# タイトルコール リスナーのみなさん、おはようございます。 現役教員で、会いに行ける先生という活動をする野田さんです。 この放送では、学びのセカンドオピニオンとして、ちょっとした気づきや視点を毎朝お届けしています。 # 今日のちょっと…／とても寒い… 2月5日、水曜日です。今日のちょっとですが、 とても寒いです。 えっとですね、高知市の最低気温が、今日の最低気温がマイナス4度の予報だったかな。 まあとても冷えているんですね。 雪とか積もらなければいいなぁと思うんですけれども。 僕、移住してきて十数年になるんですが、 これまでに2回は積もっているんですよね。結構な勢いで。 そんなに積もるもんなんだなぁという感じなんですけれども。 結構ですね、やっぱり冷えちゃうんですよね。 高知の言葉で、寒いことを冷え、冷えと。 冷えと、イントネーション分からないですけど。 冷えという言葉をよく使うんですけど、その寒いとはちょっとニュアンスが違って、ちょっと冷えているというかね、冷え込んでいるような、そんな意味で使ったりするんですが、 まさにそんな天気になっているので、全国冷えているようなので気をつけてもらいたいなぁと。 特に雪の降っている地域の方は気をつけていただければと思っております。 # メインテーマ／AでもBでもない「C」という新しい視点を生み出そうとする姿勢が大切 それでは本題です。今日はですね 対話というかなんで対話大事なんだっけ みたいな話をしたいんですけれども 例えばAという意見とBという意見が出たときに 日常だとねA派B派みたいな構図になりがちなんですよね でよくあるのがそのAはAなんだみたいなね BはBなんだっていう風になってしまいがちなんですけど 本当に大事なのはそのAとBって言ったときにじゃあ次の視点を作れるか というかどうするんだっけみたいなことが考えられるかですかね それがすごい大事な気がするんですね AとBの対立が続いていっても 続いていくとお互いを打ち負かそうとする意識になっちゃうんですね どっちが正しいどっちがいいんだみたいなことになってしまって 例えば多数派がAで少数派がBであった場合に AがBを打ち負かそうとするし Bも生存戦略ですかね取るためにどうしようみたいなことになっちゃうんですけど そうではなくて じゃあどうしたらいいんだっけみたいなところのCを考えてみる っていうのはすごく大事なところですね 共通の前提条件があるはずで Aと主張しているのとBと主張しているの 何かしらの共通のところがあるのでしょうかね そこをまず見つけるところからであって そうするところでCというポイントができるんじゃないかとか あとは両方生かせるような状態ですかね Aという 例えばリモートワークOKの派閥と Aはリアルに勤務でしょうという派閥の議論だったら どういう働き方が最適なんだろうねというときに どっちかじゃなきゃいけないんだではなくて 状況に応じて こうですこうですというところを決めていくとか Aによる場合のときとBによる場合のときの 意図みたいなものを伝えていくってことは 大事なんでしょうね EからAだとかEからBだではやっぱりそこに何も生まないというか 対立しか生まないっていうんですかね そんなところだろうなと思うんですね だからこそCという新しい考えを持てるか 生み出そうとするかという意味ですかね 新しい視点を生み出そうとする考えがあるかですね AもBも共存するのではやっぱりなくて どちらも認めるでもない気はしていて AはAでいいのだ BはBでいいのだ じゃないんですよ多分 AはAでいいのだってやってると多分そのうち Bのことと対立するし BはBでいいのだって言ってるとAと対立するので そうではなくてどこが落としどころなんでしょうね みたいな新しい視点というものを考えていくというか そこをベースに対話をしていくことで 新しい解決策というか その解決策出なくてもいいんですよ 出なくてもいいんだけど生み出そうとするとか 導き出そうとするというその状態を生み出すことで こういうことができるかもしれないですねとか こういう感覚ってありますよねとか 別に対立したいわけではないんですよねとか でもお互いに大事に思ってるところはあるんですよねみたいな そういったところを考えられるかどうかっていうのが 大きいところだなと思っているんです 一方でそれができない状態ってどういうことが起きてるかというと やっぱりこうやってすごく時間がかかることだし 