃないんですけれども、不思議なことにですね、いいねとかブックマークとかめちゃくちゃ付くんですけれども、 でも引用リポストされるとですね、なんかね、こんな指導してけしからんみたいなね、なんかポストがね、三軒されたんですよ。皆さんご存知ですかね。 ちょっとせっかくなんでね、ちょっとまあ、どんな内容をざっくりとポストしたかっていうとね、えーとね、んーとですね、まあ私の指導がね、絶対正しいとは思ってないんですよ。 ただ、やっぱりこういうことは伝えたいなと思って伝えてるんですよ。近年の私はですね、まああの最初に私ですね、いつもこういう話するんですよ。 6年生の場合はですね、まあいよいよ卒業式の練習が始まりますと、私今子供たちを座らせてマイク持ってお話ししたんですよ。 で、まああの、あのー、ポストではあんま細かく言ってないんですけども、まあこういう話をするんですよ。時間があると。 まあ卒業式って一体何のためにあるんでしょうかね、みたいな配慮からしてですね。 だってね、わざわざさ、いろんな偉い人呼んでね、まあやるわけでしょって。 でも別にさ卒業式ってさ、別に卒業証書をね、あの事務的にね、はいはいはいはいって渡したって別にいいわけじゃないと。 ね、ね、何だったらね、自宅に郵送したっていいわけなんだからって、ちょっと冗談めいてまあ言いつつですね、でも現実はそうなんはなってないわけですよって話をして。 で、まあ卒業式ってのは、まあそれだけ意味があるわけなんだよねみたいな話をして、で、まず卒業式をする本来の目的があるんだよと。 っていうところから入って、私ね、最初に税金の話を最近はしてるんですよ。 でね、なんか実は皆さんが小学校に入学して卒業するまでの間、皆さん一人一人に対してたくさんの税金が使われてるんですよ。 例えばね、教科書代だったりとか、まあ教室の備品だったりとか、まあ体育館の維持費だったりとかね。 じゃあですね、一体一人の小学生が入学して卒業するまでの間に、その一人につきいくらぐらいの税金が使われていると思いますか?って子供たちに問いかけたんですよ。 これただ問いかけるだけだと、なんかみんな当事者意識が薄くなっちゃってぼんやりしちゃうんで、じゃあ金額を予想したら座ります、全員起立ってやったんですよ。 つまり予想したら座っていくわけですよね。で、全員がバラバラバラって座って始めて、まあ残り1割ぐらいになったら、最後にまで立ってる子が出たらかわいそうだから、じゃあ立ってる人も座りますよみたいな感じの指示をして。 で、ちょっともったいぶってですね、実は一人につき約550万円の税金が使われてるんですって言ったら、えー?とか言って、ちょっとびっくりした簡単な声が上がるんですよね。 でですね、まあここでちょっと話を止めるんですけどね。 まずですね、まずその、Xのポストでですね、林陽理ポストの中にですね、こんな感じで私に対して批判をしてる方がいてですね、まずそもそも全員起立というその指示は軍国主義のなんとかそのものだみたいな、なんかそんなことを言ってる人がいるんですよ。 全員起立だけで私に批判されてるんですよ。本当に怖いなあと思ってですね。 まあまあね、要するにですね、一人につき約550万円実は税金使われてるんだと。 声ですね、先生ね、細かい男ですから、これを日割り計算してみるんですよって言って、そうするとね、なんとあなたたち一人につき1日に約4500円税金使われてるんですよって、またこれでちょっと簡単な声が上がりまして。 だから皆さんつまり1日学校休むと4500円損するみたいなことなんですよね、とか言って話をして。 まあですから、この税金を納めてくれる人に対して、僕たちは私たちは6年間でこんなに立派に成長しましたっていうのを感謝の気持ちを持ってお披露目するのが本来のこれ卒業式の目的なんですよみたいな話をしたんですよ。 学児報告とかって実はそういうような意味が含まれてますからね。子供たちに学児報告なんて話はしませんけども。 だから地域の人も呼ぶし、いろんな人を呼んでやってるわけなんで、こんなに立派に成長したってことを見てもらうためにやるのがこれが本来の卒業式の目的なんだよねって話をしまして。 ただね、これ堅い話じゃないって言って、それとは別に実は卒業式には別の目的があると先生は思ってるんだよね。それは何かっていうとこれは親孝行するためなんですよって話をしたんですよ。 どういうことかっていうと、自分のお父さんお母さんの顔を思い浮かべながら聞いてねみたいな話をしまして、これね親にとって子供を育てるっていうのは本当に大変なことなんですよ。 まあ皆さんねまだピンとこないと思いますけれども、子供が生まれるとその日から子供中心の生活になるんですよ。 だからまあ例えば夜寝てても子供がうわーって泣いたら起きて子供の面倒見なきゃいけないし、自分がその時何かしたいことがあっても子供に何か言われたら自分の一回やってることやめて子供のためになんかやらなきゃいけないし、ご飯作るのとかもそうだよって話をしたんですよね。 とにかく自分のしたいことはすべて後回しなんだよと。 お金があってねこれめちゃくちゃかかるんだよって話をして、これもまあ一人の子供がね実際に成人して大人になって働くまで育て上げるのに、これねこれいくらかかると思う?って言って、ちょっと想像してって言って、これねおよそ2000万円かかるって言われてるんですよ。 それだけ子供を育てるってすごい大変なことなんだよって。だからおうちの人があなたたちに口うるさくなるのは当然なんだよ、心配なんだよね、ちゃんと無事に育ってほしいし。 まあそれなのにさ、これ一生懸命育ててんのに言うことを聞いてくれなかったりさ、これ口応えされたり反抗されたりするわけさ、みなさんだって覚えがあるでしょ?ってうなずいてるわけですよ。 でね世の中のお父さんお母さんっていうのはね、自分の育て方は本当に正しいんだろうかって悩みながら苦しみながらみなさんの子供を育ててるんですよ。 たぶんね、自分の子育てに100%自信を持ってるなんていう親はね、いないと思いますよって。やっぱりねどこかしらこれで本当にいいのかなって。 子供が今日学校行ったくないなってなったら自分の育て方が悪いのかなとかって悩むんですよみたいな話をしたんですよね。 でもそんな悩みや苦しみが吹き飛ぶ時があるんだよ。