# 初めのあいさつ 皆さんおはようございます。僧侶方言の座らない座禅の時間です。 この番組は救いのある仏教や座禅、教育、子育て、 人育てなどについてお話ししている番組です。 私は遠通寺住職方言と申します。小学校の先生もしております。 さて今日は2月の19日木曜日となっております。 今日はですね昨日の夕方放送しました 生放送アーカイブをお届けしたいと思います。 昨日はですね 子供の素直さについて話してみました。 素直な 子供たち、大人も同じですね。素直であれば伝わるものもあるし、 逆に受け手が素直だと受け取れるということもあります。 そんなところにつながる昨日の 振り返りですね。自分の生活をですね生放送で話した部分をですね お伝えしておりますのでぜひ 聞いていただけたらと思います。それではどうぞ # 素直さから学ぶ みなさん、こんばんは。 今日も生放送でお送りしていきたいと思います。 今日はですね、ちょっと学校の振り返り、 学校の行事の振り返りをしようかなと思っています。 このぐらいの時期になるとですね、毎年もう卒業が近いので、 学校ではですね、やってる学校とやってない学校が今あるんですけど、 私がいる学校ではですね、昔ながらの6年生を送る会と、 まあいろんな言い方してると思います。学校によって。 送別会とか言ったりするのかな。六送会とか言ったりね。 いろいろありますけど。 まあお別れ会です。やるんですね。 で、これがですね、正直卒業式っていうのはまあ式なんで、 まあカッチリしてるんですよ。昔ながらの。 カッチリしてる感じ。わかります? あの90度90度の直角でこうカクカク曲がってるやつ。 あのあれです。あれが卒業式なんですけど。 この送る会っていうのはですね、手作りな感じなんですよ。本当に。 まあ子供たちが考えたアイデアで、子供たちが演出して、 しかもですね、6年生を送るので、今まで仕切ってた6年生がお客様になってですね、 5年生が仕切り役に回るんですよね。 本当ですね、5年生が一生懸命初めてのリーダーをやりながら、 まあその会を進行してですね、やるんですけど、 やっぱりその学年ごとに出し物をやるわけですよ。 出し物というか、メッセージを伝えるんですね。 でもまあ伝え方は様々。 もちろん担任のセンスもそこには乗っかってることが多いですね。 ですけど、やっぱり子供たちが考えて、子供たちが主役で、 担任はもう一切後ろに下がってですね、見えないところにいて、 まあ黒子のような感じになってですね、やるんですけど、 これがですね、やっぱりやらされてるっていう感じがないんですよね。 本当に自分たちで考えてやりたいことをやってるって感じ。 で、メッセージ伝えるっていうのも素直な言葉で言ってるんですよ。 まあセリフ決まってんのかもしんないですけど、 なんかもうアドリブみたいな感じで、 高校に話しかけたりとかしてて、 1年生とかあったらかわいらしく、 で、上の学年になるとだんだん見せ場みたいなの作ったりとか、 しながらちょっと笑いとか入れてみたりとか、しながらやっていくんですけど、 最後取りは5年生が伝えるんですよね、メッセージを。 ちょっとカッコつけて、 まあ毎年だいたい6年生に思い出のスタライドショーを見せるみたいな、 もう今やタブレットとかみんな使えちゃうから、 そういうのやるわけですよ。 6年生の写真とか使いながら、 1年生の頃からの振り返りっていうか思い出の写真とか見せながらですね、 ちょっとしっとりくるような曲とかつけてやるんですよ。 で、なんか説明とかしながらね、やるんですけど、 それはそれで、5年生もこんなことやって、すごいなってなるんですよ、毎年だいたい。 で、最後6年生からみんなに向けて一言みたいなのあるわけですよ。 まあ一言っていうか6年生からみんなへみたいな時間もあるわけですよ。 何やったっていいんです。自由なんですよ。 毎年これを6年生やるんですけど、 なんかね、お客さんなんですけど、この日は。 贈る会の日はお客さんになってるんですよ、6年生。 いつもリーダーで資金なきゃいけなかった6年生がお客さん役なんだけど、 結局、結局6年生すごいなみたいな雰囲気になるんですよ。 何なんですかね、これ。 