# 雑談 みなさんおはようございます。 白黒先生の教育ヨマヨマ話 さあ今日も教育の話をしていきましょう。 昨日のボーナス話で思い出したんですけども 私は冬にボーナスが出たら絶対にイクラを買うっていうのを決めてるんですよね。 イクラってちょっと高いので日頃からはあまり買わないし そして特別感のあるときに食べたいなっていうのが思うところなので 冬のボーナスが出たらイクラを買うっていうのにしています。 年末はイクラを解凍してイクラ丼にして食べるっていう これは我が家の嬉しいボーナスの扱い方ですね。 こういうちょっとした幸せを味わえるっていうのがいいかなと思ってますね。 大きい買い物をするのもいいんですけれども ちょっとした幸せを家族で味わえるっていうのが ボーナスの使い方としてはいいんじゃないかなという風に思っております。 というボーナス雑談でございました。 それでは本編入っていこうかなと思うんですけれども 今日は2年生で授業したスクラッチについて プログラミングですよね。 こちらについてお話をしていきたいなという風に思います。 それでは本編へどうぞ。 # 授業実践 はい、まずは授業実践について話をしていこうかなというふうに思います。 みなさんね、スクラッチの授業とかやったことあるでしょうか? えーとですね、算数の教科書の中にですね、本当に1時間単元とかでプログラミングの授業が載ってるんですよね。 で、たまたまその2年生の先生がお休みのタイミングがあって、私はもう何をしようかなと思ったんですけれども、 やっぱりね、1時間単元とかだったら入りやすいですよね。 ということで今回はプログラミングの授業をしてきたんですけれども、 どうやってやったかというのを簡単にまずこのチャプターで紹介したいなと思います。 えーとですね、スライドを作りまして、まずプログラミングっていうのをみんな知ってるかというのを聞きました。 プログラミングで世の中が動いているものは何かわかるかなといってロボット掃除機などを示しました。 これがプログラミングっていうのねっていうのがわかったところで、NHK4スクールの敵思考という番組があるんですよ。 これね、本当におすすめで見たことがない方はぜひ見てほしいんですけれども、 10分間でプログラミング敵思考について面白おかしく紹介している番組なんですね。 その中にあるロボット人間みたいなのがあって、プログラミング人間かな。 プログラミングの通り体操というか動くっていうね、そういうようなコーナーがあるんですよ。 ゴミを捨てるマインドに服に前を向けとか、一歩進めとか書いてある通りに動いていったらゴミが進められるっていうね。 そういうのを見せて、プログラミングっていうのは命令通りに動くことを言うんだなということをまず勉強しました。 で、その上で算数の教科書に鉛筆くんっていうのがいますよね。 鉛筆くんってキャラクターを動かして宝物を取るっていうのを全員で共通してやりました。 これはスライドで画面を示しながら、一マス上へ進むとかやったら鉛筆くんを上に進めて宝ゲットとかね。 それで上に行って右に進んだら宝ゲットみたいなのを例題としてやりました。 これでみんな上へ進むとか右へ進むとかっていうのを組み合わせたら、 鉛筆くんが動いて宝をゲットできるんだなってことを模擬的に学んだわけですね。 さて、ここまでやった上でみんなも実際に作ってみようよってことでスクラッチをやり始めました。 今の時代そういうのやりやすくなったなと思うのは、こちらも大型テレビに映しながら一瞬できるっていうところがやりやすいですよね。 簡単にスクラッチルールを説明したんですけども、旗のマークありますよね。 あれを押したらその下の命令を読み込んで動くよってことと、 あと横に動くコマンドやら音を鳴らすコマンドやら色々あって、繰り返すコマンドとかもあって、 これらを組み合わせるとプログラミングが完成するよってことをざっくりと教えました。 さて、どうなったのでしょうか。次のチャプターでどうなったかをお伝えします。 # 習うより慣れろ！ はい、ここでね、細かいプログラミング、例えば一緒に作ろうかって言って、 1個目これ、2個目これで組み合わせたらできるよって教えてもよかったんですけれども、 プログラミング的思考を身につけようと思った。 やっぱりね、実験、実験というかいろいろ試してみて、繰り返してうまくいったり失敗したりする経験が大事かなと思ったので、 あんまりね、細かいこと言わなかったんですよ。 これの次にこれをくっつけてみようとかはあまり言わずに、どうしたかって言ったらクイズを出したんですね。 この猫ちゃんがぐるぐる回るようにプログラミング作ってみて、とか言うわけですよ。 そうした子どもたちでいろいろ試しながら、進むかなとか、15度回転するみたいな、そんなコマンドがあったかな。 15歩回るだったっけ。なんかそういうのがあって、それを組み合わせたりして、 それだけだとぐるぐるは回らないから繰り返しっていうのがいるんだなみたいなことで、 みんな試していく中で、あ、猫ちゃんぐるぐる回る方法できたよって言って。 いう感じですね。 そういう感じであと2つほどクイズを出しました。 猫ちゃんがだんだん大きくなっていくようにプログラミングしてみてっていうのがもう1つと、 もう1個がマウスポインターに合わせて猫ちゃんが向きを変えるようにしてみて。 これ実は結構難しそうに思うんですけれども、マウスポインターに反応して動くみたいなコマンドがあるんですよね。 だから実は一番簡単なんです。 ということで猫ちゃんが回るのと、それから大きくなるのと、マウスポインターに合わせて動くっていう、 この3つをクイズとして出したことによって、子どもたちはそれに合わせてプログラミングを作りました。 本当に子どもたちがスクラッチを触るのは初めてだったんですけれども、 ほぼ全員が途中で友達と助け合いながら、回る、大きくする、ポインターに合わせて動かすっていうのをクリアしたんですよね。 そう思うとやっぱりプログラミングとかあるいはプログラミング的思考を身につけようと思ったら、 もう習うより慣れろ、これですね。 習うより慣れろが本当に大事っていうことで、 こちら1から手取り足取り、この次にこれをくっつけて、これをくっつけてやるとプログラミングが完成するよっていう、 そういう丁寧な授業もいいかもしれないんですけれども、 ざっくりとこういうふうに動くにはどうしたらいいか考えてみなさいっていうミッション型の授業を進めたほうが、 子どもたちにとっても楽しく学べるし、やっぱり失敗経験も大事かなと思うので、 時間をたっぷりとってあげて、それで失敗させながら学んでいくのがいいのではないかなというふうに思いました。 これ余談なんですけれども、この授業を終わった後、他人の先生から聞いた話としては、 ちょっとした空き時間に先生、プログラミングやってもいいですかと、スクラッチやってもいいですかという声が上がり、 みんないろいろと今も楽しみながらやっているということでございました。 ということで、こういうミニ単元で丁寧にやるというのも大事なんですけれども、 どんどん失敗させる経験も皆さんぜひさせてみてあげてください。 ということで、今日の放送はこの辺にしておきましょう。 なるほどと、プログラミングをそうやって進めるのねとか、 そうやって失敗させる経験、確かに大切だよなって思った方は、ぜひポチッといいねボタンを押しておいてください。 それでは、今日の放送はこの辺にしておきましょう。 今日も元気にいってらっしゃい。 # 次回予告 それでは次回予告です。 明日はですね、移動する人はうまくいくっていう本を読んでみて、 考えたことを徹底考察バージョンでお届けしたいなというふうに思います。 それではまた明日の放送でお会いしましょう。また明日。