# とうや先生とのコラボアーカイブです^_^ 伊達住職の自分好きになるためのラジオ。おはようございます。 こんにちは。そしてこんばんは。伊達翔治です。 この番組はですね、元精神科看護師、社会福祉士の資格を持つ僧侶が自分を大切にして自分好きになるためのヒントや気づきをお送りする番組です。 さて、プレミアム勇者VIPのご紹介です。 神と心に寄り添うあのシャンプー。日々頑張るあなたへ。自分を大切にするバスタイムを無効量ですよ。ガンサバイバーが開発。詳しくはグーグルであのシャンプーで検索してね。 だんだん良くなるアウロラフレア全身シャンプーさんのご紹介でございました。 さて、東谷先生とのコラボアーカイブでございます。テーマはですね、支援学校卒業後の生活についてでございます。 まあその卒業後の教え子のフォローとか、そして職業の選択、そして進路というものに対して東谷先生が先生としてどういうふうなことをされているかということをですね、お話ししてくださいました。 支援学校、学校に行くのは18年間だけでございます。18年間、たった18年間なんです。学校卒業した後の生活が本当に長いんです。 まあそういった視点でですね、聞いていただければ嬉しいなと思ってます。それではスタート。 # 支援学校卒業後進路は／働き方も多様性／選択肢が増えた／教育と福祉のギャップ／子ども主体で進路を決める／グループホーム入所について／次回コラボはおやなきあと7月予定 みなさんおはようございます。こんにちは。そしてこんばんは。今日はコラボ会でございます。 それではお客様のご紹介を、自己紹介、そしてご自分のチャンネルのご紹介をよろしくお願いいたします。どうぞ。 はい。ありがとうございます。鳥谷と申します。現在、教育現場から学ぶ7分でわかる特殊教育ラジオというのをやっています。 自己紹介を簡単にすると、現在は特別支援学校の高等部の1年生の担任をさせていただいています。 昨年は高等部3年生の担任をしていて、小中の特別支援学級の担任もしていました。よろしくお願いします。 よろしくお願いいたします。パチパチパチ。 鳥谷先生は、正式なコラボは3回目やねんけど、ちょこちょこ生放送に出させてもらったり、800回のときもありがとうございました。 いやいやいや、もう素敵すぎますね。800回、偉大ですね。 そんなことないんですよ。もっとレジェンドがたくさんおられますので、まだ私はペーペーでございます。 でも鳥谷先生も結構いろいろと生放送を精力的にされていて、すごいなと思いますけども、 ベースとしては支援教育、そして障害がある方々のご理解のために、ボイシーも配信されているなというふうに私は感じてるんですけれども、 今日のテーマが、障害がある方の学校卒業後の生活っていうことで、 やっぱり学校って、高等部までは18年間なんですけど、その卒業後は訓練校に行かれる方もおられるんやけれども、 大体みなさん基本18年。18年って言っても、私は長い人生の中で短いというふうに思っています。 なので、鳥谷先生としては去年高校3年生を受け持ちされていたっていうことなんですけど、 その学校の卒業に向けての、ちょっと違う中等部の3年生とは違う高等部の3年生で取り組んでおられたこととかはあらはりますか。 中学部の話ですか。 高等部の3年生のときに、これから卒業に向けてということで、いろんな取り組みをされているとか、 そういった作業所のご案内とか、そういったことは鳥谷先生自身は去年はされてはったんですかね。 そうですね。担任しながら学年就任もしてたので、自分の年前の進路は、自習とかは関わらせてもらってたので。 なので多岐に渡りますよね。一般企業にも行きましたし、 A型事業所、B型事業所、生活介護さん、入所施設、グループホーム×生活介護とか、多岐農型の事業所さんであったりとか、たくさん行きましたね。 そうですか。鳥谷先生自身は学校の先生になられてから、結構行かれてはったと思うんですけど、 その中で変化っていうものは、鳥谷先生自身感じられました? 