# 雑談 みなさんおはようございます。 白黒先生の教育よむやま話 さあ今日も教育の話をしていきましょう はいということでですね今週は教育で語られがちなことその奥にあるもの ということで渡辺先生と古立先生の対談されたものが本になったものですね こちらをもとに放送を続けてまいりました まだ放送聞いてないよという方はねシリーズの1から4番も今週放送してますので ぜひぜひ聞いてみてください さあ1週間続けてきましたけれどもやっぱこうやってねアウトプットするのはいいですね これ本ね読むにあたって1回目さーっと読んだんですけれども でこの放送するにあたってまたね2回目を軸読むというようなことがあって本当にね 対談しているような気持ちになってまいりました はいということでですね今日の放送テーマは ブレイクスルーというところですねこれ実は自分めちゃくちゃ興味があるところであり子ども たちも語っているようなところでもあったのでここを 最後の放送として放送していきたいなというふうに思います それでは本編へどうぞ # 渡辺さん、古舘さんの考え はい、ということでこのブレイクスルーという話なんですね。 教師としてのブレイクスルーはあるのかという話なんですけれども 興味深かったですね。 まず渡辺さんなんですけれども、渡辺さんはスランプの出し方ということでご自身一つ キーワードとしてお話をされていました。 壁にぶつかった時はどうすればいいかということで、この壁をスランプということで捉えてお話を進めていきました。 こういう時に だいたいスランプになっていくという状態は理由が2パターンしかないんじゃないかということで、1つは 純粋に技と知識が足りてないということを述べられておりました。 これはでも渡辺先生がそれをおっしゃられると説得力がありますね。 技と知識、ここを磨いていく必要がある。 純粋にこれが足りないから、いわゆるスランプになっているのではないかというところですね。 もう一つが心の調子が整ってないよということを述べられておりました。 心の調子が 整ってない。さあ皆さんどうしますか。 心の調子が整ってない時にはチューニングする必要がある。 そうチューニングラジオ。渡辺先生はVCラジオですね。 チューニングするのが大事だよというのが渡辺先生の考えでございました。 それを受けて古田先生なんですけれども、古田先生の言葉もやっぱり心に染みるものがありますね。 DoingよりBeingが大事だよということを古田先生はおっしゃられております。 DoingとBeing、どうするかよりもBeing、あり方ですよね。 あり方を考えていく方がいい。この辺が哲学的だなと思いますね。 例えばそのスランプとか壁にぶち当たった時も 悩みっていうのがあるんだけれども、それが本当はどんなところ悩んでいるのかという表面的な悩み 例えば 水泳指導のことを述べられているんですけどね。どうやって泳げるようになるかというところよりも さらに深掘りしていくと教えられないという状態に何も手を打ってないことが悩みの一番の奥底の部分なんじゃないかな みたいなことが述べられているんですよね。 というようなところが述べられている上で 逆境が人を強くするということが最後に述べられていました。 逆境を乗り越えてこそブレイクするのではないかというところですね。 はい、ということでこれらの考えを受けてまた次のチャプターで自分の考えをお話しします。 # 自分の考え はい、ということで、ブレイクスルーはあるのかということなんですけれども、 ブレイクスルーね、これありますね。 実は子どもたちにも、自分は伝えていたことが、渡辺先生が考えたと少し被るところがあったので嬉しく思ったんですけれども、 スランプという言葉ですね。これ、子どもたちにも実は自分も言ってたんですよ。 スランプは飛躍の前ぶれだよとか、スランプは成長するときに起こるんだよっていうことを子どもたちにも伝えていました。 何か停滞しているときっていうのは、これはもがいているときなんですよね。 もがいているときがあれば、あるほどその後頑張って継続していればグーンと伸びるっていうのが、それはスランプだと自分は捉えているんですね。 例えば実体験で言うと、囲碁が私好きで何回かこの放送でも言っているんですけれども、囲碁のアマチュアで一番多くの人がいるのが初段だと言われています。 囲碁というのはだいたいルールを覚えたところが50球なんですけれども、そこから40、30、20、10、9、8、7、6って上がっていって初段。 この初段が一番の壁なんですよね。だから初段に人が一番多くいるということは、初段より上達するのが難しいということなんですよ。 実際私も初段になったときに本当にスランプに陥りました。スランプというかそれ以上伸びなかったんですね。 ここで私はどうしたかと言ったら、やはり渡辺先生がおっしゃられたように知識と技術が足りないということで、毎日囲碁の本を一冊読むことにしました。 これが中学校3年生の時ですかね。部活やったりとか受験勉強とかも多分あったかもしれませんが、悔しくて毎日一冊囲碁の本を読むと決めてやっていきました。 そうやっていくとグーンと伸びて、その年1年で一冊読んでいくと5段になりましたね。1年間で初段から5段になりました。 これはかなり、自分で言うのもあれなんですけどすごいことなんですよ。 囲碁というのは、一応アマチュアは6段、今自分6段なんですけども、6段がほぼトップです。 そこから上で、アマチュアの名人やアマチュアの県代表になったら7段レベルというような形なので、ということを考えると本当にブレイクスルーしたなというところですね。 こうやって知識技術をためていくというのがすごい大事だなという部分が一つ。 そしてもう一個が自分は思っているのは条件ですね。 