# お知らせ みなさん、おはようございます。 白倉先生の教育4面場話。 さあ、今日も教育の話をしていきましょう。 はい、今日はまず一つお知らせからさせてください。 9月26日の土曜日ですね、こちら大阪の平方市にて、 1時からですね、道徳の授業づくりについて学ぶ勉強会を開きたいなと思っております。 こちらはですね、少人数で行おうかなと今のところ考えているんですけれども、 今回は、えはがきときってという教材を通しまして、 どうやって教材研究して、どうやって授業を組み立てるの、みたいなことを グループでお話ししながらやっていきたいなというふうに思っております。 我々フラットメンバー運営として6人携わって、丁寧にやっていきたいなと思っておりますので、 ぜひぜひ、こちらから詳細を確認してみてください。 参加費1000円となっておりますので、参加もしやすいかなというふうに思っております。 さて、それでは本編に入っていきましょう。 今日はですね、教員免許についてね、ちょっと今一度考えてみたいなと思いますので、 ぜひ最後までお付き合いください。 それでは本編へどうぞ。 # 蔑ろにされている？ 教員免許について考えていきたいと思います。 皆さん、この放送を聞いているのは教師の方が多いと思うので、 言うまでもなく教員免許を持っているよという人が多いんじゃないかなと思います。 一方、教員じゃない方も是非、免許の仕組みとかも聞いて欲しいなと思います。 教員免許なんですけれども、これは教員養成系の大学か、 あるいは普通の大学、総合大学の教育学部とかで取れるものとなりますよね。 小学校とかだったら、普通の大学で取った場合、小学校教育一種免許ということ。 一種の免許になりますよね。 これを取るためには、必要な単位を全部取って、教育実習ですね。 小学校の場合、4週間行って、ようやく採用試験も。 採用試験じゃないな。採用試験はまた別物なんですけどね。 教員の免許を申請して、最後もらえるというような形になっています。 さらに採用試験を受けて、教師になるというような流れですよね。 だから、免許というのは、すごく重みがあると私は思っているんですよ。 なぜかというと、大学で4年間かけて学んで取れるものだからですよね。 もちろん、単位を詰め詰めで取ったら、本当は3年とか2年とかで取れるかもしれないですけども、 それは無理かな。 実質、本当に単位をたくさん取らないと免許を取れないんですよ。 実習もありますからね。 そういう意味で言ったら、免許って本当に価値のあるものだと私は思っています。 ただし、ただしなんですよ。 ただ、教員免許に関することで、いくつも不思議に思うことがあるので、 今日はそこをまずね、このチャプターではぐちっぽくまず喋りますけれども。 まず、私が何年目の時かな、免許更新制みたいなのが始まったわけですね。 これもね、結構意味がわからなかったですね。 免許更新しないといけない。 車の免許とかも更新するんだから、教員も免許更新あってもいいんじゃないっていう考えもあるかもしれません。 実際問題は教育現場っていうのが目まぐるしく変化していってますし、 子どもたちの実態とかも変わっていってますので、 こうやって学んで免許更新しないといけないっていうのは、ある種わからんでもないんですが、 ただですよ。 ただ、免許更新するのにお金もかかってたんですよね。 あれが結構謎でしたね。 免許は更新するの必須。必須なんですよ。 必須なんだけど、仕事上で使う免許を更新するのに、こっちがお金払って更新しないといけない。 結構高かったんですよね。何万円として。 交通費とかもかかりますしね。 しかも夏休み何日かかけて大学まで行って更新するというような、そんな仕組みでした。 これが結構、何でなんだろうなっていうことを思いましたね。 そこまで信憑性がないのかなっていうことを思うわけですね。 例えば例を出すとするならば、車の免許と比較するのではなくて、医師免許ですね。 医師免許と比較すると、医師は更新制なんて聞いたことないですよね。 ということで、教員だけ更新制になってるのおかしいなってそのときは思ってました。 むしろ医師なんて直接、ダイレクトに患者さんの命を預かっているわけじゃないですか。 我々も子供の命を預かっている側面もありますけれども、医師のほうこそ更新制にしなさいよって。 もしやるならって思いましたよね、その当時はね。 今日問題にしたのは、その更新制は後に廃止されたから、それはいいんですよ。 ただね、それ以降なんですよ。更新制廃止されて以降、今度は逆に扱いが軽くなりすぎてるなっていう気がしてますね。 なんか免許持ってなくても臨時の免許で教団立てますよとか、ついこの間は議員の方なんですけどね。 そういう免許制っていうのを一度取っ払って、誰でも教団立てるようにしたらいいんじゃないのかみたいな、そういう提言もされてました。 これは正式なっていうより、そういうこともあってもいいんじゃないのっていう夢物語をたぶん語ってたと思う、その番組ではね。 