変化は、そうですね。感じてますね。あらゆる変化を感じてますね。 例えば、新しい事業所がどんどん出来上がってきてますよね。 っていうので、選択肢が広がってる。 前までだったら、例えば生活介護1本とかで狙ってるお子さんとか保護者の方だったりなんですけど、 生活介護かB型とかすごく迷ってますみたいな保護者の方も結構おられるわけなんですよ、もちろん。 ってなったときに選択肢が少なかったので、生活介護しかないとかB型しかないみたいな状況だったんですけど、 いろんな事業所ができて、しかも事業所によって開始時間も終了時刻も違うし、内容も違うし。 本人が自分で選べる場所が増えたっていうのは、 社会的にもやっぱり多様化社会を認めようとしている試みなんかなっていうのは感じますし、 もちろん本人もそうですし、保護者もその周囲の方々もそうですし、 障害に関する理解、障害特性に関する理解とかも間違いなく深まってるのかなと思いますね。 なるほどです。すごく私も感じてますね。 結構選択肢が増えたっていうのと、あとは一般企業が割と参入しているっていう状況がすごくあるんですよね。 お花屋さんだったりね。 それと今はね、結構流行ってるっていう言い方はちょっとおへがあるんですけど、 動画編集。 あー、多いですね。 多いですね。文字を入れたりとか。 それは知的障害のみならず、精神の疾患の方の対象になってて、 結構自分のペースでリモートワークできるっていうことで、割とすごく好まれるっていうところがあるんですけれども、 逆にね、A型、B型って、ご存知のない方はちょっと説明するんですけども、 B型っていうのは、いわゆる高賃と言われるものが発生するっていうのと、 A型は一般企業に障害雇用として目指すような形の方々が行かれる。 だから集合で、結構厳しいっていう言い方はあれなんですけども、割とそういったところなんですけれどもね。 生活介護っていうのは、本当に重度、最重度の方々が生活介護として、 生活のフォローをされながら経営作業をするっていうことなんですけれども、 割とA型、B型で、B型が結構増えたんやけれども、逆に言えばすぐに短期間で終わってしまったっていう企業も結構あらはるかなと思うんですよね。 どうやっていかがでしょうか。 僕の京都のエリアでいうと、継続されてる事業者さんは多いのかなっていうのは、 横の事業者さんとのつながりとかもすごく大事にされてるというか、 事業者っていろいろ特色あるじゃないですか。 例えばICTに力入れてるところもあれば、農業に力入れてるところもあれば、 経済に力入れてるところもあるしみたいな。 その活動の中でどういう、ジムコーチじゃないけど、 どういう就労に関するサポートをされているのかっていうのを、横のつながりで、 苦手なところをいろんな事業者さんから情報を得てたりとか、 結構仲いいなって感じますね。周りの事業者さん。 そうですね。わりと連携を取るっていうことが結構この頃多くなってきたなって思うんですよね。 東野先生自身も、卒業生の様子を見に行くっていうのも、学校のカリキュラムは密やとは思うんですけど、 こういうようなことでいかれたことっていうのはあらはるんでしょうかね。 アフターで。 そういったときに、卒業生というか教え子を見に行って感じることっていうのはあらはりますか? いや、ありますよね。それこそ学校では見えなかった姿みたいなのが見られたりとか。 っていうのは、やっぱり新学校って人が多いので、先生が。 なので、良くも悪くもヘルプを出される回数も多いですし、ヘルプをしてしまう、受けてやっちゃうシーンも多いんですよ。 でもやっぱりA型もB型とかもそうですけど、やっぱり従業員さんが少ないので、 困ったとしても自分で解決する力が必要だったりとか。 自分から遠いところに従業員さんに声かけしに行ったりとか。 そういった姿とか、新学校だけこんなのなかったんだなとか、自分からヘルプを出してるなとか。 わからないからって言って、自分でネットで検索しながら調べてるなとか。 