# タイトルコール リスナーのみなさん、おはようございます。ニケル先生のザッタンです。今日も学びのセカンドオピニオンをお届けいたします。5月の16日火曜日です。いかがお過ごしでしょうか。 先々週ぐらいからちょこちょこと教育基本法について読んでみるというような放送をしてきたんですけども、 先々週は教育の目的とか目標って知ってます? 先週はですね、学校とか教員の定義って知ってます?という話だったんですけど、 今日はですね、そもそも教育って学校だけの話だっけ?というですね、そんな話をしていきたいなと思っております。 シリーズものなので、ぜひぜひ前の回も聴いていただけると嬉しいです。概要欄に貼っておきます。 # メインテーマ 本題です。教育って何だっけ? 教育ってほら学校だけの話じゃないよねみたいな ところをお伝えしていきたいんですけど ちょっとですね昨日あのオンラインのワークショップちょっと出てて教員向けのワークショップだったんですけど そこでもねやっぱり話題になったんでしょうね。なんかその 学校イコール教育みたいになってないですかねみたいな ところがあってでもそもそもね学校って言われたって100年ちょっとのものだったりするからさ なれみたいな。でももっと前から教育ってあるよねーっていうところで ちょっといろいろ まあ原点に帰って考えたいんですけど まずは何かというとですね、教育基本法にもですね 障害学習の理念みたいなのが書いてあって第3条のところに国民一人一人が 人口の人格を磨き豊かな人生を送ることができるようその障害にわたってあらゆる機会に あらゆる場所において学習することができ その成果を適切に生かすことのできる社会の実現が図られなければならないというふうに 書いてあるから別に 学校って書いてないんですよね場所はね。 でもなんかこの教育の話するともちろんねウィットが大きいのかなとは思う 部分あるんですけど とはいえそこだけじゃないよねーっていう話なんですよね まあ学校教員の話はね前回お話ししたんで実はその他にもですね教育の実施に関する 基本のところには家庭教育なんて話も載っておりまして 何かと言いますとですね こんなこと書いてますよね第10条2 父母その他の保護者は子の教育について 子の教育について 第一期的責任を有するものであって生活のために必要な習慣を身につけさせるとともに 自立心を育成し真摯な調和の取れた発達を図るよう努めるものとする ね2項には国及び地方公共団体は家庭教育の実施性を尊重しつつ 保護者に対する学習の機会及び情報の提供その他家庭教育を支援するために必要な 施策を講ずるよう務めなければならない ということですね なのでえっとまぁまぁまぁ一義的責任第1次的責任って書いたってそう なごいんだ一番初めのとか大元のみたいな意味ですよね 実はあの教育の原初発生で家庭ですやん 家庭なんだよって まあまあそういうふうに書いて おります まあそうだよねーって だからこそまあ学校とももちろん連携していく必要があるんでしょうけど そのなんかやっぱり学校現場にと学校に任せすぎたりはしてやいませんかね なんて部分もやっぱり感じるよっていうところはありますね 続きとしてですね第13条にもですね 学校家庭及び地域住民との相互連携協力みたいなところがあって 第13条には 学校家庭及び地域住民その他の関係者は ほぼ全部ですよね 学校とまだ子供をとりま環境全部 ぐらいの感じじゃねこれの関係者は教育におけるそれぞれの役割と責任を自覚するとともに 相互の連携及び協力に努めるものとする それぞれ役割あるよね その責任もあるよねって自覚しましょうって 丸投げじゃないですよね 丸投げじゃないんですよ これ難しいなと思って それってみたいなのあるじゃないですか なんでしょうね あのあれで難しいなぁと思うのもいっぱいあってさ今あの 子供を取り巻く環境の中でスマートフォンみたいなものはどうしてもね 切り離せなかったりするわけでスマホとフォンの扱い方スマホの扱い方 sns の扱い方みたいなところってさ まあいろいろ いろいろ問題が起こっているわけですよね ライン界隈 インスタの dm 界隈なのかなぁね sns 界隈なのか まあ問題に起こるんだけどさそれ 学校現場にいるとなんで学校現場に押し付けるんですかねみたいな声も聞こえるし 家庭もさなんかもうあれよね まあまあわかんないじゃんそのもう目事とかもわかんないからさ もう任せしますみたいな先生何とかしてください学校なんとかしてくださいみたいな いやいやいやみたいな 一旦落ち着いてあれなんだっけそれぞれの役割ってなんだっけとかそれぞれの責任てなんだっけ ってとりあえずなんか自覚してさ お互いできることあるよねみたいな ああ なんかそこの まとめてじゃあ子供たちに対してアプローチするんだったら学校現場の方がいいんですかね とか でもじゃあなんかそれを提供するは提供するでいいけれども うーんと でもなんかそのじゃあこの教育についての責任が a 何だろうなぁ その保護者にありますよね考えた時に生活のために必要な習慣を身につけるとか 自立心を育成するとか心身の情報を取れた発達を図るように努めるって 保護者が言ってますけどじゃあ 保護者様たちも 手伝ってくれますみたいなその辺ってやっぱ大事なのかなぁと思って うーん だからねやっぱりのお互いがこう こうなっているのかな 立場を守り合うというか立場を守り合うという言い方を言うと何か柔らかいけどさ なんか自分の都合ばかり言って言っていがみ合ってるようなそんな風になっちゃいないか なんとかね なんかなんか協力してできることってなんですかねみたいなところは うーん