なので、そんなにそれに目くじら立ててなんか言うっていうのも変な話かと思うんですよ。正式な声明じゃないと思うので。 ただ、我々そういう扱いなんだなっていうね。なんかちょっとそう思ってしまいましたね。 だって誰でも立てるよってなったら、それはそれで間口は広がるのはいいかもしれないんだけれども、 じゃあ我々が4年間学んできたあの専門性って何なのさという話ですね。教育ってそんな簡単なもんなんですかね。 私はそうは思わないですよね。教科を教えることだけが授業じゃないじゃないですか。いろんなことを学んできましたよね。 だから、なんて言ったらいいのかな。もうちょっと免許のこともしっかりと重く見てほしいし、我々の立場もしっかりと守ってほしいなっていうふうに思うんですよ。 じゃあ、我々の専門性ってなんだろうというのを次のチャプターでお話しします。 # 専門性 はい、ということで専門先生として語りたいなと思うんですけども もちろん、例えばゲストティーチャーでね まぁわかんないですけど、例えばイチローがやってきますと 野球についてだけじゃなくて人生について語ってくれますと そういうのは大歓迎じゃないですか、大歓迎ですよね ただ、そのイチロー、イチローを例にとったら イチローさんを呼んできて イチローさんが、じゃあ教員になりますと、野球引退したら教員になりますと言って 例えば算数を教えますとなった時に やっぱりそれはちょっと違うんじゃないかと思いますね ゲストティーチャーとしてその地域の方とかコミュニティの方とか あるいはどっかで引い出たスポーツ選手とかね 呼んできて語ってもらうのは大いに結構だし、それはいいんですけれども 常日頃に関わる教員として 教育のプロとして、じゃあやるんだってなった時に やっぱりそれは違うなと思いますね なぜなら我々は教科指導についてももちろん学んできているし 子どもの関わり方ですよね これについてもたくさん学んできているじゃないですか だから、カウンセリング的に関わるにはどうしたらいいかとか コーチング的に関わるにはどうしたらいいかとかね そんなことを学んできているし 学級経営という視点ももちろんありますよね 大学とかでも学んできているし、現場でも学んできているし という部分ですね あと、例えば教育の専門性で言ったら 教えることだけじゃないですよね 教えることっていうのは指導書を見たら確かに ある程度誰でもできるかもしれません 指導書ってそういうふうに作られているので でも、例えば即時的にフィードバックする 子どもたちにこういうところ足りないか、ここやりなよとか あるいは、例えば指導書通りにやった時に 自分の問題はこの子に合っていないから ちょっと一段階下げてみようとか あるいはそれに対して声かけですよね ここからやったらできるんじゃないという声かけ 即時フィードバック こんなの専門性がないとできない営みだと私は思っています だからこそ我々はもっと誇りに思っていいし なんでしょうね、そんな軽々しく 免許なくても誰でもなれますよってなるのは 私は反対ですというような趣旨を今日は言いたかった そういうような放送でございました ここまで喋ってみたものの最後の一つ懸念として やっぱり人手不足ですよね だから小学校で専科生ができますとか そういう話も聞きました 専科生というか、例えば小学校教員の理科の免許 みたいな話も聞きましたけれども どうなんでしょうね 教員を増やすというのもいるのかもしれないけれども 例えば教員は教員でちゃんと確保しておいて サポートする人ですよね 免許のない人が教団を立って教えるというよりは 免許のない人でもサポートはできるので 教室の後ろから入ってサポートするとか 丸付けにサポートするとか 例えば公務支援員さんと呼ばれる方とか 相互育成支援員さんと呼ばれる方とか そういう方を増やすとか なんかそういう方向で動いて 人手不足を解消するみたいなことにならないのかな と思うところですね あとは潜在的に 例えば結婚して辞めている方、主婦の方 結構いるという話を聞きましたので そういう方たちが 例えば部分的に働けるような感じですね そういう働き方は広がってきているんですけど 例えば担任が休んだときだけ連絡が来て 代行でこの日入る働き方とか わかんないですけど その辺は偉い人に精度は整えてほしいなと思うんですけど そういうような仕組みを作っていって 専門性というのをちゃんと維持したまま 人手が揃うような形を整えてほしいなと 私は切に願っています ということで今日の放送を聞いて 皆さんどういうふうに感じたでしょうか 教員免許をもっと大事に扱ってほしいよとか 専門性の部分をもっと尊重してほしいよと思った方は ぜひ力強くいいねボタンを押しておいてください ということで今日の放送はここまでにしておきます 今日も元気にいってらっしゃい # 次回予告 それでは次回予告です。来週月曜日はクラスの実態によって 道徳授業をどのように使い分けるかというようなことをお話しできたらと思っております。 それではまた来週の月曜日にお会いしましょう。 また来週。