やっぱり環境が変わると人って変わらないなと思いましたね。 特にね、支援学校のときって手厚いんですよ。 そう、手厚すぎる部分もありますね。 逆にね、やっぱり卒業後は法律が文科省から厚労省になるんですよね。 そうすると福祉になると福祉の最低基準っていうものがあって、 もう本当にね、こういう言い方じゃないけど本当に運伝の差なんですよね。 そうするとね、戸惑う保護者さんもいらっしゃるっていうふうに私自身は感じるんですか?いかがですか? いやもう間違いないと思いますね。 それは事業者が悪いとか学校が悪いとかではないと思うんですよ。 もう結論として環境が変わりすぎてるだけなんですよね。 それに変化してってだけなんで、本人も。 なので、今だから支援学校の先生も教室に入る人数を減らしていったりとか、 例えば一人の先生がT2だけつけて13、14人の授業を見たりとか。 そういうのが増えてきてますね。 前までだったら10人くらいの授業だったら指導者が3、4人で見るとか結構ざらにあったんですけど、 そんな事業者ないよねみたいな。客さがしたときに。 どんどん指導する人数を減らして、その分研修という空き時間にして、より授業の先頭を上げるみたいな。 そういう試みはこの3、4年でグッと進みましたね。 そうですよね。ギャップが結構大きいと思うんですよね。 私は福祉の現場もよく知ってるし、社会福祉士の資格も持っているっていうこととか、 医療現場にもいてたから、そういったところはだいたい予想はしたんですけども、 そういったところに全然ご縁のない方で、保護者の方だったら本当に驚かれて、 こんなにも違うのかっていう驚きがあって、かえってギャップが激しすぎて、親御さんの方が戸惑ってらっしゃるっていうのはあります。 そうなんですよね。 そのギャップをできる限り、でもギャップって絶対出るんですよ。 出るときは極力減らしたいなとか。 例えばですけど、クラスの中でも一般企業を狙っている子もいれば、 A型狙っている子もいれば、B型狙っている子も一つの教室に全員いるんですよ。 っていう現象は結構ザラにあるんで、高3で。 そうなったときに、一人一人求めるスキルも変わってくるんで、 そことかもみんなあえて平等にしないとか、一人一人のハードルに合わせて指導したりとかっていうのは意識してますよね。 障害がある前提で皆さん支援学校も選択されて支援学校に通われてるけど、 一人一人の特性も違うし、 養育手帳の判定も全然バラバラやけれども、 でもやっぱり子ども自身がA型にする、B型にするとか、一般就労を目指すとか、 そういうふうな目標を持たれている子どもさんも多いってことですかね。 多いです。 すごい素敵。 すごいなそれは。 そうです。 何より一品の傾向で言うと、保護者より子どものほうがここの仕事で働きたいみたいな。 保護者の説得を、でも僕はここに行きたいんだっていうのを言ってでも、 自分が決めた進路を選ぶ子っていうのは結構増えてきましたね。 素敵。でもやっぱりそれは、どういったところでA型にする、B型にするっていう知識を得てるのか。 それはやっぱり学校ですか。 そうです。学校で高等部1年生から総合の時間に主に就労に関する授業はさせてもらうんですよ。 例えばA型だったら高賃という形で、例えば月1万から2万円ぐらいですよとか、 A型だったら時給換算になるので、大体8万から10万ぐらいですよとか、 例えばですけど、みたいな授業をして、 でもA型は週5で働くけど、要は8時、5時とかではなくて、 例えば9時、3時みたいな、ちょっと短いんですよB型より。 とかそういう時間とかも明確に掲示したりとか。 じゃあA型とB型はどこまで求められるスキルが違うのかとか。 実際、校内実習という形で、A型の方が多くされている実習内容とかを実際に学校でやったりとか。 すごい。そういう風にカリキュラムが変わってきたんですね。 そうですね。 最近っていう言い方あるやけど。 