# 雑談　視察にて みなさん、おはようございます。 シロクロ先生の教育よもやま話。 さあ、今日も教育の話をしていきましょう。 先日の話になるんですけれども、 また、うちの学校というか、自分の授業に視察に来てくださった方がいたんですよ。 兵庫県の方から、今回は来てくださったということで、 2時間半くらいかかったということで、 すごくありがたい気持ちと、ご苦労様ですという気持ちを持ちながら、 お話とかもしていたんですけれども、 視察に来る時に、たまたま学校の先生がお休みが出て、 自分が代校で入ることがあったんですよ。 せっかく来てくださったので、その様子もどうぞ見ていってくださいと言って、 見てもらったんですけれども、 参観、視察に来てくださった方が、 授業の様子ももちろん見知れてよかったんですけれども、 代校で入った時に、こういう子どもの関わり方を知っているんだということが知れて、 すごくよかったですと言ってもらえたんですね。 実はこのボクシーも聞いてくださっている方なんですけれども、 今日はその時の様子を伝えていこうかなと思います。 子どもへの関わり方、こうやったらうまくいきますよというような、 一つのヒントになるかなと思いますので、ぜひ最後まで聞いてみてください。 それでは、本編へどうぞ。 # NGな関わり方 はい、今日はね、困りを抱えた子への関わり方についてお話をしていきたいなというふうに思います。 まあクラスにね、どのクラスにも困りを抱えた子っていうのは必ずいますよね。 今日想定しているのは、低学年、1から3年生ぐらいの子供というふうに思っていただけたらなというふうに思います。 でも根本的には、これは4,5,6年であれ中学生であれ同じかなと思っています。考えの元となるところはね。 っていうような前提を話しながら、困りを抱えている子ね、低学年を持っている先生はすごくイメージがつくと思うんですけれども、 例えば自分が担任していた時にあったのが、クーピーっていうね、色鉛筆みたいなやつあるじゃないですか。 あれで机の上でブシュンブシュンとかやって戦ってたりとか、あとスーズブロックありますよね。 あれでカチャカチャ遊んで、口の中に入れている子供とかね。 あと消しゴムとか、オリジナルキャラクターを作って作る上でずっと遊んでいる子とかね。 なんかそういう子っていませんか。 あと授業と関係ない本をずっと読んでいるとか、そういういろんなパターンがありますよね。 こういう子供たちに対してどういうふうに関わりをしていくかっていうところが、もうこちらの腕が問われるところですよね。 私この若かりし頃、そういう子を持った時にどうしたかって言ったら、もう真っ向勝負ですね。 ほらそれやめなさいとか、今授業中でしょとか、周りの人何してるか見てみなさいとか、そういうことを言ってたわけですよ。 これ皆さんね聞きながらもう想像つくと思いますけども、ほらやめなさいって言ってやめれるんだったら、その子はそれしてないんですよ。 もう当たり前ですよね。困りを抱えてるんですから。困りを抱えてる子に、いや周りの子見てごらんよ。 周りの子を見たところで、ふーんって終わりますよね。周りの子を見たとって、その子はそれが一番やりたいんですよ。 クービーで戦いたいんですよ。消しゴムで遊びたいんですよ。 そうなった時にどうしたらいいかって言ったら、一つはやっぱり授業を改善していくって必要がありますよね。 授業で巻き込むような授業をしていくと、そういう子らも入ってこれるんですよね。 消しゴムとかで遊びながらも、耳は授業に参加しているとか、そういうことはありますので、授業そのものを楽しいものにするとか、 ちょっと活動を入れるとか、その子が活躍できるような構成を考えるとか、いろいろやり方はあります。 なんですけれども、ここでもう一回重ね重ね言いますが、その子にダイレクトにその行動をやめるように、なんちゃらするのは禁止とか言っても意味がないっていう話なんですね。 ちなみにメンタリストのダイゴさんは前に言ってたんですけども、なんちゃらするの禁止って言われたら、人はその行為を1.5倍だったかな、やりたくなるそうですよ。 皆さんこれ気をつけてくださいね。廊下走るの禁止って言われたら、廊下走りたくなるんです。 まず廊下走るの禁止っていう風に言うと、廊下走るっていう言葉がまず脳に届くので、走るっていう行為を想起して走りたくなるっていうことがあるそうなんですね。 言葉って難しいですよね。だからまずは禁止っていうのを禁止しましょうというような、これがNGの関わり方でした。 では私はどうやって関わっていくかっていうところを次のチャプターでお話しします。 # 北風と太陽作戦 はいもうこれねめちゃくちゃ大事なんですけども北風と太陽作戦ですよ皆さん これはもういつも頭の中に入れといてください 北風と太陽ね皆さん動画の中で知ってますよね あの旅人がこのコートを脱がす勝負を北風と太陽がしていたわけですよ 北風はピューって吹くけどもね旅人はコートを手放さず 太陽がジリジリと熱くしたらコートを手放したというようなそんなお話ですよね さっきのNG太陽は北風作戦なんですよねこちらが もうコートをピューピューピューピュー吹いても子供は消しゴムを手放しません 鉛筆を手放しませんこれ北風作戦だからです 北風作戦で効く子供っていうのはまあ最初からねそれをやってないんですよね はいなのでここは太陽作戦を使っていきましょうよ はい太陽作戦ですどうするかって言ったら子供の世界に入り込んであげるんですよ 一旦 これめちゃめちゃ大事ですはいどうするかって言ったら例えばこんな感じですね クーピーで遊んでいますで他の子を例えば そうですね 一旦課題与えて例えば算数で自力解決とかの時間あるじゃないですか 子供らが自力解決始めますよねその時にその子のところに行くんですよ その子のところに行って今何してるのって そしたら多分何も言わずにクーピーブシュブシュやってると思うんですよ そこで一本貸してねーって言って 自分もそれに参戦するんですね 私黄色ちゃん使うねーって青くんどうしたのとか言ってこう話しかけるんですよ いや今僕こうやってやってるんだよとか言ってねなんか言いますは子供なんか子供世界 入ったらね言いますねそこでなんかさあ今 一緒に私も混ぜてほしいんだけどとか言ってね一通りも本当のに30秒でもいいから一緒に 遊んであげるんですよ 授業中だからそんなたくさんはね時間取れないですよ 私もなんか一緒にピクニック行きたいなぁとか言って遊んであげるんですよ で遊んでる上で あなんか今さあ今この問題みんな解いているらしいよって言ってその黄色のクーピーに言わせるんですよ はいそしたら えーそうなのとかって水色答えてくれますでそこから じゃあちょっと続きをまたしてねこうやってねあの今度続きでピンクちゃん連れてきたいから 少しこの問題解いてからまた続きちょっとあの教えてくれるとか言うんですよね そしたら分かったじゃあこの問題を解いたらピクニックの続き行こうよとかって水色のクーピーで答えてくれるんです じゃあ一旦クーピーお部屋に行くねーって言ってプチュってお部屋に黄色のクーピーに帰っていく そしたら子供も一回片付けて問題解き出すんですよこれがまた面白い はいということで一旦ね相手の世界に入り込む これめちゃ重要ですいきなりクーピー取り上げたりとか ダメとか言うんじゃなくて一旦世界に入ってあげてください 入ってあげたらうまくいく可能性があります まあこれねー こんなこと言ってもそんなもう子供によりけりなはもう100も承知も喋っています なので作戦の一つとしていか試してみてください これ今やってる方法もうまくいかない可能性もちろんあります ですがうまくいく可能性結構ありますよ はいでこれね自分いいなぁと思ってるんですけどもなんか 今クーピーで例に出しましたけども 紙でねなんか自由帳とかでキャラクター作ってそれを切り刻んで何かそれで遊んでる子とかもいるじゃないですか そういう子にはあのそれ話しかけていくとなんかね たまにその1枚くれたりするんですよね そしたらその1枚もらって自分はですよ自分は自分の学校の名札の裏にそれ入れときます ありがとうって言ってで何かあったらその子と関わる時にその名札の裏側くるって返して 今勉強頑張ってるかなぁとか言ってねその子に言わせるんですよ キャラクターに言わせるんですそしたら頑張るよーって言ってやり始めるんですよ これは実体験で今喋ってますけどね つまりその子の世界に入ってその子の世界の中でこれやろうよって言ったらやるんですよ これね本当にね結構いい作戦だなぁと思っているので 困りを抱えている子をね今言ったようなケースがあるよっていう場合はぜひ一度試してみてください うまくいかないこともありますもう何回何回も言いますけども こういうのは引き出したくさん持ってた方がいいんですよ だから今日はうまくいかなくても1回やってみてください これ1個の引き出しとしてあの機能しますので でこれ今今日は低学年123年生ぐらいで使えるかなと思って話したんですけども 4年生以降もあの同じようにできます 4年生以降の場合だとあのキャラクターブシブシはやってないかもしれないですけども その子が好きなテレビ番組アニメゲームなどを把握してその世界から入っていって喋りかけてみて ください かなりの確率でうまくいくことがあります というような放送でございましたはい今日の放送いかがだったでしょうか なるほどと私も ng のことやったことあるなぁとかね あそれだったらこういう方法きたからと対応作成やってみようかなと対応作成やって みようかなと思った方はぜひポチッといいねボタン力強く押しといてください はいこれ本当にお勧めの方法なので皆さんねぜひあのこれ拡散して広げてほしいなという ふうに思います それでは今日の放送この辺にしておきましょう今日も元気にいってらっしゃい # 次回予告 それでは次回予告です。 明日も道徳の授業から見えてきたことを一つお話したいなと思います。 道徳に知識は必要なのか。 これですね、ここを徹底考察していきたいなというふうに思いますので、 道徳が好きな人も、道徳が苦手な方も、ぜひ明日の放送を聞きに来てください。 それではまた明日の放送でお会いしましょう。 また明日。