# タイトルコール リスナーのみなさん、おはようございます。 元気教員で会いに行ける先生という活動をする野沢丹です。 一つの学校や教育の観点に縛られることなく、 学びのセカンドオピニオン的な話題になることをお届けしています。 この放送は、高知市のコワーキングスペース、 高知スタートアップベースの協力でお送りしています。 # 今日のちょっと…／GWの合間の平日、生徒の状態は… 5月1日、水曜日です。 今日のちょっとですが、ゴールデンウィークですけれども、 学校ってね、真ん中の休み、真ん中の休みって変だな。 真ん中の平日って休みになかなかならないので、 まあ、あれですよね、普通に学校があって、A生と達も来ることが多いので、 でも、やっぱり連休の合間っていうんですかね、休みと休みの合間なので、 なんかちょっと落ち着かないなっていう雰囲気もあって、 やりづらさを感じているところではあります。 だからね、そういったことが想定できるんだったら何をしたらいいんだっけなとか、 普通に進めるのではなくて、何をしたらええもんかななんてことを考えながら、 彼らがどうやって取り組めるかなんてところを考えていければいいのかなっていうのを、 ちょっと授業しながら感じています。 # メインテーマ／水曜日は声に出して読む校則／携帯電話に対しての校則あれこれ／その背景にある文科省からの通知／小中高とそれぞれ定めているのでどうしたらいいんだっけ？と学校だけで考えないのがいいと感じてます それでは本題に入ります。 毎週水曜日、声に出して読む法則ということで、 否定法則を取り上げて、 皆さんと考えようというような そんな機会を作っているんですけれども、 何が何でも否定したいわけではないんだけれども、 これってどうなんだっけというところを 考えるきっかけにしたいなと思っているんですね。 今日は携帯電話の項目を紹介するんですけど、 携帯電話。 高校は特に校内への持ち込みの許可みたいなところを 備えている学校さんが多いかなという印象なんですね。 条件があって、これは使いますよとか、 陶芸工事に必要なんですとか、 帰宅が遅くなったりするので連絡を取るために必要なんだとか、 特別な理由があるから必要なんだよみたいなところで 持つというのはいいですよとか、 持つというか学校に持ち込んでもいいですよ みたいなところが書いてあって、 皆さん持ち込んだらマナーというか、 こういったルールでやってくださいねというのも、 守れる子は問題ないんですけれども、 見ていて感じるのは完全に 遺存状態の子もいるんですよね。 そうなった時に、それって学校のせいにするんだっけとか、 学校が教育するの?それって家庭なの? みたいなところの切り分けがよく分かっていないので、 明確ではないので厳しめな規定ができたりするんだろうなと。 例えば、校則に書いてあるとすれば、 持ち込み許可の制度は朝のショートホームで ホーム担任に携帯電話を預けてくださいねとか、 校内においては電源を切って カバーにしまっておいてくださいねとか、 敷地内では使わないでくださいね みたいなことが書かれています。 これは、ただただ禁止したいというよりも、 背景に実はあるんですよね。 学校における携帯電話の取扱いについてというものが、 文科省から通知として出ていて、 コロナ禍かな、やっぱり感染症が広がった時に、 携帯電話の取り扱いを考えなきゃいけないねということで、 2020年に1回出ているんですね。 高等学校の場合、どういうふうな決まりがあるかというと、 これが良いか悪いかどうかと事実として通知が来ているので、 ちょっと紹介しますね。 高等学校、携帯電話は、 学校における教育活動に直接必要のないものであることから、 授業中の生徒による携帯電話の使用を禁止したり、 学校内での生徒による携帯電話の使用を一律に禁止したりするなど、 学校及び地域の実態を踏まえ、 学校で教育活動の支障が生じないよう、 校内における生徒の携帯電話の使用を制限すべきであることとなっているわけですね。 その次に、学校が学校及び地域の実態を踏まえて、 生徒による携帯電話の学校への持ち込みを禁止することも考えられることとなっていて、 持ち込みまで禁止するのは考えられるけれども、 それ以上に持ち込んで、 学校の中で学校の教育活動に支障がないようにしてくださいね、 みたいなことが書かれているのが高等学校のあり方のようですね。 中学校はもう少し厳しめに書いてあって、 持ち込みについては原則禁止すべきであるという原則禁止ということが打ち立てられているんですね。 認める場合には条件がありますよとか、 生徒保護者と間でいくつかの合意事項が得られてますかということですよね。 校内では使用できませんよとか、 登校後には使わないように配慮してくださいねなんてこととか、 内犯の増加とかタラブルが生じないように家庭と地域が連携しつつ配慮してくださいねみたいなことが書いてあるわけです。 