いやそれはほんまに、やっぱり支援学校側も、 昔っていう言い方はごめんなさい、ちょっとあれなんですけど、 私自身の子どもたちが高校等部3年生になる前、中等部に入るときは、 学校の先生の意識も全然違かったんですよ、実は。 この頃は楽しく生きて、作業所に入って暮らせればいいんだっていう学校の先生の認識が結構高かったんですよ。 実は実は。 だけどそれじゃいかんっていうことと、やっぱり保護者の意識が変わってきた。 何よりも総合福祉法が制定されてからガラッと変わりましたね。 だからもう先生方も変わらざるを得ない。 そういったところで、やっぱりこの頃は学校を卒業してからの生活っていうことが大切になるからっていう、 そういった目標・目指すっていうところが変わってきた中での今の状況かなというふうに、私自身は感じますね。 いやーすごい。よかったよかったって思います私。 逆にね、今東谷先生は京都という大都会の。 大都会。 大都会ですよ、大都会。 私も大阪なので、大阪では都会って言うんですけど、 やっぱり地方の支援学校となると、ちょっとそういったA型、B型、そして生活介護のそういった作業所が限られてくるっていうところがあるので、 地域格差っていうのも感じるんですよ。 逆に言うと、やっぱりその地方のほうで農業を盛んにされている地方。 北海道やったらやっぱり乳製品とかそういったものがありますけれども、 そういった作業所が結構多くなったりして、地域特有のそういった作業所が増えてくるんじゃないかなって私自身はすごく思うんですよね。 聞いていただいている有者、リスナーさんの中で、ご自分の地域のところでこういった作業所がありますよっていう情報があったらお便りしていただけたらなというふうに思うんですけど、 そうやって就労ということで、学校側もやっぱりカリキュラム、そして意識とか子どもたち一人一人で子どもの要望を叶えるために親を説得するっていうこんな素敵なことはないなと思いました。 だけどね、私自身今度はね、住むところ、親と離れて暮らすという、そういったことも考えるんですけど、 東谷先生自身は、卒業生の中でグループホームに入所したっていう子どもちゃんとかいます? いますね、はい。 その子は20歳ぐらいで入られるのかな? いや、もう誕生日迎えてすぐに学校は辞め張って。 あ、そうなんですね。 あのね、グループホームで誕生日迎えると入所できるんですよ。 18歳になるとね。 なので例えば4月1日のA君がいるとするじゃないですか。 A君は4月1日に18歳に迎えるんで、卒業しなくてもグループホームに入れるんですよ。 ここで保護者に委ねられるんですけど、入居を持つ誕生日を迎えた瞬間に行くか、もちろん向こうがOKっていう場合ですけどね。 行くか、卒業まで学校でトレーニングを済んでから行くのかっていうのは保護者が決められるんですよ。 なので選択肢はあるんですけど、僕が最近見た支援学校の子たちは結構卒業待たずに行かれる人が多いかなって感じですね。 えー、そうなの? それはやっぱり、それを逃すと今度いつチャンスが来るかわからないっていうこともあるんですかね。 それは一番トップにあると思います。 そうなんですよ。 どうぞ東谷先生。 グループホームとか入所施設っていうのは本当に数が限りがあるので、奇跡的に開くとかってなったときに、 例えば3ヶ月迷いますってなったら、その3ヶ月の中で3、4人が入ってきたりとか、県に取ったりとか。 じゃあ第1規模、第2規模、第3規模みたいな感じになって、結局早く手を挙げた人が入ってしまうみたいな形になるんで。 一回入るとなかなか抜けないので、グループホームとか入所っていうのは。 もちろん年齢的なもので、例えばお亡くなりになったとか、病気になって、長期入所ってなったら3ヶ月以上入院したら強制退去ってなるんですよ、形と。 それを待ってる人もいるんですよ、実はそこ。 なんていうんかなって感じですけど。 それぐらいやっぱり職員の数もギリギリで。 職員増やしたら、もちろん受け入れの人数も増えるんですけど、簡単に見つかるものでもないので。 