TOPトーク教師ワークライフRADIO2026年9月#1603 なぜ僕は教師を続けるのか09:22 9月18日 問題を報告する プレミアムリスナーに参加 シェアする ワークライフRADIO柴田大翔/公立小学校教員09:221.なぜ僕は教師を続けるのかコメントプレミアムリスナーになるとコメント欄に参加することができます プレミアムリスナーに参加する
#1604 僕なりのiPhoneのこだわりとオススメポイント 10分・一昨日・ 214再生AI目次なぜiPhone 18 Pro 512GBなのかiPhone保護の常識を覆す「塗る」技術強度10を誇るコーティングの真実5,000円で実現するiPhoneの真価僕が辿り着いたiPhoneの最適解
#1602 「苦手」だからどうするのか 9分・9月18日・ 273再生AI目次苦手克服か、それとも回避か?苦手なタイピング、他の方法で補う思考本田圭佑選手に学ぶ、弱点を活かす術「苦手」克服の目的とメリットを探るあなたの「苦手」との向き合い方とは?
#1601 仕事を進めるためにかなり意識してること 9分・9月17日・ 321再生AI目次仕事を進める究極の秘訣とは?スマホ充電に学ぶ仕事のエネルギー管理プロ教師が語るコンディション維持の極意20代からの変化!年次休暇活用術最高の状態で働くための意図的休息
#1600 その言葉にイラッとしなくなった 10分・9月16日・ 318再生AI目次「イラッと」に反応していた過去の自分子供の言葉に苛立っていた若き日自身の成長がもたらす心の変化ぶれない軸で向き合う指導の秘訣感情に支配されない心のあり方とは
#1599 「だから、この学習に活かせるのか!」 9分・9月15日・ 273再生AI目次理科専科が明かす学習の「つながり」学年横断で発見する理科の醍醐味奇襲事項が解く新たな問題解決の鍵5年生流水実験と4年生雨水経路の関連水溶液の正体を探る学習の系統性とは?
#1598 子どもの「学びにくさ」を救いたい 10分・9月14日・ 333再生AI目次授業でICTが使われない理由とは広がる「書く」定義と出力の壁ICTが解決する「学びにくさ」最適な学びを選ぶ自由の重要性教員に問われる「多様性」への挑戦