# 本日20時から髙橋あおいさんと対談！ おはようございます。心理学者の陳平です。 本日も論文の紹介をしていきたいとおもいます。 今日の論文は、本日夜に対談をする高橋 葵さんの論文を紹介しようかなと。 よしうがてらって感じですかね。したいなと思っています。 国立科学博物館の展示に関する研究になっていて、 展示を作った方にインタビューをしていて、 それをまとめたような論文になっていて、 葵さんはですね、実は自分の 研究クラウドファンディングのサポーターになってくださって、 コミュニティにも顔を出してくださってという方で、 本当に1ヶ月ちょっと前ぐらいに知り合ったばっかりなんですけど、 そういうご縁で、研究で、 学会とかでつながったわけではないんですけど、 この論文を読んでいて、興味が近そうだなというふうに感じています。 というのも、鑑賞に関する研究の一種なのかなというふうにも解釈できるかなと思っています。 詳しい内容は本編で紹介をします。 そんな感じで本日は高橋葵さんと 20時からですね、対談をすることになっております。 ぜひ遊びに来ていただきたいです。 21時からパパ丸山さんのチャンネルでライブがあるんですよね。 それにもしかしたら上がるかもしれないという、 ちょっとあまり詳しいこと聞いてないんですけど、 ライブあるのでよかったら来てくださいみたいな感じでDMをやり取りしておりましたので、 もしもそちらも今日もやる方をチェックしていただけると嬉しいなと思います。 他に対談の予定だとお知らせておこうかなと思うんですけど、 明日は伊藤統領さんと5時から前半は統領さんのチャンネルで お話させていただくのと、29日は 小松正文先生とお話をする。20時半から。 12月1日、これ日曜日でちょっと難しいんですけど、3時から 洋語教諭のニコさんと後は桃江さんですね。 来年度から洋語教諭になる 方ですけどと、提談することになっておりますので、 ぜひ遊びに来てください。ちょっとザーッと言ったんですが、すべて概要欄の方にまとめておりますので、 予定チェックしておいていただけると嬉しいなと思います。 あとは昨日の夜の古立吉住先生との対談は アーカイブ上げておりますので、ぜひそちらも聞いてください。 今の自分をすべてぶつけることができたんじゃないかなと思っていますので、 聞いていただける方にも楽しんでもらえるんじゃないかなと思っております。 それでは本題の論文紹介に行きたいと思います。 # 親子のコミュニケーションを促進する国立科学博物館「コンパス」の仕掛け 今回の論文は、高橋葵さんらが2022年に科学教育研究という学術雑誌で発表した論文になっております。 国立科学博物館にコンパス、正式名称は親と子の探検広場コンパスという展示室があるみたいなんですけど、 その理念と展示内容の関わりというものを調べた研究なのかなというふうに思います。 やり方としては、先ほども常に言ってしまったんですけど、 設計とか開発に関わった2名の方に反構造化インタビューといって、 あらかじめある程度決まった文言を質問するという形式でインタビューがされたということです。 まずそのインタビュー結果をまとめる前に、コンパスという展示室がどういうコンセプトで建てられているかということをシェアしたいなというふうに思うんですけど、 3つありまして、1つが未就学時の科学理解らしい、感じると考えるの慣用。 2つ目が博物館体験の持ち帰り。 3つ目が博物館での親子のコミュニケーションという3つに分けられているというのが、 これは多分青井さんの一つ前の研究なのかなというふうに思うんですけど、 そこで理念の整理がなされているということです。 その中でも特に今回の研究では、博物館での親子のコミュニケーションというところに焦点を当てて研究をしているそうです。 さらにこのコミュニケーションというのも3つに分かれるんですよね。 これはすごく研究の醍醐味ですよね、場合分けというかどんどんカテゴリー分けしていくというのが思うんですけど、 親子のコミュニケーションを共有、シェアの共有ですね、協同、協力の協認同じの協同、3つ目が接触という3つで親子のコミュニケーションを定義しているということなので、 こういうコンセプト、理念が3つあって、その中でも特に親子のコミュニケーションというところに焦点を当てて、 インタビューで聞いていくというような研究なのかなというふうに思います。 結果も3つに分けて紹介していこうと思います。 そういうふうな論文コースになっているかなと思います。 ちょっとかいつまんでいくので、もし今日もやったらすべて読んでいただければというふうに思います。 まず1つ目が幼児の興味を引く標本の選定ということをしたそうです。 これは保存状態が良くて確実的や価値が高いものとか、インパクトのあるものというふうなことが書かれていますね。 幼児が一目で驚きや感動を覚えるような大きな標本とか、 あとは身近な存在ということも1つキーになっていて、 日常生活で見聞きしたことがあるとか、動物園などで見たことのあるような動物を展示しているというような、 まずはそのコンテンツの部分を意識して設計されたのかなということがインタビューから読み取れるということでした。 北極熊とかプレイリードッグの標本は、驚きと発見を促すために親子の自然なコミュニケーションを促すだろうというふうに考えられるということです。 