お客さん役でいるんだけど、結局最後6年生がお礼の言葉とかみんなに向けてのメッセージとか言うんですけど、 それがですね、ちょっとジーンときちゃうんですよね。 保護者も見に来たりしてて、もちろんメッセージを聞いてる子供たち、在校生っていうか、後輩たちもいて、 そうすると自然と泣いちゃったりしてるんですよ、ちっちゃい子たちとかみんな。 まあ全員は泣きはしないですけど、親も泣いちゃうし。 別に泣かせることがね、泣くことがいいことだとは思わないですよ。 泣かなくたっていいし、ニコニコして終わったっていいと思うんだけど。 なんかね、素直なそういう言葉、素直さから学ぶって今日題にしたんですけど、 なんか本当に作られたものっていう感じがしなくて、子供たちの素直なもの、表現。 かっこよくないんですよ、別に。失敗もするし。 まあ計画だって、正直大人がやったらね、もっとかっこよくできるものも、 なんかちょっと足りないとこあったり、もっとこういう説明したらいいのになって、 そういう荒探ししたらいっぱいあるんですけど、そういうのも含めて、 別に、助けてあげればいいだけの話だから、そういうのは。 足りないところはね、大人が少し声を出してあげればいいだけの話だから。 そんなことをしてですね、みんなで作り上げるそのあったかい雰囲気と、 自然と涙が出てしまうような雰囲気。 なんとも言えないですよね。言葉では表現できないんですけど。 泣かないは別にしても、心を動かされる感動ですよね。 心を動かされるそういう時間なんですよね。 毎年この2月のこの辺の時期になると。 たまたまその日があって。 やっぱりこれも年ですね。年齢のせいですね、完全に。 すぐそういうのぐるっときちゃうし。 でもその子供たちのその素直さってやっぱりね、いいなと思いますね。 大人がやるとなんか計算されてたり、なんかここで泣かしてやろうみたいなものを感じたり、 なんていうのかな。素直にそれを聞くことはできないですよ、私の場合ね。 見たり聞いたりできないですよ、なんか。へそまがりだから。 またこういうとこ狙って、わざと感動させようとしてるなとか、そういうの考えちゃうんだけど。 子供がやってるのって素直な言葉だったりして。 なんとも言えないですね、愛のってね。 たぶんこれから卒業して、新しい、行ったことがない、行ったことがないというか今までなったことのない中学生になり、 受験してる子は初めての学校に地元を離れてどこか行くわけじゃないですか。 そういう子たちとか、今の仲間から離れてとか、そういう子もいるわけで。 みんなたぶんいろんな複雑な期待と不安が入り混じった中で、卒業嬉しいんだけど、やっぱり離れたくないような気持ちがあったり。 引き止めたいけど、残された子たちもね。 6年生いてほしいって思うんですよ。思うんだけど、でも中学生にならなきゃいけないからみたいな、そんなことも言ってたりして。 なんかそういうのがまたいいですよね。 これもですね、大きい学校やったらたぶんないんですよ。 本当に少ないから、人数少ない学校だから、1年生から6年生まで家族みたいに、兄弟みたいにですね、 いつも縦割りで、縦割りって割られてもないんだけど、学年関係なく遊んでるんですよ。1年生から6年生まで。 一緒にごちゃごちゃになって。 だから余計に寂しいみたいなんですよね。 なんか卒業式も温かい感じがあってね、90度90度なんですけど、 90度90度っていうのは角でね、角がこう曲がってね、 昔ながらのああいうなんていうか、ザ式みたいな緊張感があるような雰囲気もなくはないんだけど、 だけどそれでもみんなの心はなんか穏やかというか、許し合ってる雰囲気があるから、 なんかまあ、ガチガチで嫌だなって思う人もいるかもしれないけど、 やってる本人たちはなんかこう、そういう枠はあるんだけど、 許し合ってるというか、失敗してもまあまあOKじゃんみたいな雰囲気もあるし、 練習と違っても気持ちが伝わればみんないいよねみたいなそういうね、温かい雰囲気もあるし、 いずれにしてもですね、まあそういう、なんていうか、子供たちの素直さ。 大人は本当にね、常に計算だから、こんなことやったらどう思われるかとか、 そんなことばっか考えてるわけですよ。