# 雑談？相談？ 皆さんおはようございます。 白黒先生の教育よもやま話 さあ今日も教育の話をしていきましょう。 今日は雑談、相談ということで、ここは本当は雑談パートなんですけれども ちょっと迷っていることがあって、皆さんにも相談してみたいなというふうに思ってお話しします。 これまで教育よもやま話のこのチャンネルでは、自分が考えている教育に関するよもやま話、つまり教育雑談をしてきたわけなんですが ちょっとどうでしょうね、昨日みたいに子供に実際にこうやって話しかけている様子なんかを聞いてみたいよっていう方がね、いるのかいないのか。 もしいるのであれば、あのまあ実際昨日のはね、単なる雑談だったんですけども、子供の例えばそうだなぁ 何だろうな、やる気を引き出す話とか、子供がこう、人間関係を構築していくような話とか そういうような話も生の語りでやってみようかなと思ってみたり見なかったりしているわけなんですよね。 はい、ということで、これね実は1週間分自分撮ってますので、反応がちょっとまだ見れてなくて もし良ければ、子供に直接生の声聞きたいですとかいう方がね、いればそっちもやってみようかな、ちょっと迷っているので 何かしら反応いただけると嬉しいなというふうに思っております。 はい、では今日の本編に入っていきましょう。 # 導入の役割 はい、それでは今日は授業の導入は 不責の役割を果たすのだ、みたいなね そういう話をしていきたいなという風に思います。 はい、皆さんどうでしょうか。 導入ってね、大事にしていますか、というような話ですね。 はい、そもそもまずね、不責っていう言葉なんですけど これね、実は異語用語なんですよね。 はい、自分異語好きなんで不責って言葉をあえて使わせてもらってますが 一般的にも不責って言葉は使いますよね。 物事の本格的に始まる前の前段階みたいなね そういうような意味合いがあると思います。 で、今回導入なんですけれども 導入ってね、皆さんどんな役割があると思いますかね。 やはりね、導入っていうのは子供たちの学習意欲を高めて 興味関心を引きつけて、さあ授業に向かうぞっていう 土台を作っていく。これがね、導入の役割かなというふうに思っております。 で、これに関してはですね、一斉授業であろうが 個別最適な学びであろうが まあね、いろんな単元内重心度学習であろうが 何人であろうが、導入っていうのはやっぱりね 等しく大事なんじゃないかなというのは思っております。 何かを子供たちにやってもらうとかね、学習するよっていう時に 心に火をつけるっていうのは大事だと思うんですね。 同じ活動をしていても、導入で火がついていれば まあかなり中身が変わってくる、学習の中身が変わってくる っていうことがあると思うんですよね。 これできたらかっこいいなって思わせたりとか これを知りたいなって思わせられたら そのまま授業を突っ走れるじゃないですか。 ということで、導入に力を入れていきましょうって話なんですけども じゃあ実際にどうやったら不積的に働くかってことを 次のチャプターでお話しします。 # 布石となっているか うわ、なんかさっき触線機の音が入っちゃったかもしれませんが、気にせずに行きましょう。 えっとですね、なんかその導入めっちゃ大事だなと思っていて、 例えばね、何だろうな、算数でも道徳でも何でもいいんですけども、 今日これ考えるよ、ポンって言ってね、 例えば算数で問題をいきなり出すとするじゃないですか、 そしたら、まあそれはそれでね、一つの学習なんで慣れていけば別に今日は問題解くんだなっていうところで、 別にそれはそれでいいとは思うんですけども、なんかちょっとね、面白くないじゃないですか。 自分の理想としてはですね、あたかも授業をしているのではなく、 遊んでいたりとか雑談的な要素から入って行き、いつの間にかそれが授業につながっているっていうね、 これが理想的な展開かなと自分は勝手に思っております。 勉強しますよって空気作って勉強していくっていうのも大事だと思うんですよ。 思うんだけど、毎回それだとね、ちょっと息苦しさもあるかなと、 特に低学年なんかね、そんなこともあるんかなと思うので、 ちょっとこう雑談的なところを話していたりとか、 アクティビティ、クイズみたいなことをしていたら、 実はそのクイズが導入につながっているみたいなことがあってもいいんじゃないかな、 っていうかそれはあったら楽しいんじゃないかなって思っています。 