# その学級は天国か？地獄か？ 授業中、話が脱線して完全なる雑談タイムに入って大盛り上がりしている時に限って、校長先生が授業を見に来るよね。 おなじみ、47歳、あたたたたです。本日のテーマは、「その学級は天国か地獄か?」ということですね。 難しい話をするつもりはありません。私が教員生活1年目、臨時的に医療教員で、埼玉県で1年間だけ学級担任をした時のお話です。 天国か地獄かという話ですが、私は1年目、ぐだぐだな授業、ぐだぐだな学級経営をしておりましたし、子どもたちをビシッとあまり叱らない、いわゆる1年目の教員あるあるの連続だったんですよね。 当時学年を組んでいた先生が、以前の放送でもお話しましたが、1人は学年主任の、もうすぐ定任を迎えられるベテランの、どちらかというと名人芸に近いような学級経営をされる先生ですね。 もう1人は当時20代後半くらいの女性の先生で、どちらかというと体育会系のビシバシを指導するタイプの先生ですね。スパルタ的な感じなんですよね。私はその間に挟まれているわけですけれども、私は3年2組だったんですね。 学級受け持っている学級の子どもたちからしたら、私みたいなものはそんなにガンガン起こるわけでもなく、学級経営の勘どころもよくわかっておりませんから、見逃しちゃうこともいっぱいあるんですよね。 だから、自分としては本当に学級がうまくいっていないと思っているし、ガチャガチャだし、疲弊の連続なんですけれども、子どもたちからしたら非常に楽しい1年ではあったようなんですよね。私はそれは決して良いことだとは思っていないんですけれども、子どもたちからしたらそうなんですよね。 それで、その年、書写の授業を3人を1年目の男の先生がやってくれてたんですよ。去年までは同じ学校にいて、高学年をずっと受け持っていたような先生なんですけれども、その先生は書写の授業を終時のときだけ、その先生がやってくれてたんですよ。 その先生が、何の時間だったかな、あれ。書写の時間に言っていたか、給食の時間にその先生が入ってくれていたか、ちょっと忘れましたが、子どもたちとこういうやりとりをしていたんですよ。 子どもの方から、うわーそれ地獄だよとか、天国じゃんって言ったからそういう話題になったんだと思うんですけれども、その3人用の先生がこんな話をしたんですよ。 その先生は江戸っ子町のベランボを踏めた感じで、すごい私は好きな先生だったんですけれども、おめえらあれだぞと言って、これは天国だとか地獄だとか言っているけどなと言って、本当の天国というのはきっちり怒ってくれる先生だぞと言って、 本当の地獄というのは、本当はまずいことなのに、しかってくれない、ただただ優しいだけの先生だぞと言って、それはそっちの方がむしろ地獄なんだぞということを子どもたちに言っていたんですよね、確か何かの表紙に。 だから子どもって安易に優しい先生だから天国だとか、怖い先生だから地獄だって言いがちなんだけれども、その3人用の先生がそういう話をしていたんですよ。だからちゃんと怒ってくれなかったらそっちの方が地獄だぞって。 要するに自分のためにならないからってことですよね。優しくていつも見逃されてから成長しないじゃないですか。それこそが地獄で、ちゃんとこれはダメだとかって叱ってくれることの方が人間として成長するわけだからそっちの方が天国だって話なんですよね。 でも本当にまさしくそうだなと思って、私は当時本当にビシッと叱ることもできなくて、お呼び越しの連続で見逃しちゃうこととかも多かったから、まさに自分の心に響いたんですよね、その話が。まさに自分はこれ地獄のような学級経営なんだなって、ちゃんと叱れないからですよねって思ってたんですよね。 それをちょっと覚えておいてください、その話を。 それからしばらくしてあれば二学期だったかな三学期だったかな三学期か、子供たちと授業の中でちょっと雑談する流れになったんですよね。 その時に、確かこんな話したんですよね。みんなには申し訳ないよって。本当に授業は下手くそだしさって言って、結局先生もふざけたことしか言えないしとか言って。 これは何とか先生が言ってる、これこそが地獄だよって。なんかそんなような話を子供たちに私の方がしたんですよね。こんなダメな先生でごめんねみたいな話をしたら、 そしたらそのクラスの中で運動神経も良くて勉強もできて、ちょっとクラスの中心人物的な男の子が、なんか私がね、本当に申し訳ないねって言って、ただこんなふざけた先生でさってちゃんと教え方もなってなくてさって言ったら、その男の子がね、それがいいんですよって言うんですよ。 それがいいんじゃないですかとか言って言うから、いやいや良くないよだって。ビシッとみんなのことを叱ったりできない。これは地獄でしょって成長できないんだからって。皆さんは先生優しくて良いなって勝手に思ってるかもしれないけど、これは良いことじゃないからねって言ったら、何言ってるんですかとか言って、それがいいんじゃないですかとか言った時に、 私の単人スター楽器は3年2組だったんですけども、そしたら他の男の子とかも、先生知ってますかとか言って、1組の子も3組の子も両方とも高橋先生のクラスが良いって言ってますよとかって言うんですよ。びっくりしましたよね。 なんか、いやいやそんなことないでしょって言ったら、いやいやみんな言ってますよって、みんな2組が良いって、2組に行きたいって言ってましたよとか言われて、ちょっとびっくりしましたよね。でもね、何度も言いますけども、良いことじゃないですよ決して。だから子供って安易だから、なんかちょっと優しいとか面白いとかいう先生になびいてるだけですよね。 例えば、1組の方に関して言えば、すごいスパルタな先生なんで、ちょっとおっかないわけですよ。ピリピリしてるから常にね。だから、それと比べたら、2組の私の方が良いって言いたいだけだし、3組の名人芸のような楽器経営をする先生は先生で、非常に良い方ですけど、あとは良い見入れですよ。きっちりやらせ切るところはやらせ切るので、 例えばノートをね、字が雑に書いてたりとか、字の書き方がおかしかったら、それは何度でもやり直しをさせるっていう、やっぱりそこ徹底してるので、それは何かって言ったら、子供にちゃんとより良い子になってほしいっていう哲学があるからそうしてるわけですよね。 ところが私は何の哲学もない。ノンポリっていうかね、ノンフィロソフィーですから。子供からすると楽だから、だから2組が良いって言っただけなんですけど、そんな風なことを言われておりましたね。 でもね、当時からね、決して良いことではないなと思ってたので、これは自分が人気があるとか、自分が教室にしての実力があるなんて1ミリも思わなかったですね。常にこれは良くないなと思ってました。 ただまぁ、とはいえ、子供たちにとってみたら非常に充実した1年ではあったようですね。だからそれは私が未熟だったがゆえに、びしって叱ることができなかったがゆえに、結果的には子供たちを頭殺しに叱るということがなかった。 話をじっくり聞くということしか私にはできなかったので、それは子供たちにとっては良かったようで、保護者からの何かよくわからない信頼は得ていましたね。という私の過去のお話でした。以上です。