この方が見せ場があるんじゃないかとか、きっちりしないと格好悪いとか、 なんかそんなことばっか考えてるけど、子供はいいですよね。 それが本当の卒業式なんじゃない?って思っちゃうぐらいですね。 もう数年前のコロナの時期はですね、ちょうどコロナが流行りだしたのがこの贈る会の後だったんですよ。 思い出す、今でも。で、卒業式できなくなっちゃって、 いつもだったら在校生みんなで贈るのに、6年生だけの卒業式になっちゃって、 全く練習とかもできなくなっちゃったし、で本番、卒業式本番。 本当にね、複雑な気持ちでしたけど、この贈る会でみんなでお別れができたっていうのが一つなんか、 なんていうのかな、卒業式はないんだけど、みんなでお別れができたっていう、なんかこの一つの釘ができたんですよね。 そこで納得したというか、できた。 それほどね、子どもたちの手作り集会なんだけど、なんかいいですよね。 卒業式よりいいかなって思っちゃうぐらい。 正直ね、それぐらいなんかいいなーって思っちゃいました。 という素敵な経験を今日してきて、なんかこう、あったかい気持ちで家中に向かうということになっております。 お便りたくさん届いています。 じゃあ、一旦ここまでにしようかなと思います。 # コメント紹介① コメント紹介をしたいと思います。 955ありがたしの気持ちを伝える会に、 カームさん、チャオさん、AZさんからコメント頂いております。 ありがとうございます。 今日もありがとうございます。と、チャオさんから頂いております。 956対極拳お休みなので、生放送の会に、AZさんから頂いております。 ほうげんさんは、対極拳もヨガもエクササイズ要素多めでお願いします。笑い。 身体を動かすこと好きです。 ヨガなどを一生懸命やっていると、終わった後気持ちもスッキリしています。 ランニングをしていても同じです。 一生懸命足を動かし腕を振って、呼吸が乱れないように意識を身体に向けていくうちに、なぜか心が落ち着いてくる。 ヨガの先生も対極拳の先生もどちらも素敵なお人柄です。 ほうげんさんと向いている方向、向いている方向が同じなのでしょうね。 たくさん参加したいなぁとコメント頂きました。 是非参加して頂きたいですね。 そしてエクササイズ要素多めで頑張っていきたいと思います。 ありがとうございます。 みなともさん、こんにちはんわん。ありがとうございます。 コメント頂いております。 過去の放送、562真面目な人ほど疲れる理由の回に、やないまさかずさんコメント頂いております。 久しぶりに配信しました。 繰り返し聞くことができるのもボイシーの良いところですね。ありがたしとコメント頂いております。 過去放送、去年の5月に放送したものだと思うんですけれども、また過去をほじくって聞いてくださったということでありがとうございます。 またそういうのもいいかもしれないですね。過去に戻って聞くことで気づくことがあるのかもしれません。 やないさんはさらに573もほってくださっております。 去年の8月の放送ですね。優しさはスキルじゃなくあり方だったかな。 というところの回です。 573ですね。 過去の放送を振り返っております。 そして自分のコメントも読んでますが、自身をいたわる、そして精神面も忘れてました。 とコメント頂いております。 過去の自分のコメントをもう一度読み返して、このことを書いてたとかね、忘れてたとか、こういうのもいいですね。 ボイシーの聞き方、新しい放送だけじゃなくて、過去に遡って聞くこともできるというのも、またその楽しみ方の一つなんでしょうね。 ありがとうございます。 957、包括的性教育、生きる教育の性教育ね。 是非、できることやっていきましょう、みたいな回です。 カームさん、マーク送ってくださいました。ありがとうございます。 そしてAZさん、ほうげんさん、学校の先生でしかも教務主任の地位で、地位っていうほどのあるじゃない。 そしてお坊さんでもいらっしゃるのに、知らないことをきちんと知らないから教えてください。一緒に学ばせてください。 と、公の場で伝えられるその姿勢に本当に励まされますし、たくさんの人、子供たちに良い影響があると思います。 これからもややこさん、まなっぺさんの力を借りながら一緒に学んでいきましょうね。 