それはみんなの成長を実感できた時なんだよね。 願いさえ打てなかった子が歩けるようになったとかさ、健康で無事に小学校に入学できたとか、そういうみんなの成長を実感できた時にこの子を育ててきて本当に良かったって思えるんだよ。 自分の子育ては間違ってなかったんだなーって安心できるわけさ。 だからねお家の人にみんなの成長を実感してもらう場が卒業式なんですよ。 成長を実感してもらうことが皆さんができる一番の親孝行なんだよ。 だから卒業式はキビキビと動くんだよ。 だから門出の言葉もさ堂々と大きな声で言うんだよ。 だから歌も全力で歌うんだよ。 お父さんお母さんのおかげで僕は私はこんなに立派に立派に成長したよって姿を見せて親孝行するのが卒業式なんだよ。 話をしたんですよ。 納税者に感謝の気持ちを持って成長した姿をお披露目するためそして親孝行するためこの2つのために卒業式があるんです。 だから動きはキビキビと呼びかけは堂々と歌は全力でこの3つのことにチャレンジしましょうって話をしたんですよね。 早速練習を始めますってやってたんですよ。 そうすると非常に子供たちは良い表情をしてその後本当だというかキビキビと動いていましたし なんかこう前向きにというか楽しんでというような語弊ありますけれども非常に前向きにやっていたわけですね。 ところがこういうポストをすると非常にプチ延長しましてですね。 まず最初に納税とか金の話をするんじゃないとかね。 親の話になった時はまずお金の話が最初になっているのかなんか気に食わないとかねまぁ散々言われましたけどね。 まぁまぁでも結局は指導している身の前の子供の様子からでしか判断できませんよね。 ちょっと誤解を招いたわけなんですけども。 ちょっとお便り読ませていただきます。 あ、ゆゆさんそうなんですかそうそうなんですよ。炎上するんですよ。 それが炎上?なぜなぜめちゃ必要な方やりなのに。でもねやっぱりなんかねいるんですよそういう方が。 ゆゆさん教科書だけでも相当な金額ですから。 ゆゆさんいろんな質問がいますしね。てか1日4000円それはすごい観察しなきゃ。そうなんですよ。 このボイシーボープノートブックエディムでインフォグラフィックでまとめたい。 ここに一応録音しておくとね言い方できますからね。 まぁだからね何がどう炎上するかわかりませんよね。 なんかお金の話が出たからなんですかね。 あとねこういうことを言っている方もいましたね。 なんかそのような語りが子供たちに響く学校っていうのは非常に落ち着いた学校であるっていう風に言っている方もいましたね。 例えばでもねこれはねわかるような気がするんですよ。 例えば子供が逆体を受けてたりとか親に感謝するような気持ちなんかわからんよっていうタイプの子もねもしかしたらねいるかもしれないですよね。 だからその親に感謝をしろとか親に親孝行しようぜなんて言われてもっていうねそういうご家庭もねきっとあるでしょうね。 というかそういう学校もあるでしょうね。 地域によってはね。今私が勤務してる学校ってそういうタイプの学校ではないんで。 こういった語りがですね子供たちには響きやすいのはあるかなとは思いますね。 という方なんですよ。 まあまあっていう感じで。 初回はですね。 まあさっきちょっと長々喋りましたけどもうちょっとですね実際コンパクトに話はしてるんですけども。 まあまあああいう感じで喋ったですね。 でまあその後は皆様はご起立くださいとか言ってね。 一堂礼を拝借してくださいみたいな。まあまあそんなような指導をしたりとかするんですけども。 なんか卒業式のね。 なんか時々Xのポストとか見ててもなんでしょうね。 まあ卒業式の練習なんかたくさんやってどうするんだみたいなことを言っている方とかね。 あるいは小学校の入学式なんて何の打ち合わせとかってか練習もしてないのに成立してるんだから卒業式の練習なんかいらないだろうみたいなね方もいらっしゃいますけれどもね。 でもねやっぱりきっちりとした儀式的行事っていうのはねやっぱり経験しておくべきですよね。 別にそんなに何個いちご時間に一生する必要はないと思うんですけれども。 きっちりとした場面。 日本の文化っていうのかな。 中学校行こうが高校行こうがそういう場面はあるわけで。 何だったら入社式とかだってね。 会社の入社式とかも結構そういう場面ありますよね。 そんななんていうのかな。 別にその入社式なんか練習なんかしないでしょうけれども。 同じような雰囲気で。 で社長が前に出てきて例とかね。 例とかね多分ありますよねそういうのね。 そういう意味でやっぱり経験しておくべきではあると思うんですよね。 卒業式ね。 あれでも面白いですね。 学校によっての文化が違っているかね。 皆さんの学校どうですかね。 例えば学校長式児とか言ってですね。 そうするとその時点で卒業生は一緒に座ってるわけですけど。 校長先生が一回立ちますよね。 立ってトコトコって歩いてって向かい側かなんかにいる教育長かなんかに 頭下げたりなんかしますよね。 下げた後ですね。 何ですか。 ステージの上に上がっていくときに。 上がるときに階段の段を登っていくじゃないですか。 片足を段に一歩足が踏んだときに卒業生がバッて立つみたいなね。 なんかありませんかそういうの。 で校長先生はタタタッて上がっていってとりあえず日の丸に頭下げて。 でマイクが置いてあるところまで歩いていって。 でそしたらなんか校長先生が座っていいよみたいな合図をして卒業生が座るパターンもあれば座っていいよって合図を出したら 司会の教頭先生とか副校長先生が卒業生着席とかなんか言ってね。 なんかねそうなったらどこの学校も似たようなことをやってますよね。 まあまああれもね人によっちゃ軍国主義の名残だとか言うんでしょうけど。 まあまあでもそれはそれでね一つの文化としていいと思いますけどね。 そんな感じでねやってましたけどね。 まあまあこれ参考になるかわかんないんですけど 卒業式の呼びかけ指導。私の学校は門出の言葉って言ってるんですけども。 まあ要するに言葉を言ってくれる場面あるじゃないですか。 あの指導をどんなふうにやってるのみたいなことで。 これまあ以前の生放送でみたいな話したと思うんですけど。 まあやっぱりねあのいきなり声出そうとすると声出にくいんでその呼びかけをやる前にちょっと声を出させましたね。 