なあね考えてもらえたらいいのかなぁっていうのはちょっと 思うところがあります うーん だからそんなにやっぱり簡単なことじゃないんだよねーって こうしたらいいとかしたらいいとかっていうそういう話じゃなくてこの まあ3回通じてこの教育基本法みたいなのを改めて読んでみたんですけどまあそのさ 一つの一つのところでどうこうできる問題でもないよねーだし なんか逆にその学校を悪者にしてどうこうっていうものでもないし あとはいえなんかがじゃあ家庭側みたいな保護者側みたいなとか社会側みたいに言ったと てさ 別に何も解決しないよね お互い何にできるんでしたっけみたいなそういったこうやりとりとか なんかお互い何できるでしたっけとか それを なんか調節するというか話すとかそういう部分がやっぱり大事なのかなと思うし なんかそこの なんだろうなその旗立てる 部分っていうのがな 旗立ってそこ見やすくないですかみたいなところが学校が背負えるところなのかなが学校 なんか一つの環境とした時にそこのところがまあ学校がみたいな ええええええ 学校君がね学校君を擬人化したとして学校君が旗立ててなんかこの周辺の一つ子だよね とかここのやっている 生徒児童に対してはこういうふうにしたよねーみたいな旗だけは立てておいて そこの周りにじゃあ皆さんちょっと集まってくださいみたいにしていくのがいいのかなーって ちょっといい なんか3週間に渡って読んでみたんですけどなんかそんなことを感じました というところで皆さんはいかがお感じになりましたでしょうかぜひ感想を教えて いただけると嬉しいです # 教育についていろいろアレコレ話しているプレミアム放送もよろしければぜひ はい、えー、ちょっと最後に雑談です。というわけで、3週間にわたってこの教育基本法なるものを 久しぶりに読んでみるというか、声に出してみるということをしてみたんですが、 うーん、いかがですか。 えーと、結構なんかね、いいこと書いてあんなというか、なんかそれを読んで、はて、 はて、僕たちはなんかできてましたっけ、とかできないって思ってるとこなかったでしたっけ、とか、 改めてこう考えるというかさ、うーん、なんか捉え直すとか、 まあそういったことをできるのがいいなと思ってるんですよね。 で、その、うーん、なんかやっぱりなんでしょうね、その、 うーん、私みたいな部分はもちろん大事だし、 それぞれの立場でね、教員だってそうだし、子どもだってそうだし、保護者だってそうだと思うし、 社会の人だってそうなんだけど、そこを構成するのはもちろん私じゃないですか。 私、それぞれの私がなんかどういうふうに振る舞ったらいいのかな、みたいなことはもちろん大切にしたらいいんですけど、 なんかそこにはそれぞれのこの関係性みたいなものがあるから、そのつながりみたいなものに目を向けなきゃいけないだろうし、 じゃあそのつながりだけでいいのかというと、そのつながりだけじゃなくて、そこにはやっぱり根付いてる土地みたいなものがあってさ、 その辺も考えていく、まあ地域ってなったときに、地域にもちろん住んでる人たちっていうのもあるんだろうけど、 まあそこをそのものというね、その土地そのものというか、その環境そのものというか、 そういったところにも目を向けなきゃいけないのかなと思うと、やっぱりなんかこれはなんだろうな、幅の広い話というか、 スケールの大きな大きな話につながるなって改めて思ったんですよ。 だからなんだろうな、やっぱり思うのがその気軽に教育買えるんだみたいな声にしないでほしいなとは思っていて、 なんかそう言っちゃったらなんか良さそうなこと言ってるっぽく見えますけど何も変わんないよねとか、 そこを触れようとすると痛いって思う人いるよねとか、そういったところもあるなと思って。 分かりやすいですよね。どこが悪いみたいな、誰が悪いみたいな、学校が悪いみたいなことを言ったりするとさ、 まあまあインプレッション取れるしさ、盛り上がるしさ、嫌だなと思っている人たちに共感はもちろん取れるんだろうけども、 それをしても何も解決しないなというか。 なんでそれを言いたくなっちゃうんだろうねっていう。 学校ってなんでこれくらいのことを嫌に言われちゃうんだろうねみたいなところはもちろん振り返ってみないといけないなと思いながらも、 話す場がないと次に進まないよねと思ったりするし、 学校の側も学校の側でそう言われてしまう何かというのが起きちゃうよねみたいなのはなくはないのかなとか。 お互いがお互いにそうさせてるっていうのはなんだろうねっていうのを引き続き考えていけたらいいのかなと思った次第でございます。 というわけで長々と3週間にわたって教育基本法について触れてきましたがいかがでしたでしょうかというお話でした。 ぜひ改めて聞いてみて、こんなこと感じたよとか、こんなこと思ったよみたいなことがありましたらぜひぜひコメント欄に気軽に書いていただけると嬉しく思います。 内容が内容だけに書きにくいかもしれないですけども、そんな時こそ聞いたとか、よかったねみたいな、知らなかったとかでも構わないのでぜひコメントいただけると嬉しいなと思っております。 というわけで、今日の講座は以上となります。聞いていただきありがとうございました。 気に入っていただいたらハートマークの上にはフォローボタンをポチッとお願いいたします。 あとですね、プレミアム放送もしております。今日も配信してますので、ぜひぜひ興味のある方、ちょっと表ではしゃべれないような内容もしゃべっていたりしますので、ぜひ聞いていただけたら嬉しいなと思ってます。 というわけで、明日の朝の放送も聞いていただければ幸いです。それではまた。