こちら条件を縛るというのももしかしたらブレイクスルーするきっかけになるのではないかなというふうに思っています。 自分は教師としてブレイクスルーしたなと思ったのは、実はコロナ禍なんですね。 道徳の授業もコロナ禍で実は自分はガラリと大きく変わって、そこから今の書籍を出すようなスタイルに、書籍で紹介しているようなスタイルになったかなというふうに思っています。 何かというと、コロナ禍の時に、覚えていますかねみなさん、ペアトークダメだよとかそういうことが言われていたんですよ。 ペアトークダメっていうのは信じられないですね。 もちろんそれを守らずやっていた方もいるかもしれませんが、私結構真面目にそれを守ってやっていたんですね。 ペアトークを子どもたちもやってはダメだと。つまり隣にいる人と喋ってはダメだと。 喋ってはダメだとなった時に、授業をどうしますか。授業展開を変えないといけないですよね。 そこで自分はやったのは、ペアトークできない分、自分の思い、考えを全てこの紙に書きなさいと言って、 もう本当に枠のないプリントを配って、そこから子どもたちはいろんなことを書いて表現するという方法になっていきました。 それをやっていくと、子どもたちが考えを表現している間に図とか絵で書くようなことも増えてきたんですね、自分の紙に。 そしたらそれを版書に生かした方が楽しいんじゃないかなと思って、黒板に書いてきていいよとか。 私自身もそういうのを反映させるために黒板をちょっと工夫してみようかなという風にやっていくうちに、版書もたくさん工夫して、 この間、道徳版書という本を出版しましたけれども、そういうような版書が生まれてきました。 こうやって条件を縛って徹底的にやり込むというのは、もしかしたら成長する前触れになるかもしれません。 そして最後なんですが、もう一つが発信し続ける。これもブレークスになるかなと思っています。 別にSNSじゃなくてもいいと思うんです。校内で発信するとか、そういうことでもいいと思うんです。 ただ、誰かに何かを伝えようと思って発信し続けるというのは、これはめちゃくちゃ自分は大事なことかなと思っています。 なぜなら、発信するということは、IT意識があるということなんですね。 インプットして学ぶということももちろん大事なんですけれども、こうやって発信。 今、こうやってVoiceでは発信していますけれども、発信しようと思ったら考えを整理して、人に伝わるように発信しないといけないですよね。 そうやってやっていくと、思考をし続けることになるので、何かが見えてくると。 これまたブレークスルーするきっかけに自分はなったなと思っています。 自分の場合、コロナ禍で情報を集めるためにSNSを始めました。 でもそこからやっているうちに、だんだん自分も発信したいなと思って発信するようになりました。 そうするとやっぱり考えが整理されていき、自分としてはすごく力がついたのではないかなというふうに思っています。 これが私の考えるブレークスルーでございました。 皆さんどうだったでしょうか。 ブレークスルー、なるほどな、自分もブレークスルーするぞって思った方は、ぜひ力よくいいねボタンを押しておいてください。 それから今週1週間頑張ったよっていう方。 それからこの放送1週間効きましたよって方も、ぜひいいねボタンで知らせてくれると嬉しいなというふうに思います。 それでは、皆さん台風大丈夫ですかね。 台風に気をつけながら、今日も元気にいってらっしゃい。 # 総括and次回予告 はい、ということで総括&自我予告したいなと思います。まず総括なんですけれども そうですねやっぱこういう本読んでいると対談はいいなと思いましたね 対談すると自分には見えないことが見えてきますね 同じことを語っているようでも実は語り口が違うということも本の中でありましたし やっぱ立場がちょっと違うとかいうこともありましたし なんかね2人はこうお互いのことをリスペクトしながら ただ少し表現がやっぱ違ったりしてそこがまた読者としては楽しめるのでないかなというふうに 思いました はいあとですねこれ 最初の方でも言ったかもしれませんが教育館を語れる友を探すっていうねこれは皆さんもぜひ やってほしいなと思いますね 特にボイシー聞いてくださっている方っていうのは結構教育に力を入れている方だなというふうに思いますので まあこうやって sns の仲間もいいし リアルの現場でもいいですしね まあなんかの研究会でもいいと思うんですけれども そのhow to こうやって発問するよとかそういうことも勉強していったらいいと思うんですけども 教育館の部分ですよね この本で語られているような教育館を語れるような友を探すっていうのは大事にしていったら いいんじゃないかなというふうに思います はいということで次回予告なんですけれども皆さん対談ていいなって思ったでしょ はいなんと この土曜日に生放送で私は対談をします ごく普通の小学校教師が校内研究の常識を変えてみた の花岡さんですね校内研究トークをやっていきたいなというふうに思います はい校内研究っていうとね結構マニアックなのかなぁと思ってたんですけれども意外と 意外とって言ったらあれなんですけどね放送もたくさん自分がね放送した回も聞いてくださって て皆さん校内研究に関心があるんだなぁということをね改めて思いました ということですねまぁ研究主任の方はもちろんなんですけど研究主任じゃない方や校内研究に 苦しんでいる方もねぜひ対談を聞いてほしいなというふうに思います 土曜日の 9時半から放送しますので生放送間に合うよーって方はねぜひその生放送に駆けつけてきて 質問などを飛ばしてほしいなというふうに思います はいということで今日の放送終わりにしておきましょう皆さん土曜日の夜にお会いしましょう じゃあね