なんかだから私が体育館の一番後ろの方に立って子供たちに向かって。 子供たちは門出の言葉を言うときは門出の言葉をやる直前にですね職員がステージの例えば校長先生が喋る段とかを一回どかして ひな壇を作るんですよ。ひな壇を作ってステージの上にも。 でそこに合唱をするような感じで全員がそこに上がるんですよ。 上がった上で保護者の方を向いて呼びかけをしていくという感じなんですけど。 だから子供たちは門出の言葉って言った時点でそのステージの上にひな壇が完成されてて。 で子供たちは静かにステージの上に上がっていって保護者の方を向くという感じなんですよ。 私は体育館の一番後ろの方に立って子供たちに向かって先生の真似をします。 おーいこっちだよーさん入ってて子供たちはおーいこっちだよーって言って。 こっちだよーって子供たちはこっちだよーって言って。 あいうえおーって子供たちはあいうえおーみたいななんかこうやり合いみたいなして子供たちの声出させてから呼びかけをしたんですよ。 でこの時に、この間似たような話だと思うんですけども。 じゃあ今からカトネの言葉をやるんだけれども、先生は大きい声出せっていうふうに言うわけじゃないけど、 ただ体育館にちゃんと後ろの方まで声が届いていないと何言ってるかわかんないわけだから、 だから君たちがカトネの言葉を十分に言っていく間に、先生は台本に体育館全体で声が響いていた人の名前にチェックしていきますから、 最後までカトネの言葉を終えた時に、よく声が出ていた人の名前を発表しますって感じでやりますからね。 だからその時に名前が呼ばれるように頑張ってねって感じでやったんですよね。 だいたい例年1回目の時は90何人いてもせいぜい名前呼ばれるように7人ぐらいなんですよ。 本当に最初みんな声出ないんですよね。 っていうか体育館でどの程度の制御でどんな感じで出すと声が通るのかっていうのが体感的にピンときてないんで、 出してるつもりの子も全然出てなかったりするわけですよ。 だから名前を順々に呼んでいくんですけども7人ぐらいしか呼ばないで、 で誰々くん、誰々くん、誰々くん、なんとかさん、以上ですって言うと子供たちから土曜めきっていうかね、それしか名前呼ばれないなみたいな感じなんですよね。 で名前呼ばれた人は立ちますって言って立たせて、今名前呼ばれた人に大きな拍手パチパチパチパチ。 でこの7人の中でも特に声が出てた人は何々くん何々さんですって言うと手を挙げてみて、で大きな拍手パチパチパチパチって出すと終わらせるんですよ。 こんな感じでやったんですけども、ちょっとね、いろんな入場退場とかの指導もしてたんで、初回の呼びかけの指導って連続で2回できなくて、 で次の時にもう一回やったんですけど、その時ですね、これですごくいいなと思うんでね、ちょっと教えるんですけども、 あの学年の先生は私が踏み下げてくれて3人いるんですよ。だから役割分担したんですよね。 私はですね、その声の大きさを表提する担当にしまして、それでちょっと学年受入の先生にはですね、間の取り方を表提する担当になってもらったんですよ。 間の取り方っていうのは、要するにセリフを言ってから1、2くらいの間を取ってから言えてるかどうか。 それから自分その人自身のセリフも、なんとかかんとかって言わずに、なんとかかんとかって自分のセリフ自体にもちゃんと間を取ってるか。 というか間の取り方を表提する担当。 でもう一人の先生はですね、その先生自身がこういう表提でいいですかって言われたんで、どうぞと言ったんですけど、 その先生は人によって声どうしても出ない子とかもいるでしょう。でもその子なりに自分の殻を破れてるかどうかを見るねって言ったんですよ。 つまり3つの表提ですね。私は体育館全体に声が届いているかを表提する担当。 で学年受入の先生は間の取り方ができているか担当。 そしてもう一人の先生はその子なりの殻を破っているかどうか担当ですね。 これを同時にチェックするわけですよ。 だから3人の先生が手元に台本を用意して、片手の言葉を言ってる間にどんどんどんどん各々の台本にチェックしていくというふうにやったんですよ。 これね、向山陽一先生っていますよね。授業の腕を上げる法則の。 向山先生の場合は一人で全部表提するんですよ。 すごくないですか。神業なんですけど私にはそんな芸とできないのでその役割分担したんですよね。 なんでこうするとこれだったんですけどしたらですね本当に一番最初にやった時と比べて激変して皆さんよく声が出るようになって名前めちゃくちゃ呼ぶこともできまして 間の取り方と自分なりに殻を破っているかというところに関しても結構できてたんですよ。 その上でもっかいやったらさらにレベルアップしたんで多分もう呼びかけに関してはいつ本番を迎えてもいいかなぐらいの感レベルになりましたね。 なのでね今みたいなね協定を役割分担すると非常に質の高い練習になりますね。 とにかく何々くもっと大きな声を出しなさいなんて指導はこの呼びかけ指導において私ほとんどしたことないんですよね。 要するに環境だけ整えて自分も名前呼ばれたいな頑張ろうっていう風な風に子供の心に火つけるだけなんですよね。 これをもっと大きな声でとか何々くもっと間を開けなさいなんてやっちゃうと途端にやらされかまんさいで 中田ちゃんねそうじゃなくて自分からやりたいなって思ってもらえるようなのが一番いいんですよね。 やっぱね名前呼ばれると喜ぶ6年生ですけど何とかさんって呼ばれてやったーって喜んでる女子とかいますからね。 だからね非常にいいですよ。ちょっとお便り読ませていただきます。 ゆいさん話変わりますが私は担任の発表の仕方を変えてほしいと昨日言いました。 あ職員室か学校に行ったんですね。 これはねやったほうがいいですよ。 今私の勤務する学校は来年とかそのちょっとねあのこれもねまだ私の希望通りじゃないんですけども 一人一人名前呼ぶんじゃなくて一斉に担任が自分が担任するところの先頭に一斉に歩いていくっていう風になりましたね。 つまり何年何去年大学先生とはやらずに発表しない代わりですね18楽器あって同時に担任する先生がその楽器の前に立つっていう感じになりましたね。 これだと変なハードル上がらずにですね行けるんでいいなと思いましたがそれについて本当はね紙に書いておいてねが一番いいですけどね。 