時間がかかるという別に結論でなくてもいいんですよ 結論を急ぎたいわけではないのだっていうところが大事で もうこうすればいいなんてものはないわけです Cにすればいいというものもないんですよ こじれてるような言い方かもしれないんですけど ひょっとしたら Dかもしれないし Eかもしれないんだけど AではないBではない AとBというものがある じゃあどうしたらいいんだっけ 今は共存するのだとか 今共存しようとしているがなのか 今2つがあるがどうすればいいんだっけとか そこの次どうするんだっけみたいなところの 答えを出すのではなくて そこの位置に立ってみるって言えばいいですかね まずはお互いのところを ちゃんと出しましょうよっていうところですね もう一度声にしてみましょうとか もう一度認識してみましょうと もう一度立ち位置どこだったか考えましょうみたいなことを やっぱり大事にしていかないと 思いっきりバランス崩れるんだろうなと思うし なんだろうな じゃあわかったわかった こうだみたいなところでは それが例えば新しい視点で新車なんだみたいに 早急に操作していくのも 多分違うんですよね この絶妙なバランスというものがあって ちょっと揺れましたよねみたいな ちょっと今なんか違和感があります 今ちょっとずれましたっていう時に じゃあどのポジションに今皆さんが立っていて どうするとバランスが取れるのかって 例えばBの人が降りちゃったら全然バランス取れなくなっちゃう もう一気に傾いちゃうし Aの人がBの人に寄ってこうとしたら それはBの方に傾いちゃうし かといってじゃあCというこのバランスが取れそうなポイントがあると思ったら じゃあAもBも集まれってやったら やっぱりぐちゃっと崩れるんですよね 多分一方のタイミングがずれちゃったりするので そういったところがあるんだろうなというのですね ちょっと今日別の学校の先生と話す機会があって あーだこーだ喋ってるうちにこういう風に言うといいのかな みたいなところが思い出せた アイデアとして出せたので ちょっとこういう風にしてまとめてみましたが 皆さんどうでしょうか 前回 前回じゃないな あれは食品廃棄の回ですね 602回目ですね 給食の残った食材の賄い作りのニュースの時にも言ったんですけれども そういったどっちも正しいのだよと だからどうしたいのかではなくて 何かきちんと話すということが大事なんだろうな ということをちょっと思ったので そこともオーバーラップするなと思ったので ぜひそちらの報道も聞きながら 皆さんも何か対立した時にどうしたらいいのかな ということを考えるきっかけにしてもらえたら嬉しいなと思っております # コメント返し／コールセンター案は共感いただけているようですね それではコメント返しです。 605回の保護者から学校への問い合わせを コールセンター化の検討の回にたくさんコメントいただいております。 まずあつみんさんから コールセンターといえばパパ丸山さんを思い浮かべました。 ぜひまた対談してほしいです。 ということで、ぜひパパさんやりましょう。 お忙しいと思うんですよね。 お子さんの受験もあるかと思うので、 終わったらぜひしていただければなと思っております。 続いてあきれさんたさんからですね。 コールセンターいいシステムですね。 間に人を挟むことでクレームを入れる保護者も クールダウンできるかもしれません。 そうなんですよね。長々と行かれる感じでもないし、 その行かれの矛先をきちんと精査することもできるのかなとも思うんですね。 これは直接先生に行かない方がいいよねとか。 急に電話がかかってきて、要件を聞かずにそのまま繋いじゃうと やっぱり何かが起きちゃったりするんですよね。 だからこそ間に入る仕組みがいいのかなと本当に思っております。 チャオさんからですね。 コールセンターはいい考えかもしれませんね。 先生の心と時間の負担も減るでしょうし、 間にワンクッション入ることで保護者も 冷静に相談できると思います。 そうなんですよね。感情的に言ってしまうことが多いので、 喋っているうちに整理ができて落ち着いていったりするかなとも思いますし、 それが客観的に聞いてくださる方とか、聞くプロですよね。 聞くのに専門的な方というか、専門的に聞く方がそういったことをしてくださることで、 間にクッションとなって話が聞けるんじゃないかなと。 保護者の方も冷静に予定をまとめることができるんじゃないかなというのは、 本当に思うところでございます。 