# メインテーマ リスナーの皆さんおはようございます。アイニーケル先生のザタンです。 今日も学びのセカンドピニョンを始めます。というわけでちょっとですね、喉の調子が良くないですね。 カスカスですね。 昨日の夜に収録しようと思ったのをすっかり忘れてまして、今まだパタパタと朝収録しています。 何話そうかなと思ったんですけど、ちょっとだけ今日のテーマが学びの結果に変えるということで、 ハッシュタグのテーマがあったんですけど、教員の仕事もまさにそうだなと思っていて、子供たちがそうなってほしいなというのはもちろんあるんですけども、それだけじゃなくて、 僕が授業をするとかね、コンテンツを提供する上で、やっぱり人生の中で学んできたことをどうやって提供してるんだっけみたいな、それを結果として授業を、コンテンツみたいなことに考えたときに、 やっぱりそこのデザインって必要なんだなという貪欲になっていなきゃいけないのかなというのはすごい思うんですね。 僕は学校で勤務してるときに理科の授業をやったりするんですけど、そのときにやっぱり理科の中で実験というものがあったりするわけですよね。 実験してるときに、予期せぬことが大きい事件とかじゃなくて、結果として思ってないことが起こるっていうことはあるわけですよ。 大人がやる操作と子供がやる操作は違うから、しかも一人でやるわけじゃないし、何人かでこういう事件やってねって言った操作に入るわけですから、 その辺でうまくいかないときというか、思ったのと違うことが起こるなというのがあるんですけど、 それを瞬時に、これはこうだからこうだねみたいに判断できるようになるっていうのは、やっぱり日々の積み重ねなのかなと思っていて、 どんよく何度も何度もそういった実験をやってきたり、予備実験という中で自分でこういう風にやってみようみたいなことをやっているうちに、 やってみたら、これこうだなとかこれこうだなみたいに繋げていけるようになるんだろうなというか、そこをしないといけないんだろうなと思っていて、 それができるからこそ、子どもたちの前にだって何か、子どもたちの前だけじゃないかもしれないですね。 ワークショップでファシリテーターをするときもそうだけど、人の前に出すときって、今までやってきたことから、 ここの場面と繋がるな、あれと繋がるな、これと繋がるよねみたいなのを提供していくことなのかなって感じたんですよね。 最近、定期的に実験を意図的に授業で取り入れたりもしてるんですけど、 何か思ったのと違うことが起こったら、こうだねとか、これこうだねとか、これって何でこうなったと思うみたいな、 予期せぬデータになったのは何でだろうねみたいなところが話せるといいのかなってちょっとぼんやり思ってて、 それを話そうと思ってて忘れてました。デビューの頃です。そんな感じのことを思ってます。 結果っていうのが数字みたいに捉えてるとなかなか難しいかもしれないんですけど、 目の前で起こったことっていうんですかね、何でもインプットしていっていいと思うんですよね。 それが別の事例になったときに置き換えられるのか、繋げられるのかっていう、その課題自体を見つけられるのか。 この3つですよね。見つけて置き換えるか、そして繋ぐことができるか。 自分の知識と繋ぐことができるかみたいなところが学びと結果が繋がることなのかなと思ったので、 今日はちょっとお伝えさせていただきました。 というわけで、明日はちゃんと夜に収録して配信できるようにしたいなと思っております。 それでは今日も一日頑張ってください。 それではまた。