ゆいさん変えるべきところは書いていきたい。もうね書いていったほうがいいですよ。 もうねあんなねエンタメ要素を満載の担任発表の仕方なんかにやらないほうがいいですよ。 ゆいゆいさん自分でノートブックLMに入れてみました。 あーそうねそうちょっとやってみてください。 であの特に外に公開しないのであればですねこの音声もですねノートブックLMに入れていただいてですね個人の中で楽しんでいただければと思いますね。 ゆいゆいさん。おーそれいい。えーとこれ何のことかわからないですけどね。 あーって感じなんですよね。まあだから卒業式の呼びかけとかはねそんな感じでやるといいんじゃないかなと思いますね。 何にせよですねやっぱあらかじめこういう感じで表提するよっていう風に寄っといてその通りに本当に表提して発表するっていうのを2回3回繰り返すと だいたいどのこれ呼びかけに限らずですけれども子供のその取り組み取り組む姿勢というのは変わってきますよね。 なだてそうですけどね。例えば子供たちの靴を綺麗に揃えさせたいというのがあったとして揃えなさい揃えなさいって言ってやり直しさせるとかじゃなくてあらかじめ言っとくんですよね。 これ今度のそのえっと春フェスでも似たような話しますけどなんか じゃあ今日さよならしてねあの学校下校するときに 靴のかかとを揃えてから帰るんだよと 先生今日放課後チェックして明日の朝靴のかかとが綺麗揃ってる人の名前を発表するねという風に 振っといて翌日の朝の会で発表するわけですよね 実際に2日3日ぐらい連続でやってるとだいたいのこの靴は揃うようになりますよ それはもうなんていうかこの先生の言う通りにしたらこの先生必ず認めてくれる褒めてくれるってなるので まあそれでも揃わない子っていうのはまあ何か どうしてもそそっかしいっていうかねそういうタイプの子ですがその子を無理やり何かさせる人はなくて とかいう感じですかね まあ朝の挨拶とかもそうですけどね 教室入って気持ち良い挨拶をしている子の名前を毎朝発表するねとかって言って繰り返しやってれば子供たちはね 挨拶ちゃんとやるようになりますし ちょっと話題を変えようと思います 皆さんの学校って卒業生の給食が普段と違う給食になる人って何かありますかね 私の学校はバイキング給食っていうのがありまして これは各クラスが日にちを設定してその学級だけがその非バイキング給食になるんですけれども したがって1組2組3組の3学級同時にバイキング給食にはならないんですけれども しかもそのバイキング給食で食べる部屋が普段の教室ではなくて別のもうちょっと広い部屋でやるんですよ 今年度から栄養士の先生変わったんで前までの栄養士の先生だとあらかじめ 何かどういうものを食べたいかっていうのをですねアンケートを取ってその例で食べるって感じだったんですけど 今年度は特にアンケートとか取らずにですねでもなんか子供が好きそうなメニューになってましてね これ要するになんていうんですかね自分の食べたいものを食べたいだけ盛るような感じですね 食べ終わったらまた並んで食べるってビッフェみたいな感じなんですよ なんですけどね子供たちは非常に喜んで食べてたんですけども 最初ですねなんかトーストもハニートーストがですねあと何かがちょっと結構余ってまして で栄養士の先生がですね 先生これもしこのまま余った状態だと5年生におまけであげることになるんですけどって私に言うんですよ なんで子供たちに あのところで皆さんトーストとか何々が結構余ってるんですけども これいいんですか食べなくていいですかいやもうちょっととか言って もうだとするとこれは5年生にあのあげることになっちゃうんだけどって言った瞬間ですね子供たちが だったら食べますと言って一気に列に並みましてですね トーストとか余ってたものが一気に売り切れになったんですけど まあ子供たちってのは不思議ですよね なんかね5年生にあげるってなるといやいやそれはおかしいだろうと 6年生の特権なのにこれ5年生にあげたらいかがなものかみたいな感じでね食べたわけですよ その日保護者会があったんですけど保護者会の時に今のくだり まあ5年生にあげることになるけどって言ったら いやだったら食べますって言って並んだくだりのことを保護者会で話したんですね なんかちょっとウケてましたね 売金給食まあでもねなんかね羨ましいですね子供に戻りたいですね ああいうからあげだろうねなんかねパフェっぽいものもありましたからね 私が子供の頃あんなに美味しいメニューをね食べた記憶はないですけどね でもさすがにおっさんになるとですね からあげたくさん給食で食べたいなぁみたいな気持ちをもせてきてですね 先日の健康診断の結果もですねあまりかんばしくなかったのでですね ちょっと遠慮気味に私食べたんですけどもね どうですかね売金給食ありますかね すいませんちょっと次から次へと話題を変えてくるんですけどね 私の短著の3作目の難しい学級の担任になったらまず4本ですね まあ最近リリースされてですね 今結構売り続けてですね 今日見たらアマゾンランキングの教師カテゴリーの中で10段位とかでしたかね なんか感じでであの難しい何々みたいなのがですね あの他の出版社の特効からも出てたりとかするんですよ えーとで皆さん知ってますかね あの尾野良一先生って方がいて その方はですね東洋館出版社さんから難しい学級の構造っていうタイトルの本を出してるんですね で私のはあの難しい学級の担任になったらまず読む本 これ明治図書さんから出てるわけです でさらにですね同じく明治図書さんからですね 学校の難しい指導速談ガイドっていう本が出てまして これ川端雄介先生っていう中学校の今教頭先生やってらっしゃる方なんですけども まあこの方の本なんですよ 今なんでスラスラ言えるかというとこの今私以外のこの2冊の本私買ったんですよ 尾野良一先生の本はですね戦慄息袋の純工堂っていう日本で一番大きな純工堂書店 そこ行った時に買ったんですね でその時にですねその川端先生の学校の難しい指導速談ガイドも追ってたんですけども だからその場で2冊買うのはちょっと気が引けましてですね 家まっすぐ帰ってきたんですけど 家帰ってきたからやっぱり買った方がいいなと思ってアマゾンで注文したんですね というかこの3冊に共通しているのは難しいというキーワードが入ってるわけですね