こういった背景があっての学校の決まりだと思うので、 結局ここで厳しめに言っちゃってるのは、 学校側が結構厳しめに書いたりするわけですね。 ダメですよとか、使わないでくださいとか、 違反した場合みたいな時にこういった指導をしますとか、 預かりますとか、反省文を指導しますというところは、 これは僕はちょっと違うなと思っていて、 そうではなくて、 あなたのお子さん、僕は保護者に対して言うとすれば、 あなたのお子さん、学校に携帯電話を持ち込んでますけども、 それはそれ自体で教育活動に支障が出ないように、 あなたのお子さん配慮できてましたっけっていう、 ただただそれだけの話なんでしょうね。 そこ守れてないと感じたらこちらとしても指導しますけどいいですかとか、 アドバイスというんですかね、助言はしますけどいいですかとか、 変な話、持ち込まないほうがいいんじゃないですかとか、 必要なさそうですけど、いりますとか、 そういったことを一人一人というんですかね、 解いていったほうがいいような気がしていて、 やっぱり成長段階において、我慢というんですかね、 やめられない状態になっているという生徒を少なくない確率で見るわけです。 その状態の人が触っていて教育効果があるのだろうかというのは、 僕には分からないところがあって、 なければ多分もう少し集中できるんじゃないかなとか、 でもこの位存状態でこの子たちは克服していかなきゃいけないんだから、 学校で克服するんだっけとか、本当にいろんなパターンがあるわけですよね。 これを学校だけでやろうとするから、 違反したらこうですよみたいな言い方になってしまっているのかなと思っていて、 原則こういうルールがもともとあるんですけど、 こういうふうにしてくださいねというふうに私としては来てますよと。 ただ学校としてはこういう方針で、 これ以上は厳しくしないでおこうみたいなところも設定していいと思うんですね。 別に家持ち込んでいいですよとか、条件の中であれば利用していいですよとか、 学校によっては自由に利用してくださいねみたいなところもあるわけですけど、 ただ本来の目的って何でそんなこと禁止するかとか、 何で制限かけていくかって、教育活動に支障がないかどうかなわけですよね、本来。 それが先生によって感覚としてあるだけでも支障だみたいなことを言う人もいるので、 僕はそこまではないなと思うんですけど、 子どもの様子を見ていて、一部の生徒は支障出てるよねっていう人は正直います。 それってどうなんでしたっけ、学校で指導することなんですか、 どこだけでやることなんですかは、ちょっと考えた方がいいのかなと。 本当にそれ持たせていいんでしたっけとかね。 持つ必要があるのって本当でしたっけとか。 そんなに高機能なものを持たせて大丈夫ですかみたいなところは、 本当に個々によるんですよね。 見てて思うのが落とすんですよ。 落としたりどこに置いたかわからないとかですね、起きるので、 それは認識されてるんですかねっていう。 そこまで僕たち学校側も通知する必要があるんでしたっけ。 この子はこれぐらい落としてますよとか、 これぐらい紛失してる可能性がありますよとか、 そもそも学校に持ち込んだらどこどこにしまっておいてって指導があった場合、 学校でなくしましたって言われたらわからない話なんですよね。 どこに置いてなかったんですかって話なので。 それってどこまで学校がすることなんだっけっていうのは、 改めてそこを読みながら考えるっていうのが一つなのかなと。 そもそもはなくても別に困らないような状態ではあると。 ただそれはデバイスがあったり、携帯でやるじゃなくて、 学校で用意したデバイスでやればいい話であって、 スマートフォンを使えばいいとかね。 園児なんかに認証するときにスマートフォンに通知がくるので、 それを見ますとこは必要だと思うんですけど、 それ以外のタイミングで出して、大体いらない状態を作るわけですよね。 やらなくてもいいようなゲームをしていたり、SNSをしていたりする状態っていうのが、 それぞれの生徒の教育活動に妨げになっていないかっていうのは、 学校でやることなのか、保護者の方と考えることなのか、 せっかくなので考えるきっかけにしてもらえたらなと思いまして、 今日は文科、小科を出している通知について紹介をさせていただきました。 こういうのも知っておくといいのかなと思ったので、 何が何でもOKにしているわけでもないし、 でも何が何でもダメって言っているわけでもないものがあるっていうのは、 知っていただければ幸いです。 というわけで、今日の放送はここまでです。 聞いてくれてありがとうございました。 では、明日の朝の放送も聞いていただければ幸いです。 それではまた。