私たちの学びの先にはお互いを尊重し合えることで困った子供たちが減る未来が見えます。 まず我が子たち、教え子たちからですね、とコメントをくださいました。 大した地位なんていうほどのあれじゃないですけれども、平ですからね。 知らないことを知らないと言える人はみんな同じなんですけどね。 言っていいんですけど、いけないと思っちゃうから苦しくなるっていうだけの話で。 わからんちんの私なんで、そんなわからんちんの私にややこさんもまなっぺさんも優しく力を貸してくださったというところで。 そしてAZさんも一緒に学んでくださるということで心強いです。 今後ともよろしくお願いいたします。 三橋さと子さんから、ほうげんさんいつもありがとうございます。 ややこさんのアーカイブ拝聴したいと思います。 長度つく先生からも大事ですが、身近な先生から発信することも大切だと思います。 小さな声を上げていくに賛同ですとコメントいただいております。 立場どうこうじゃなくて自分のできることからというね、そんな発信活動、動きをしていきたいなと思っております。 ドクターリンさんからもいただいてます。 一人でも知ってもらう、当事者、自分ごととして捉えてもらう。 本当に一歩一歩ですね。私もできることしていきます。 一緒に動いてくださる方の一人、心強いです。 そしてこの歌を送りましょうとyoutubeのアドレスをくださいました。 ぜひ皆さんも聴いてみてください。 そして、こんどうややこさんから、ほうげんさん昨夜ありがとうございました。 この配信を拝聴してほうげんさんの受け止め力の高さを感じました。 法僧侶というお仕事からでしょうか。 生きるということ、一人一人を大切にすることが他の誰かを否定することではないということ。 包括的性教育の概念がほうげんさんの言葉で語られるとすごく響きます。 台湾から応援しています。 また経過の報告会しましょうね。 次回はほうげんさんのチャンネルにお邪魔させてくださいとコメントくださいました。 そしてAZさんもややこさんぜひほうげんさんのチャンネルにもまたいらしてくださいと付け加えてコメントくださっております。 ぜひまたお話しさせていただけたらと思います。 今度はこちらのチャンネルに招待してということで。 ありがたいですね。本当に。 本当に勉強になります。 そしてチャオさんからもマークの絵文字のコメントいただいております。ありがとうございます。 そして先日の959エリサさんとの対談の回です。 カームさんから絵文字いただいております。 そしてドクターリンさんから学校行かずにやりたいことを突き詰めるの突き詰めるも良いかもですね。義務教育の内容は生きるための教育として必要だから学校以外で学ぶシステムが必要とコメントいただいています。 そしてAZさんから長男が高校の途中で心身の調子を崩して休学していた時、図書室には時々通わせてもらっていました。 師匠の先生とも気が合い、好奇心を満たすたくさんの本もあり、既視念領があると判明したため、その図書室登校を学校から断られた時、長男は本当に落ち込みました。 なんとか学校と繋がられる唯一の居場所を奪われてしまったと感じたのだと思います。 退学して感じたのは、所属館があるというのは大きな心の安心・安定に繋がっているということなので、不登校の子どもたちにもできれば学校内に居場所を作ってあげてほしい。 昨日の放送を聞いて、所属館は日本の会社社会が作り出した人をその場所に留まらせる心の糧になっているものかも。 居場所は必要だけど、所属館はむしろない方がみんな自由で良いかもしれないです。 長男は退学して所属館を失って苦しいんだけど、そもそも所属館を持たさなければつらくなることもなかったなと。 参考までに、木下さんの放送のリンクを貼ってくださっておりますので、ぜひ見てみてください。聞いてみてください。 私ですけどね。聞いてみろって話ですね。私も聞いてみたいと思います。 # コメント紹介② そして続きです。