なので、卒業まで待たない方が多いかなって感じですね。 なるほどなー。でも親御さんの姿勢もだんだん変わってきたなっていう印象があるんですね。 私が息子たちが高等部のときは驚かれました。そんな早くにグループホーム希望されるんですかって言われました。 やっぱり私自身はずっと支援学校に入学してから、できるだけ早く親の目の黒いうちにグループホームに入ってもらって自立をさせたいって言ったら、 先生方がすんごい驚かれました。 大体、親が見れない状況になって入るものみたいな意識があったんですよ。 すんごい驚かれましたよ、私。 だけどやっぱり親の目の黒いうちに自立をさせて、それで様子を見るっていうか、子どもの育むのをそういうふうに見るっていうことを私はやりたかったので、すごく驚かれたんだけど、 なかなかグループホームの空きというものが本当になるような。 これは全国的やと思います。 全国的ですね。本当に。 だから私も息子が20歳になる年に見つかったんですよ。 見つかったというか、もう案内されたんですよね。 相談員にも、できるだけ早くグループホームに入所してもらいたいという希望は伝えてたので、 空きがありますっていうことで、20歳になる年に入所してもらったんだけど、 次男が今年育って入所できたんですけど、7年かかりましたもんね。 いやー、あると思います。全然普通の話ではないと思います。 いきなりガーンって来るから、連絡が。 そういった中でやられるので、私自身は学校行ってる間に18歳の時に見つかったと思ったら、 もうやっぱり大学を退学して入るっていう、そういった方々が増えてるっていうのは驚きましたけど、 そういった形で、親御さんの意識も変わってきたんだなというふうに思いました。 本当にそうですね。親御さんも、自分がわりかし元気なうちにグループホームとかに入居して、 子どもが成長する過程も見たいんですよ、グループホームの中でも。 それもモニタリングであったりとか、ずっと入っているわけではないので、 たまにね、年末年始で入ってくる子もいますし。 子どもの楽しめる場所を一つでも増やすっていうのは、僕はすごくいい答えだと思うんですよ。 もちろん、たまに帰ってきてもいい場所がある。でもグループホームっていう格となるいい場所もあるみたいなね。 なので、グループホーム入れるからなんとかみたいな、結構ネガティブに言う方もたまにいるんですけど、 いるけど、いろんなグループホームとか入所施設を見た僕からすると、 早めから決断されはる人は、もっと前から考えてます。中学の時とか。 そんな今すぐに入れてくださいみたいな言ってる場合じゃなくて、 もっと逆算して子どもの幸せを考えたとき、かつ家族の幸せとか全てを考えたときに、 最終的に出される結果がそれだと思うので。 僕の保護者と本人が希望したところ。 かつ支援学校にいたら、たとえばいろんなグループホームを見学行けるんですよ。体験も。 たとえば、高等部3年間の中で5個のグループホームの見学行った人とかもいるんですよ。 たとえば、言い方あるかもしれないですけど、Aに入ったとして、Aのところが合わへんかったときに、 打ってることとかもできるんですよ。空きさえあれば。 でもそれって、高校のときにいろいろ見てるからこそ、 ここちょっとダメだったらここチャレンジしてみようかなっていうのができるわけじゃないですか。 でもさっき伊達さんがおっしゃったように、何も回らなくなったときに入るみたいな。 言うたら、そういう状況になってしまうと、 希望して入ったというか、入れないといけない。 そういうこと。 ホームも入れられた?みたいな感じになってしまう。 そう。それ。 親御さんが80代で、お子さんが50のときに、 そろそろ先のことを考えてグループホームにというふうに支援者が勧めるんやけど、 うんって言わないのよ。親御さんが。まだ頑張れるっていう形と。 そういう年代の方はね、自分は死なないと思ってるのよ。 