この難しいがですねどれもねひらがななんですよ ひらがな 面白いですねこれ漢字でね難しいってやると急にちょっとなんか固い感じになるんですよね この難しいっていう意味自体が難しいじゃないですか なんていうか難しいっていう意味自体が固いイメージだから それをひらがなにすることで意味に対して少し地面を柔らかくしてるっていう そういう多分効果があってのひらがなの難しいなんですよね でこの難しいっていうのが難しい楽器ってせずに荒れてる楽器ってしちゃうと やっぱり途端にトゲトゲしくなるわけですよね だから難しいにしてるっていうことなんですよね 私もこの私の難しい楽器の担任になったらまず4本に関して 私から担当のタイトルを提案したわけじゃないんですよね 出版の方からこういうタイトルでこういう方向性の本を書いてほしいんですけどどうですかっていう ご連絡を最初はXのDMに明治図書の方から送られてきたんですよ タイトル最初から指定されてたんですよね この小野先生とか川端先生はどういう流れでこのタイトル決まったかわかんないですけど 私は出版の方から依頼されてこれになってるんですよ ただですねなんかそのXのポストで何人かの方がですね 難しい何々言うかなんか流行ってんのかみたいなことで でちょっとヤギをする感じの方もいて 難しい楽器とか難しい何々って言うのは子供たちに失礼じゃないかみたいなね この難しい何々っていうのは結局教員目線でしょって 教員にとってその楽器が難しいって言うんでしょって 難しい楽器っていう風にしたらなんか失礼じゃないかみたいなね ふうにおっしゃってる方もいらっしゃいましたが 私が思うにいろいろ深読みするといろんな解釈できるんだけれども なんかまあそれそんなカリカリすることなんだろうかね と私はちょっと思ってしまったんですけども なんかね親々たちと思ったわけですけどね でね私の方がさておきですね この物先生の難しい楽器の構造という本はですね もう川端先生の学校の難しい指導即談会でも非常におすすめですね 私は別にこの二人と何ら面識がなくてですね Xのポストで少しやりとりしただけなんですけども だから別にお友達でも何でもないんですよ なんかの教育コミュニティ同じ教育コミュニティに入ってるとかでもないんですよ でもいいものはいいなと思うので よく私Xで紹介するんですよね 自分がいいなと思った本に関しては でこの物先生の難しい楽器の構造なんですけれども 別にこれなんかハウツー本とかそういうわけじゃないんですよ まあ多少はその要素もほんの少しだけありますけれども それはでも向き合い方っていう意味合いにおいてのことなんで なんかこういう時は必ずこうしろとかなんかそういうハウツー本ではないんですよ ただねえっともうこれ読むとね本当思うのは 本当に楽器経営ってもう本当難しくなってきたなって思うんですよね まあ多様性というかね なんていうかその私が今勤務してる学校って 別にそんないろんな外国籍の子がクラスにいるだとかそういうこともないし なんて言うんですかね なんていうか生活保護世帯のがめちゃくちゃいるような学校とかいうわけでもないので あんまり感じることはないんですけれども やっぱやっぱ地域によってね 中が外国籍の方が何割占めてるとかね いう学校もあるじゃないですか 宗教的な問題もあったりとか 生活保護世帯の方がいっぱいいるだとか なんかねこういろんなことが要素絡み合っている中で 今まで通用していた指導が通用しなくなっているような学系っていっぱいあると思うんですよね なんかその辺の構造的な話について触れられてたりとか なんて言うんですかね まあ結構衝撃的なというかね ああこういう修羅場のような学級を この尾野先生はくぐり抜けてきてるんだなっていうこともよくわかり そんな中でどうやって学級を作っていくのかというか 今まで通りの一般的な学級をそもそも目指す必要はあるのかとかですね なんていうかこう揃わないことが前提というかね 今まできっちりかっちり全員が同じような足並みを揃えながら やっていくような学級経営とか授業っていうのがなされてたことが いやそれはもう当たり前じゃなくなってきてるんだなとかいうことが非常によくわかるんですよ なんていうかこれを読んで救われる方もきっといらっしゃるんじゃないかなとかね 思うわけなんですよね 非常におすすめですね それから川端雄介先生の学校の難しい指導速談ガイドはですね 川端先生が中学校の先生っていうのもあって 小学校と比べて中学校の生徒指導のほうがよりちょっと濃厚な感じというかね 子供も賢くなってるんで こうなんていうかうっとなるような場面ですよね そんな簡単に指導できないっていうかね これもね小学校の低学年中学年ぐらいの子供だったら 悪い言い方をすれば言いくるめることができたりとかするわけなんですけども まあこの中学校ぐらいになってくるとねそうはいかないわけですよね なんかこうなんでしょうね まあちょっとですね こんなこと言われてるったらどうするかっていうね まあなんかそういう先生だってできないできてないじゃないかみたいなことをね言われたりとかね あと何々先生からはこのことについては注意されませんでしたって言われちゃうとかね こういうふうに言われたときにどうやって紐解いていくかとかね まあ結構他にもちょっと重めなやりとりとかもあるんですけども この辺がですね小学校の高学年の担任してる先生にすると非常に勉強になる その判断を求められることの連続のこの絵が描かれてるんですけど非常に勉強になるなと思いますね だからね私勝手にですねこの難しい三部作と勝手に今から読んでるんですけど 私の難しい学級の隊員になったらまず読む本それから難しい学級の構造それから学校の難しい資料即段階だと 方向性としてはですね私の本がオーソドックスなというかね 1年間を通してどんなことを具体的にどうしていくのかっていうような本であって 小野先生の難しい学級の構造に関しては この昨今の学級経営がなかなか成り立たなくなっている背景とか それに対してどういう前で立ち向かっていくのかっていうような感じの本 川端先生の学校の難しい資料即段階では 本当に今日かなり局地的なというかね その難しい指導場面でどうやっていくかっていうことに特化した本ってことですね この3冊が揃うとですね