これね、論文にたくさん写真があって、見てるだけで結構面白いんですけど、 例えばここのパートだったか覚えてないんですが、 北極熊の目線に立って展示室が見れるみたいな作りとか結構面白いなと思うし、 あとはプレイリードッグを下から見ることができるとかという仕掛けがあったりして、とても面白いなというふうに思いました。 これはちょっと別のパートかな。 ちょっと先のことはもしかして言ってしまったかもしれないんですけど、次行きます。 2つ目、子供と大人の目線の違いを生かした標本配置というものが設計されて工夫されたそうです。 例えば、虎とか北極熊の子供というのがとても低い位置に展示されているというのが工夫です。 これによって子供が大人より先に気づくと、 こっち来てよとか、ここ座ってみてよというふうな声かけが子供からされるということで、 まさに本研究で注目していた親子のコミュニケーションというのがここで生まれるというのがとても面白いなと思いますし、 逆のパターンもあって、落っこの親子の標本かな、床から1.2メートルぐらいの高さに配置されているということで、 これは子供が抱っこしてと親に頼むきっかけになって、身体的な接触ですよね。 これはコミュニケーションの1つの要素というふうに先ほど説明しましたが、 接触を促すというふうな工夫もされていたりするというのもとても面白いなというふうに思いますし、 展示室の下から覗くプレイドックというのは子供が行く、子供の視点を親に共有するとか教えてもらうとかできるので、 この目線の違いというのはとても面白いなというふうに思いながら見ていました。 最後3つ目が短い会話文による展示ラベルというところで、 例えばトラの標本ラベルにトラの刃ってどんな形かなとか、 キリンのラベルにキリンの首にはいくつ骨があるかなとか、 質問問いかけの形で書かれているというのが工夫だそうです。 あとは日常生活の関連というところで、 記事のラベルのところで桃太郎の話に出てくる鳥だよというふうなことが書かれたりとかして、 家庭での物語とつながりを意識してラベリングしたということが書かれています。 こういうのってもちろん家で見たよねとかというふうなところでコミュニケーションになるだろうし、 あとは今回の研究のメインではなかったと思うんですけど、 理念のところで紹介させてもらった博物館体験の持ち帰りというところにもとても関係して、 家に帰った後に博物館で見たものを改めて想起するような、 絵本ももちろんそうだろうし、テレビの番組かもわかんないですけど、 そういえばというふうなことを促すような、そうなれば嬉しいなと。 博物館でこういうもの見たよねみたいな話に家に帰ってもなるということが狙った設計であるというふうなことも お話に挙がっていたのかなというふうに思います。 ちょっとすべてを網羅的に説明することがなかなかできたか怪しいんですが、 もしおければ写真と一緒に論文を覗いていただけると嬉しいなと思いますし、 なんと今日はご本人に夜に来ていただきますので、もっとこの辺りも深掘りしたいし、 今は葵さんは博物館でシルダルミュージアムというところで研究員として働いておられるので、 今の仕事の話もあわせて深掘りして聞いてみたいなというふうに思っております。 # 芸術鑑賞とも通ずるところがたくさん！ 今回紹介した論文で出てきた 鑑賞という風な言い方はあまりされてなかったかもしれないんですけど 例えば驚きとか興味を引くというところもそうだし そのあたりまさに芸術の鑑賞研究とも似たような概念が出てきているなというふうに思うし この見え方ね角度を変えたりとか高さを変えたりとかそのあたりの工夫も とっても面白いなと思いました 自分もよく美術館も博物館もこないだも結構最近行きますね 僕パートナーが 恐竜とかあとエジプトのミミラとかすごく好きなのでよく行くんですよね 美術館も行くけどこういうところもよく行くんですけどあんまりね そういう意識してなかったんですけど そのプロデューサーというかキュレーションする人というか そのあたりの人の目線に立って見てみても結構面白いのかなというふうに 思いましたねこの論文読んでそういう視点で今度から見てみたいなと 親子向けの施設に行っているかどうかはちょっと微妙なんですけど でも子供も結構いるなというふうに感じるのでおそらく子供に向けた 仕掛けもいっぱいあるんだろうなと意識できてなかっただけで というふうに今回の論文読んで思わされたところでありました 何度も言うように今日対談しますので遊びに来てください 最後まで聞いてくださってありがとうございました今日もいい1日にしていきましょう ジムペイでした 心を込めて # 感謝「のーまんさん、差し入れありがとうございます！」 最後、お礼のチャプターを撮らせてください。 昨日の対談の後ですね、ノーマンさんから栄養ドリンクの差し入れをいただきました。 ありがとうございます。 ノーマンさんは対談中もコメントいただいてたんですが、29歳、まさに同い年、異能主子でしたというところで、 おそらく同じようにいろんな葛藤を抱えながら、古畑先生の背中を追っているのかなというふうに思います。 そういうコメントをいただいており、同世代というか同期として、とても励みになる応援をいただいたなというふうに思っています。 古畑先生のように、かっこいい先輩になれるように、一緒に頑張っていきましょう。 引き続きよろしくお願いします。仲良くしていただけるととても嬉しいです。 改めてありがとうございました。