やっぱりね、この子を育つというか、そういうふうになったら、 自分はどういうふうに生きればいいのかっていうのが戸惑うの。 いわゆる共依存という関係になるから。 でもやっぱりいきなり、自分が親が介護する状況になったときになると、 子どもが知的障害とか発達障害とか、そういう方々は環境に脆弱なので、 パニックを起こすのよ。戸惑うのよ。 だからそのためにっていうふうに言うんだけれども、 やっぱりそういったところでなかなかうんとは言わない親御さんがいらっしゃるのね。 やっぱり70代、80代の方は。 それに親御さんを見てるから、今日の東谷先生の話、 こんなにも保護者の意識が変わってきたんだなって、 逆に私驚きでした。 でもこれ、保護者の意識が変わったのは、 もちろんネットが普及したっていうのは間違いなくあって、 例えばXとかインスタでも、知的障害の子育ててますとか、 自閉症スペクトルの子育てますみたいな、結構自分から発信する方が増えたじゃないですか。 増えました。 いろんな例を見てるわけなんですよ。いろんなところから情報で。 っていうのはあるなと思うし、保護者が相談できる窓口が増えた。 担任だけじゃなくて、計画相談とかもそうですし、 福祉とか医療とか繋がれるところが増えた。 窓口が増えたっていうのは、判断材料が増えたってことなので、 それが保護者を包み込んでるっていうのは間違いなくあるかなと思いますね。 社会全体の認識は間違いなく増えてるかなと思います。 そうなんですよね。 やっぱりその後、親なき後っていうのも考えないといけないので、 私も今ちょっと考えてるんですけど、 今年かな、今年は青年貢献制度が改正で論議されているということで、 来年になったら結構ゴロっと変わるんですよね。 例えば今、補助・補佐・貢献って3段階あるんですよ。 それが名前が変わるらしい。 あと一回青年貢献人が決めると、なかなか変えられないっていうのがあったんですよ。 それが変えられるようになるとか。 あ、結構いったん。 そうそう。 やっぱり貢献人制度も結構脆弱な制度なんですよね。 青年貢献人というのは、認知症の方のためのものだったので、 やっぱりそういったところで改正というものが今年国会とかいろんなところで改正されて、 来年度になったらまたガラッと変わるので、 今年1年は様子を見ようかなと思っています。 というあては、録音が29分になってしまいまして、 はやっ。 でも今日は東谷先生にいろんな情報を聞かせていただいて、 私すごくよかったって嬉しかったですね。 私も保護者側の、たとえば卒業してからの思いであったりとか、 やっぱり触れる機会ってほんとないので。 ないですよね。ないでしゅ。 ないですね。 なのでうれしかったですね。聞けて。 よかったよかった。ということで、お便りだけ紹介させていただきますね。 東谷先生ありがとうございます。 あ、いっぱい来てる。 ゆかりんりんさんありがとうございます。 相談できる場所があると考えも広がりますよね。 そうなんですよ。 あ、りんちゃんこんばんは。 これはりんさん。 りんさんですね。 まりりんさん、後継に合う合わないありますしね。そうなんですよね。 はい、そして、 あ、ようこにゃんさんからこんばんは。 推しのコラボ来たーってありがとうございます。 うれしい。 ゆかりんりんさん、 ジョセ様、ライブでよく見かけるのはトウコもしくはドナルドかもですぎょん。 っていう形です。 あ、そしてまりりんさんが18年短いですよね。 本当に短いんですよね。 で、高等部の先生には感謝しかないですってまりりんさんがおっしゃってますし、 選択肢が増えるのは嬉しいですっていうお便りいただいてます。 ゆかりんりんさん、 ワークできる選択肢が少しずつ増えている印象があります。 本当にそうです。 ついてるついてるさんが、 小学校に定期的に事業所さんが来て掃除やってくれてます。 うちの学校の卒業生かどうかは分かりませんということですね。 ビルメックス。 あ、そして就労選択支援も始まりますね。 そうですね。 