ヨッシーボイプロメイトさんから 方言さんこんばんは 今回も素敵な対談ありがとうございました エンディングノート方言さんでも書けない項目があるのってなんだか安心します 義務教育誰のための義務なんだろう 教え育むってなんだろうって思いました いやこれはまたあのすごく深いですね 深い コメントですね教え育むって一体何なんだろうって これ考えさせられますね いや素敵な きっかけをいただきましたありがとうございました # 終わりのあいさつ 本当にですねこの素直さって大事だなぁって思うんですよね 先ほどちょっとコメントいただいてあの方言さんは 分かんないってことを分かんないと言えるというふうにコメントくださっていましたけれども やっぱ本来人はそうであるべきだと思うんですよね 分かんないのに分かんないって聞けないわけじゃないですか それってすごく苦しいことだし 聞いていいわけですよで聞くことによってスッキリもするし 忘れたら忘れたで まあそれも自然なことだし なんか もっと自由でいいんだと思うんですね人によってそういうなんていうか理解度とかって違うじゃないですか 1回 聞けばすべて理解できる人もいるかもしれないし想像力がすごく働く人は 言葉を全部聞かなくても想像力で 先に先に物事を捉えられる力を持っている方もいるし それこそ何度聞いてもどれだけ詳しく話を聞いても分からないから実際に体験しないと 理解できませんという人もいるかもしれないし それはそれぞれの 特徴というか個性というかそういう部分なんですよね だからそれが良いとか悪いとかじゃないし それを人がどうこういうことじゃないですよね あんたがなんで1回で物事わかんないのとか2回聞かないとなんでわかんないのとか そういうことじゃないんじゃないかと思うんですよ みんなそれぞれ 違いから それぞれの素直さを出していれば いいんだと思うんですよね だからあんまり そこにこだわらずにみんなと同じじゃなきゃいけないとか あの人はこうだけど私はこうでとか比較もする必要ないし まあ堂々と やってればいいんだと思うんですよね そんなこと言ったらですね あの 例えば教員とか言って言ったっていろんな先生いるし お坊さんつったっていろんなお坊さんいるし みんな同じじゃないから 面白いですよね だけど例えば教員と言ったって同じ 算数を教えるにもそれぞれの先生によって教え方が違うから 面白いし 刺さる子もいれば刺さらない子もいて でこっちの先生から聞けばわかるとかってこともあるかもしれない お坊さんの世界も一緒で同じ法話を聞くにもですね まあ同じ悟りの内容を語るにしてもですね a さんと b さんと c さんでそれぞれの語り口調が違って 私は a さんの言い方が しっくりくるんだよなぁとか b さんの話が一番わかるとか c さんですとか いろんなそれぞれであるんですよそれでいいんだと思うよね それぞれの素直さでそして聞き手の方も受け手の方も 素直であるってことはすごく大事で自分のフィルターをかけてですね 物事を捉えるってことを止めて こうあるべきとか きっとこうなんじゃないかとか そういうね 以前こうだったからきっと今回もこうなんじゃないかみたいなね そういうフィルターも全部外してですね取っ払って 聞けるぐらいの素直な様子でいたら また違うんじゃないかなとか思ったりしますね 今日も聞いていただきましてありがとうございます この放送を聞いていただいた方ですねぜひいいねボタンを押してください そして いいねだけではなくてですねコメント欄に スタンプ一つでも ピースマークでもね合唱でも 笑顔でも何でもいいですので コメント欄にですね 何か 打っていただけると 私がこの人聞いてくれたなっていうのもね 気づくことができますのでぜひぜひよろしくお願いいたします またですねプレミアム放送の方も週3回月水金としております ちょっと普段話せない内容 コミュニテ内容 など 話しております 悟りの内容こういったことも 話しております 月に1回 座前会があるんですけれどもその時の方はもですねこのプレミアム放送で 流そうということにしましたのでぜひそちらもですね今週今月の 言葉っていうところですけど前後を紹介したりしております そんなのも興味ありましたらですねぜひ プレミアムの方に入っていただけると 嬉しいなぁと思います オープンチャットもありますのでそれぞれですね概要欄の方からリンク貼ってありますので リンクチェックしていただいて ご登録 お願いいたします それではまた次回お会いしましょうさよなら