まあだいぶお倫理かなものなんじゃないかなということですね お便りを読ませていただきます 悠悠さん今買いました明日届きます これどの本ですかね小野先生の本の方ですかねもしかしたらね いい感じなんですよね でね面白いことにですね NEXTのポストでもともとねほとんどの面識はないんですけども お互いフォローし合っている松村なんとか先生っていう方がいて その方が難しいっていう今その3部作をですね 3つとも予約しましたということを1、2週間ぐらい前につぶやいてて 私の目に止まったんでありがとうございますとコメントしたら すぐこの小野先生も川端先生もその松村先生にありがとうございますとコメントをして 苦しくもそこに3人集結したんですよねそのポストにツリーに でなんとなくなんとなく仲良くなった感が出まして でねお互いがお互いのこの本を買ってるんですよ 私は自分以外の本2冊買ってるし川端先生も川端先生以外の2冊 私と小野先生の買ってるし小野先生は私と川端先生の買ってるんですよ でお互いが読んでそれでポストに感想を上げてるという感じなんですよね そうすると相乗効果でですね 例えば僕が川端先生小野先生の本について感想を上げると そのお二人のアマゾンランキングが一時的に上位に上がるんですよ 逆もしかりで川端先生が私の本を読んで感想を上げたら 私のアマゾンランキングが上がるんですよとかですね 川端先生の私の感想を書いたら川端先生のランキングが上がってですね 今日なんかですね最初僕の方が上位にいたんですけども 川端先生のが上に上がって 川端先生12位私13位とかになったりとかですね まあまあそうになったりですね お互い精査高ましてるって感じなんですよね お便りを申し上げていただきます いやいやあたたたた先生の新作 ああそうでしたかありがとうございます えっとなんかすでにね予約されてたのかなと思ったんですけど ありがとうございます そうですね今ね大きくなっている方でですね まあぜひまだご予約されていない方はですね ぜひご予約というか注文していただければなと思います とにかくねかなり具体的に書いてますので 私の本に関してはですね なんかで結局どうするのにはなってないので ただ結構VCで話したような内容もいっぱい入ってはいるんですけども とは具体的なんでねお役に立つかなと思いますね でその難しい3部作についてはこのぐらいにしましてですね ちょっとね朗報がありましてね これ今まだどこにも言ってないお話なんですけども 私その約3年前に単読ではなくて6人ぐらいで共著で出した本がありまして 私その6つその本に原稿を書いてるんですけども まあもうそんなに売れてはいなかったんですけどその本はね タイトルがですね 磨け先生の笑顔笑いが生まれる学級の秘密 磨け先生の笑顔磨くってピカピカ磨くですね 磨け先生の笑顔笑いが生まれる学級の秘密っていう まあ共著で出している本がありまして 表向きの著者名が村野先生 村野佐藤先生と山本晴也先生 でほかほかみたいなほかの中に私踏まえてるんですけど ほかの中にね でその本があるんですよ それは笑いとかユーモアに特化した授業だったりとか 切り返し私は主に子供にこういう風に言われたらこんな風に切り返すとか そういう系ので6本書いていて そのほかの先生方は笑いを導く授業だったりとか あとそのメンバーの中にはですね マジシャンの先生とかもいまして 笑いを取れるようなマジックとかですね まあそんなのひっくり返すと結構ごったりの本なんですけど その本を3年ぐらい前に出したんですよ そこまで売れてないんですけど でもねこれがねとあるこれはまだどこまで言っていいか分かんないんで ぼかすしかないんですけど とあるテレビ局のとある新番組が今月末に始まるんですよ あまりどこまで言っていいか分かんないんで日にちもぼかすんですけど 3月の本当終わり頃にですね まあとある新番組が始まりまして 第1回目の放送が生放送なんですけど その生放送でさっき言ったその 二学系先生の絵が笑いが生まれる学系の秘密の えっと描かれているものを 学校の先生がそこをその本に書いてある通りのことをしたら 本当に授業で笑いを取れるのか 授業はうまくいくのかみたいなことを その番組の中で検証するっていうのがね なんかあるらしいんですよ すごくないですか この本よくこのマニアックな本はですね テレビ局の人は見つけたなってことなんですけど なんかそのどういう経緯でやったんですかね もしかしたらテレビ局の人が本やブラブラ見てたら なんかねなんかちょっと面白そうな本だなって思って 手に取ったんですかね でその企画書みたいなのを その出版の編集の人宛に送られてきたんですよ 私もその企画書の内容を見させていただいたんですけど まあその内容が今言った通りなんですよ でその日初回だから生放送なんか変わんないですけど 検証するたってその番組の時間帯は夜なんで まさかその夜の時間帯に検証するわけじゃなくって きっと生放送自体はスタジオで生放送で あらかじめ収録したものを 多分タレントとかが囲んでみるとか そんな形式なんじゃないかなと思うんですけど とにかく私が教長で書いた何かが番組で検証材料になる みたいな感じなんですよね でも多分私の子供のこう来たらこう切り返す系のが 多分採用されてるんじゃなくって 多分他の一緒に書いてる先生方の他の多分 内容のものが取り上げられてるんじゃなかろうかとは思うんですけども わかんないですけどね私のね先生トイレって言われたら先生はトイレです ウェルカムみたいな なんかそれが果たして本当に笑いを取れるのか みたいなことで取り上げられてるんだったら非常に光栄なんですけど ちょっと誰のどの部分が採用されてるのかわかんないですけど まあとにかくねテレビ取り上げられるらしいんですよ じゃあねこれちょっとおかげでね その本がまた売れたらいいですけどね まあでもちょっとねテレビ番組ってよくわかりませんからね こんなこと言ってて結局ボツになりましたとかもあり得るんでね ただなんかその検証するっていうのは 東京都のどっかの学校で収録したっぽいんですよ あるいは収録するっぽいんですよ なんかね一体どこの学校でその収録がなされたか 非常に気になるところなんですけども まあまあという感じなんですよね まあちょっと楽しみではあります