学校はなるほど手厚く過ぎてその後の印象が戸惑いだそうですね。 めっちゃ戸惑って入りましたね。 それはね、大変ですね。 18歳すぎると福祉サービスはとても減りますね。 そう、放課後デイサービスもなくなりますからね。 本当だね。 まりりんさん、うちの支援学校も勉強会があります。 そして、 まりりんさんありがとうございます。 私の地域は農業や清掃の事業所がありますので、 これは良いな。 まりりんさんが早めの方が良いと言われますね。 グループホームの入所。 ワクチンの入所施設ってある意味チャンスの神様なんだよね。 そうなんですよ。チャンスの神様なんですよ。 なれる必要もありしね、まりりんさんから。 そしてついてるついてるついてるさんが、 児童養護施設が受け入れ人数を減らす方向になっていると聞きました。 グループホームも同じ傾向なんでしょうか。 うーんとね、どうなんやろう。 減らす方向というのは噂では聞いたことがあります。 グループホーム。 またちょっと調べておきますね、私。 ありがとうございます。 あんま耳にしないですけどね。 本当?私噂は聞きますね。 現場レベルでは聞かないですね。 なるほど。まりりんさんが入れる施設ってなってしまいますね。 そう、そう、そうなのよ。 そうなんですよ。 今日依存分かりすぎますということで、 ゆかりんさん、ありがとうございます。 やっぱり情報がどんどん入ってくるからですよねっていうことで。 そう、入れる施設ってなるとねっていう形でなっちゃって、 なるんですよ。 それでやっぱり受け入れてくれるかどうかって特性でっていうことで、 やっぱり行動脅迫障害を持たれてる方は、 やっぱりどうしても受け入れっていうのが困難ですって言われる場合はありますよね。 また東谷先生、第4弾のコラボやらなきゃいけないわ。 もちろん。 ですよね。またやらさせていただこう。 東谷先生、この問題についてよろしくお願いいたします。 それでは、33分ちょっと経ちましたので、録音停止をさせていただきます。 今日来ていただいた方誠にありがとうございました。 後半は東谷先生のところにゴーしてください。 ではでは、録音停止します。 げおー! げおー! # 20日原あいみちゃんと12時からコラボ。 はい、そして本日12時からは原あいみちゃんとコラボになります。 4月、知難がすだちまして、子離れということがですね、私の身に起こりました。 そして、あいみちゃんにですね、子離れが完了したら、ぜひともコラボしてくださいっていうふうにですね、リクエストをしたところ、 あいみちゃんが快諾してくださって、子離れどうかしら、あいみちゃん、私、子離れしたぜっていう形でコラボさせていただきますので、 どうぞお耳の空いている方々、一期一会で集まっていただけたら幸いです。あいみちゃん、よろしくお願いいたします。 # 後半はとうや先生のチャンネルで⬇️ はい、いかがだったでしょうか。後半は東亜先生のチャンネルでURLが明るみになったらですね、概要欄に貼っておきたいなと思っておりますので、どうぞよろしくお願いいたします。 私自身驚きと嬉しさでした。保護者の意識というものがこんなにも変わったんだなということが本当に嬉しかったです。 私が早いうちから息子たちをグループホームに入れたいと言った時にですね、支援学校の先生方は本当に驚かれましたけれども、現在はできるだけ自分の目の黒いうちに子どもの自立を望んでいらっしゃる保護者が多くなったということは、それだけ意識が変わったんだなというふうに嬉しく思いました。 障害がある子の人生、そしてそれを支える保護者は大変ではあります。ですが、これからはね、より良い時代になってくると思いますので、私自身も注目したいなと思っています。 東野先生とはですね、4回目のコラボもですね、7月にやりたいなと思っています。これは親なき後のお話ができるかなと思ってますので、楽しみにしております。よろしくお願いいたします。 それでは12時にお会いいたしましょう。どうぞご自愛してお過ごしください。