# note再開 皆さんおはようございます。白黒先生の教育ヨモヨモお話、さあ今日も教育の話をしていきましょう。 今日はですね、久しぶりにノートを更新するようになってきたということでですね、ノートでは道徳のお話をね結構真面目に頑張って書いているんです。 ということで、もしよければ通勤時間とかにVoicyを聞いていただいて余った時間があれば、道徳がこんな風にやっているのかなとノートも見ていただけたら嬉しいなと思ってここでも宣伝しておきます。 ノートのリンクはこちらに貼り付けておきますので、気になる方はぜひぜひ読んでみてください。 それでは本編に入っていきましょう。 # 図工×ICT それでは本編に入っていきます。 今日はね図工をかけるICT、それって大丈夫なの?という話をしたいなというふうに思います。 まあ注意喚起みたいなことになるんですけれども。 皆さんどうですか?図工の時間にねICTっていうのを使っているでしょうか? はい。 まあちょっとねそもそもの話をねしていきたいなと思うんですけれども 図工って ある文献を読んだ時に こう書いてあったんですよね。子供たちに表現させる時に自由に表現していいよって言われたら 子供困ると難しいと。なので制限をかけることが大事ですよっていうことが書いてました。 これなるほどなぁって思ったんですよ どうですか?例えば今この放送を聞いてみなさんね家に紙と鉛筆があって、じゃあ自由に書きたいことをどうぞ書いてくださいって言われたら 一体何を書こうかなってなりますよね。 だからいつも図工の題材として例えば思い出の場面を書きましょうとかね 修学旅行行った後に例えば修学旅行の絵を書きましょうとか お話の絵とかねそういうのだったら お話を絵にするコンクールというのがありましてねそのお話を読んでそれを絵に書くとか 題材が決まってた方が子供書きやすいんですよね。 題材決まってて書くよってなった時に 鉛筆というか筆が進むこと進まないことがいるじゃないですか その違い何かなって言ったら やっぱりね想像力がちょっと 乏しいこともないと思うんだけどもなんか自分で絵を想像して書けないと いうことがあるという時があると思うんですよね そういう時にどうしたかって言ったらかつてICTがない時代どうしたかって言ったら 多分自分やってたのね図書館学校の中の図書室に連れて行って 子供たちに図鑑とかを開けて見せながらちょっと参考にしたらいいよと言ってちょっと見て参考にして書く みたいなこともあったんですよね例えば動物の絵を描く時に像の写真とかあってそれをちょっと見てちょっと書くとかね そういうことがあったと思うんですよ なんですけども今ICTが入ってきたのでそういうシーンっていうのが見かけられなくなった なって一人一台パソコンがありますからね それを見て子供が書くっていうことがあるんですよ もしかしたら皆さんの学級でもやってるかもしれません 例えばさっき言った像とかも 画像で検索したら たくさん出てきますよねでこれまでだったらその写真 なんていうかな本に載って写真ってワンカットとかしか載ってないから 像はわかったけども自分の書きたい像のポーズとは違うなとなった時に子供は どうしたかって言ったら 像の姿はそれで見るけど 例えば 像が真横向いている姿とか自分で想像して書いてたわけですよね っていう形だったと思うんです なんだけども今はそのいろんなカットが出てくるから 子供たちはねその例えば真横の像を書きたいとなった真横の像を検索して書く になったんですよ でこれもねどうかなと結局 模写してるだけじゃないかというところですよね まあそれは悪いのかなーって考えた時にそこはねちょっと難しいところではあるなと思い ましたね だって例えば動物園行って実物見て書くってこともあるじゃないですか そこはまあ100歩譲ってまあいいかなとも思ったんです がちょっと続きですよここからもかなりの問題提起 なのでもしねこれ放送聞いたらぜひちょっとね校内どうなってるかなっていうのね あのご自身の目で確かめてほしいなと思うんですけども あるいはどこご自身どうしてたかなというのを確かめてほしいんですけども 今ね自分問題だなぁと感じているのは その像の写真を検索するのを超えて像のイラストを検索している子がいるんですよね これが非常に問題だなぁと思いまして例えば まあよく有名なところで言ったイラストやとかでね結構イラストってフリーなやつある じゃないですか であれで像 イラストって検索したら像のイラストが出てきますよね でその像のイラストを写してるんですよ子供が はいこれこれ自分はね問題だなぁと思うんですけど皆さんどう感じますか 写真を見て写すのとイラストを見て写す何が違うかって言ったら イラストっていうのはそのイラストを書いているイラストレーターとかの作品ですよね つまり作品を模写しているということになると思うんですよ これねいくつか問題あるなぁと思っていてまず一つはさっき言った想像力の部分ですよね 本来図工でこう 確かに自由に書くよっていうよりかは題材は絞るけども ただ絞られた題材の中では想像力を発揮して書いてほしいっていうのがこれ多分図工の学習だと思うんですよ まずその点においてイラストレーターの絵を模写しているっていうのはどうかなというところですね 個人的に自分がイラストの描く技術技能を向上させたくて模写するっていうのは全然いいと思うし 別に休み時間に自由調にね好きな漫画のキャラクターの絵とか書くのは全然いいじゃないですか ただ授業としてやっている分にはそこは例えばね中学校の授業とかで名画を模写しようみたいな授業があったと思うんですけど そういうのではない時には人の像のイラストを模写するっていうのは想像力育むっていう点においてまずどうかなっていうのがあります もう一個問題となるのがもう完全に著作権だと思うんですよ この辺すごい微妙なところなんですけど例えばなんかその絵が入選とかしたらどうなるんだろうっていうのを その先生たちはねリスクとして考えているのかなというのはね思いますよね だって簡単に言えば当作になっちゃうわけじゃないですか 別にねそこにお金は確かに発生してないんですよ 教育の現場っていうのもあるんですけど ただなんかそれでやっぱりコンクール出されて入選とかしたら当作って言われてもねそれはおかしくはないですよね 子供だから多めに見てもらえるとかっていうことじゃなくてやっぱり子供のうちにそこを教えておいてあげないと 例えば何ですかこのXツイッターとかでもなんかその当作した絵描いたものがたまに出てきて これ僕の元のやつですみたいななんかこう揉めたりとかすることがあるじゃないですか っていうことも考えてちょっとリテラシーの部分としても その図工の授業でその人のイラストを写すのをやめといた方がいいっていうのはね 伝えた方がいいんじゃないかなということを思いました はいどうですかねなんか今日の問題提起伝わりましたかね でこれねもしかしたら自分のクラスではそんなことないよって聞いてて思ったかもしれませんが 意外とね校内見回ってみてくださいよ やっぱねその何でしょうこれ若手とか言ったら怒られるかもしれませんが でも若手だけじゃないかもしれないな なんかICT入ってきてちょっとそこに問題意識があんまないなっていうのは見られる気がしてて 今日はそういうとこ注意喚起したいなと思って放送してみました はい今日の放送いかがだったでしょうか 今日の放送が面白かったなって方はいいねボタンやコメント それからまたね自分はどうかなとかいうのも考えて教えてください はいそれでは今日の放送はここまでにしておきましょう 皆さん元気にいってらっしゃい # 次回予告 明日はですね、道徳×ICTでいこうかなと思います。 今日はね、ちょっと注意喚起みたいな感じだったので、 明日はどちらかというと活用の方をね、 喋れたらいいかなと思いますので、 道徳×ICT楽しみにしておいてください。 はい、それじゃまた明日。