これ正式にですね本当に言ってもいいってことが確実にわかったらですね 皆さんにお知らせしようと思いますね その何月何日の何チャンネルの何時から何時の間でやりますので ぜひ録画してくださいというふうにちょっとお知らせしようと思いますね まあちょっとどこまでいつの時点でどこまで言っていいかわかんないんですけども ところでテレビで思い出したんですけども 私はほとんどチレジ放送になるぐらいからほとんどテレビあんま見てないんですよ 皆さんきっとテレビ見てると思うんですけど だからねちょっとだいぶ時が止まってるところがあって 何かっていうと今ってあれですよね テレビのチャンネルで例えば1チャンネルがNHKじゃないですか 今からいろいろ言ってくるんですけど 多分今って多分もう違ってると思うんですけど 3チャンネルがかつて教育テレビEテレビでしたよね今もそうですか で4チャンネルが日テレビでしたが今もそうなんですかね で6チャンネルがTBSでしたけど今ってそうですかね で8チャンネルがフジテレビでしたよね今ってもしかして違います でテレ朝が10チャンネルでテレ東が12チャンネルでしたが それ自体もしかして違ったりしませんかね 私すごい止まってるんですよ 私が勤務してる学校って5、6年生の担任には なぜか読売新聞が毎日一部もらえるんですよ でそうすると新聞ってテレビ欄あるじゃないですか びっくりですよね フジテレビが一番右端になるんですよね 皆さんご存知だと思うんですけど テレビ欄でフジテレビが右端っていうのは非常に違和感あるんですよね 本当に言い方悪いですけど端っこにいるのはいつもテレ東で 他のテレビ局とは一線を隠してるっていうかね 他の番組がすごい重大事件が起きた時に 他のテレビ局はその重大事件について放送してるのに なぜかテレ東だけラーメン番組やってたりとかね テレ東ってそういうチャンネルじゃないですか だから一番常に右端にあるんですけど フジテレビが右端にありますもんね どういう基準でフジテレビが右端になったりするんでしょうか っていうぐらい本当に地デジ放送が始まってぐらいから ほとんどテレビ見なくなっちゃって その辺の言うことはよくわかんないですよね 恥ずかしながらね という感じなんですよ 皆さんは今フジテレビとかテレ東が何チャンネルとか パッと出ますかね 私はねもう時が止まっちゃってるんですよね お便り読ませていただきます ゆゆさん私もテレビは見ないなぁ そうですか だからね今日はWBCの試合もですね 特に私はまああれはネットフリックスですかね あの私の妻のお父さん まあ私からすると義理のお父さんがですね まあ私が住んでるマンションのすぐ下に住んでるんでね まあコミュニケーションすぐやり取りできるんですけど ネットフリックスうちでも見れるような感じに設定してくれたんで あのWBCをうちの息子が見てたわけなんですけどね あの非常にバカバカしい喧嘩というか 息子とバカバカしいちょっと口喧嘩をしましたのでですね ちょっとお披露目するんですけどね あのゆゆさん野球って詳しいですか 私はそこまで詳しくないんですけど この間ねこんなやり取りがあったんですよ 息子がyoutubeで野球選手の応援歌をですね 毎日聞いてるんですよ その時点でマニアックで嫌だなと思うんですけど 息子にヤクルトの全選手の応援歌とか歌えるんですよ それとか他の球団の選手の応援歌とかも歌えるんですよ あとは他の球団の試合中のチャンス チャンスなんとかって言ったかな なんかチャンスがあった時に流れる歌とかも歌えるんですよ この間あのとある選手の応援歌をyoutubeを見て 息子が歌ってたんで あの息子にねこの選手って何これ ポジションどこなのって聞いたんですよ 分かります?この息子がyoutubeで応援歌 プレー野球選手の応援歌を歌いながら見てたので 名前も出てるんですよその選手の だから息子にこの選手ポジションどこなのって聞いたわけですよ そしたら息子が一言先発って言ったんですよ 先発って思って一瞬意味がわからなかったんですよ 先発っていうかセカンドとかセンターとか ファーストとかピッチャーとか色々あるじゃない そういう意味で言うと どこのポジションなのってことを聞いてんだけど だから先発だよって言うんですよ 先発ってそれ何そのスタメンっていう意味なのか なんかよくわかんないだろうって言ったら ピッチャーの中での先発っていう意味だって言うんですよ ちょっとですね私大人げなかったんですけど いやそれ不親切だろうと だったらポジションどこって聞かれたら ピッチャーって答えた上でピッチャーの先発 いつも先発をやってるよとかだったらわかるけど いきなり先発っていうふうに答えたら 不親切すぎねえかって言ったんですよ 普通野球してるとしたらわかるよとか言うんで いやそれおかしいだろうとか言っちゃったんです そしたら息子がなんか ったくめんどくせえ人だなーって言ってきたんですよ どう思いますかね私はめんどくさい人なんでしょうかね ポジションどこって聞いて先発って言われたら 一瞬戸惑いますよね ピッチャーって言われればいいのに 先発って言われたらね 要するに息子からしたら 先発って言った時点でもピッチャーの先発って意味だし ポジションどこって言ったら 押さえって言ったらもうピッチャーで押さえなんだってこと言いたんでしょうけど 非常にね不親切だなと思ったわけですよ ちょっとね不毛な口喧嘩をしてしまって それと非常に気まずい時間が流れたということですね 皆さんこの会話についてどう思います 私がおかしいんでしょうかね ちょっとお聞きになっている方がね 野球についてよくわかっている方かどうかにもよるんですけどもね まあね野球好きの人の会話だったら アレするんでしょうけどね ポジションどこって言ったら先発って言ったら ピッチャーの先発なんだすぐわかるんでしょうけどね 先発ってあれだよね あのスタメンっていう意味かもかもじゃないですか 先発出場とか言うんだからとか思った次第ですね というわけです これあの期間中のようにですね ベラベラとしゃべってきたわけなんですけれども 皆さんの学校は卒業式はいつなんでしょうか 私の学校はですね 明日から月、火、水、木と登校して金曜日祝日でしたよね 金土日休みで月曜日学校行って火曜日つまり 