さて、あとサトンさんからもコメントいただいております。 毎日送迎のある保育園などと違い、 保護者と学校の接点が少なくなるので、 電話が多くなるのかもしれませんね。 なるほどな。 相談する時の方法が電話なので、こういった取り組みは進めて欲しいですねということで。 そうなんですよね。 これよく聞きます。 保育園は毎日送迎をした時に、 先生と誰か知らないとコミュニケーションが通ることが多いみたいですよね。 僕もだから言われたことありますからね。 小学校に入ったら急に先生としゃべる機会なくなりましたとか、 もうちょっと話したいことあるのにとか。 やっぱりそうなってくると不安というか、 わからないことがあるので電話がかかってくることがあるのかもなというのは、 すごい納得がいきますね。 聞いて欲しいという部分とか、 それが学校が担う役割なのかという意見もあるのはわかるんですが、 じゃあ誰が担ってくれるの?って。 保護者の方の思いというか不安というか。 じゃあこれどこに伝えるんだっけ?みたいな時に、 先がないというのも課題ですよね。 そういった意味でのコールセンターというのもありなのかなと思うんです。 いろいろしゃべってみた時に、 これ実は学校じゃなくて、 子育ての相談の窓口に繋いでちょっと話を聞いてあげましょう。 みたいな風になってもいいのかなと思うんですよ。 そういった適切にその情報を回していただけるといいのかなというのはやっぱり思うところで、 このコールセンターを通ってぜひ進めてほしいなと思うところですね。 たくさんコメントいただいて本当に参考になります。 ありがとうございました。 # 対話することの大切さを改めて感じました／私と対話して思考を整理するサービスを改めて検討しようかなと えー、最後にちょっと雑談です。 あのー、まあまあそうなんですよ。 ちょっと別の学校の先生と話す機会があって、 まあまあ、なかなかと、 うーん、なんだろうな、 まあ、もともと知り合いなんですけど、 あの、1時間くらい、あだこだ喋りながら、 頭の整理を。 ほんとは相談聞くはずだったのに、 こっちもなんか頭の整理させてもらったなと思って、 やっぱり話すのっていいなっていうのがすごくいい感じましたね。 お互いやっぱり話が聞けるといいなと思いますし、 うーんと、 やっぱりね、 安心して話せることの大事さみたいなのはすごく感じていて、 うーん、なんか、 こういう姿勢を同じくして話せる方とか、 ああ、こういう方向性で喋りたいのって分かりますよね、 みたいなところから始められると、 心理的な安全性というものが保たれていいなと思いますし、 うーん、なんかね、これを、 いろんな方とやっていたりもする部分があったりするんですけど、 もうちょっと改めて、 まあ今ちょっとバタバタしてるんですけど、 4月からまたちょっとずつできるようになったらいいのかなとかね、 こういった話したいというか、 話した頭の整理したい、 特に教育のことで整理したいという人がいたりするので、 うーん、なんかオンラインでもきちんとお口を設けて、 やっていくのはどうだろうとふと思ったんですが、 いります?いります?っていう聞き方も変なんですけど、 まあ多く広げてっていうのかな、 うーん、 まさかに聞くとね、こちらが倒れてしまうので、 あと僕もね、不安、知らない人と急に喋るのはさすがに不安だったりするんですけど、 興味を持ってくださった人とちょろっと話をするとか、 うーん、 なんかお話を聞くことがすっきりするのであれば、 聞く時間っていうのをサービスとしてやっていくのも一ついいのかな、 なんてことをちょっと思った次第ですね。 ぜひニーズがあれば嬉しいので、 やってみたいわとか話聞いてほしいわなんてことがありましたら、 ぜひ聞いていただけると嬉しいです。 ということで、今日のお話はここまでです。 聞いていただきありがとうございました。 放送気に入ってくれましたら、 ハートマークのいいねボタンポチッとお願いします。 また相談などなどありましたら、 コメント欄に書いていただけると嬉しいですし、 今日の対話の話ですね、 とか、 僕と話し、 僕と、 僕に話し相手になってもらいたいみたいなコメントとかもあったら、 あれば喜んで嬉しいなと思いますし、 なければないで、 あれと思うぐらいかな、 かもしれないですね。 ぜひ気軽に書いていただけると嬉しいです。 そして明日の朝の放送も聞いていただければ幸いです。 それではまた。