1個だけちょっと例を示しますと、 これね、飛び込み授業があったんですね。 飛び込み授業があった時に、さあ自分どうやって導入したかっていうところなんですけども、 教室に入ってね、よしみんな初めましてみたいな感じで挨拶しますよね。 初めましてだけど、今日はみんなと仲良くなるために最初にちょっとね、 じゃんけんしたいなと思うんだよ、いいかなとか言って。 じゃあみんな立って、よしじゃんけん大会いくよ。 勝ちだった人はそのまま立っておいて、負けたいこの人は座ってね。 じゃあいくよ、じゃんけんぽんってじゃんけんを始めていくわけですよね。 うわすごいね、じゃんけんに強い人多いなとか言いながら、じゃんけんを一通り楽しみました。 で、そこでチャイムがキンコンカンコンとなって、 じゃあ授業始めますって言って授業始まっていくんですよね。 さて、これ授業も普通に始まっていって、 実は道徳の授業で展開までいくんですけれども、 これね、今何も導入してなかったですね、話としてはね。 でも実はね、じゃんけんがもうすでに導入になってたんですよね。 何かって言ったら、大地からの友達っていう教材が道徳の中にありまして、 大地から男の子がやってきて、僕ん家で過ごして、 で、帰っていくっていう、そんな話があるんですよね。 で、その男の子何したかって言ったら、 家に来て最初ね、トランプとかじゃんけんとかするんですよ。 で、ある程度仲良くなったら、その後写真を見せてくれて。 大地の写真を見せてくれて。 大地こんなところだよって、ああそうなんだねって言って、 最後空港まで送って、さよならって帰っていくっていうね、そういう話なんですね。 で、自分は授業の中で、 じゃあこの中で友達度合いがマックスになったらどこでしょうかっていうね、 そういうような発問してみました。 で、今言った3つで、意見子供たちと別れるんですけれども、 で、面白かったのはね、やっぱりね、最初のところ選ぶ子がいたんですね。 で、なんでかって言ったら、やっぱり話を聞いてみると、さっきじゃんけんしたでしょ、 で、それを思い出してくれるんですよね。 じゃんけんした時に先生と仲良くなることができた。 うん、そうだな、仲良くなれたな。 で、なんで仲良くなれたのかなって言ったら、 じゃんけんは特にもうルールというか言葉がなくてもいけるよと。 直感的にまあできると。 まあ多少ね、その、何だろうな、説明みたいなことはあるかもしれないけども、 そんなに難しい言葉を使わなくても大一の人ともじゃんけんならできそうだっていうことで子供が言ってたんですよね。 はい。こういうようななんか導入めちゃくちゃいいなって、 自分で自画自賛しちゃってあれなんですけども、 じゃんけんで遊んでた、でも実はその遊んでたじゃんけんが導入として不責としてね、 実は引いていたもので、授業の展開の中で生きてくる。 まあこういうような感じでやっていくと、 子供も知らぬ間に授業にのめり込んでいくようなことがあるんじゃないかなっていうことを思っております。 はい、というようなところで、 まあ今回はね、授業の中でじゃんけんでできたからじゃんけんやったよって話なんですけれども、 他にも雑談的に入っていったりとか、クイズ的に入っていったりとか、 工夫する余地はね、たくさんあると思うので、 導入をね、ぜひ楽しんでほしいなというようなことを思いました。 はい、今日の放送面白かったなって方は、 いいねボタンやコメント、それからフォローもしていただけると大変嬉しく思います。 はい、それでは皆さん今日も元気にいってらっしゃい。 # 次回予告 はい、それでは次回予告です。 明日はですね、子供が発表している時、教師の役割って何だろうというようなところを突き詰めていきたいなという風に思います。 それとですね、冒頭申しましたように、子供に語りかけている実際の話を聞きたいなという方は、ぜひコメント欄にちょっとでもコメントいただけると、そっちもやってみようかなと思います。 いやいや、いつも通り普通の大人向けの話の方がいいよって方は、それはそれで教えてもらえたらありがたいなというようにも思います。 はい、コメントドシドシ待っております。 それでは、また明日。