明後日の火曜日の一週間後の火曜日が卒業式ということですね 明日の火曜日の一週間後の火曜日が卒業式ということですね これね学校によるらしいんですけども うちの学校は卒業式が要するに次の次の火曜日にあって その翌日が修了式なんですよ だから6年生が卒業して 翌日の修了式で1年生から5年生までが修了式に参加する だからその時には6年生はいないということなんですけども なんかあれですよね 学校によっては修了式1年生から5年生までが参加する その修了式の一週間ぐらい前に 6年生が卒業してるっていう学校もあるらしいじゃないですか みなさんの学校育ったりしません これ非常にいいですよね 卒業だから6年生の担任はその卒業させてから 1週間ぐらいは6年生不在の中で 学校がまだあって だからその1週間ぐらいの間で 6年生は仕事ができるわけですよね 残無処理っていうかね 業力がどうとかね いろいろ仕事って残ってるじゃないですか 教室をきれいにしたりとかもそうですけども そういう学校もあるって聞くとすごい羨ましいですよね だからこれは6年生担任の特権というかご褒美に近いと思うんですけども でも東京ってあんまそういう学校ないですね やっぱり修了式の前日が卒業式っていうのが非常に多いですね お便り読ませていただきます ゆうゆうさん17日です 17日ということはつまり あ 明後日ですか 違うかな 私と一緒ですか あ 明後日か 明後日が卒業式なんですね ちょっと早いですねいいですね なので明日の午後 あ 月曜日の午後から卒業式の準備 あ 前日準備ってことですよね ゆうゆうさん娘は水曜日 つまり明日 明後日 日日日でが 娘の卒業式ってことですね 東京の方はやっぱりちょっと遅いんですね かなさん こちら18日が卒業式 あ ということは次にやってくる水曜日ですね 早いですね ゆうゆうさん6年担任の特権 旅に出る先生もいますよ そうなんですか いやいいですね だってね 正直もう教科書の内容とかもうほぼ終わったような感じなんでね 授業自体はもういいんですけどもね 1週間休みだったらいいですね 気楽ですね でもねそうはいかないんでね 東京はギリギリまでありますね まあまあというわけですね そろそろ終わろうかなと思うんですけども 私最近ですね 今更なんですけど 木村拓哉 木村拓哉のキョウジョウをちょっと見てましてですね やっぱ木村拓哉ってかっこいいなってちょっと思ってるところですね あのでもキョウジョウのあの木村拓哉の演じている役柄って なんか片目がなんか疑問かなんかですか あのあれどうやってやってるんですかね あれはCGじゃないですよね どういうメイクであの目になっているのか不思議なんですけど ちょっとね まあ最近ちょっと見始めてるんですけども なんかドキドキしますよね それからネットフリックスが見れるようになったんで あのデッチ上げっていうのありますよね あのもともと小説が元になっている教員が本当は悪いことしてないのに その受け持っているこの保護者にあることないことを あのマスコミにリークして でなんかその他人の先生がマスコミに追われたりとかして あれ裁判するんですね 最終的に裁判でその先生が勝つんだと思うんですけど 実話になってる話 あれをネットフリックスでちょっと見ようかなと思っておりますね 小説はね私ね近所の図書館で何5年ぐらい前に読んだんですよ 小説読んだだけで胸ハラハラドキドキしましてね しかもこれが現実にあった話なんだと思うとですね 一言では思えなかったですね あの確か福田増美さんっていう作者の方だったかな あの方って他にもルポライターみたいな感じなんで でっち上げ以外にもどこかの夜なごなんとかバレーボール部だったら どっかの高校のバレーボール部でバレーボール部の男子生徒がね なんか自殺するんですよ でそのそれもあの学校の先生の指導によってそうなったんじゃないかっていうふうに あの書き立てられるんだけども 実はその亡くなった子の母親が原因でその子が実は亡くなっていたことがわかり 似たような話なんですよ 学校の先生が悪者にされるんだけども結局あの学校の先生は別に悪くはなかった これを裁判で明らかになっていくっていう本であっちもですね非常に面白いですね なんですけどもお便りを申し上げます 悠悠さん卒業式19日です司会しますということは 悠悠さんはあれですか教務主任か副校長共同職っていうことですかね 司会はちょっとドキドキしますよね じゃああれですね皆様ご起立ください 言うわけですね きっと国家政省とか言うわけですね 悠悠さんもうこんな時間学びの教育ありがとうございました いやとんでもないです 悠悠さん教務なんですね やっぱりそれは私のコメントではないです あのね悠悠さんってねもう一人いるんですよ ややこしいんですけども ひまわりの絵柄の悠悠さん 悠悠欲しいとですね あのオーソドックスの悠悠さんがいるんですよ えそうなのそうなんですよ ちょっとじゃああの今一番表に見えてるの あのひまわりの悠悠さんじゃない悠悠さんの 今表にしてみましたね あのお二人いるんですよ 一緒にややこしいですけどね というわけでですね あのえっとちょっとね話そうと思えば いくらでも話したことあるんですけども ちょっと皆さんあのなかなか あの眠りにつけなくなっちゃうと思うので ここらにさせていただきます あの私ちょっと今日あの家族とちょっと喋ったぐらいで ほとんど人と喋ってなかったので この2日間あのこうやって言葉をね 吐き出すっていう時間が欲しかったので 急にゲリラ放送させていただきました それではまだまだまだあの学校は続きますけれども まあえっとねくじけず頑張っていきましょう 私もねそんなにね あの楽しいことばっかりじゃなくてですね とりわけ今年度はですね 割とね苦労したんですよ 本当に苦労しましてね あの一緒に学年を組んでる先生と助け合い 協力しながらですね まあ乗り越えてまいりました なんとにね仲がいいんですよ 私の学年団はですね どっちかのどこかのクラス困ってたら みんなで団結して指導するっていう感じで 乗り越えてきましたね この辺の経験がですね 今後私生きてくるなとちょっと思っておりますね というわけで皆さん長丁場ここまで聞いてくださって 非常に嬉しいです ありがとうございました それでは皆様おやすみなさい失礼します