# おはようございます！ おはようございます。ドイツ在住心理学者のじんぺいです。 この番組では心理学の研究のお話をしたり、 研究者の生活のお話をしたりしています。 月曜日、今日も今週も、 ぼちぼちやっていきたいなと思っておりますが、 今日の研究はSNSの話。 特に子どもに対してSNSが悪影響があるのではないか というようなテーマの論文になっています。 こういうテーマは結構興味があって、 いくつかショート動画の話が多かったんですけど、 過去にも放送を撮らせてもらったんですが、 今回は結構規模が大きいし、 載っている雑誌もNature Human Behaviorといって、 とても心理学者の中ではトップといっていいですね。 トップの雑誌に載っているというので、 一つこのインパクトの大きいような研究結果を 紹介できたらと思って、今日話しています。 お知らせなかった気がするな。 お知らせを先にします。 昨日の夕方ぐらいに生配信をしまして、 そのアーカイブが上がっているので、 ぜひ聞いていただけたらと思います。 毎週生配信を1時間ぐらいしているんですけど、 実は昨日、青木優太さんというボイシーパーソナリティの方に 遊びに来ていただきまして、 本当に初めましてだったし、 正直、優太さんの発信を 終えていたわけではないんですけども、 ここでよく対談というほどではないんですけど、 上がってくださってお話をしたので、 特に後半ですね。 前半はいつも通りダラダラ喋っているんですけども、 聞いていただきたいなと思っています。 それと先週の木曜日、金曜日と対談2つ上がっていて、 どちらもお勧めなので、 ぜひ聞いていただきたいなと思います。 よろしくお願いします。 では、SNSの話にいきましょうかね。 SNS、子供に対してあまりやらない方がいいんじゃないかとか、 スマホとかね、お話題になるじゃないですか。 特にオーストラリアで禁止になったりとか、 最近だとドイツも今検討中でも なるんじゃないかな、どうなんだろう。 最新情報までは覚えてないですけど、 そういう国が出てきたりとか、 日本もちょっとそういう話になりかけてるんでしたっけ、 みたいな話があるわけですよね。 SNSは例えば15歳とか、もっと言ったら18歳とかから やるのがいいんじゃないかということとかを 言ってらっしゃる方とかがいて、 どうなんだろうと、どういう悪影響があるのかとか、 悪影響がないのかということを調べているんですよね。 いろんな研究があって、 ウェルビングが下がるとかね、 下がらないという結果もあるみたいなんですけど、 そういう研究があるんですけど、今回は、 めっちゃわかりやすく、 学力にいい影響があるか、 悪影響があるかというのを調べています。 イタリアの研究なんですけど、 学力といってもイタリア語、 だから国語みたいなものですよね、国語と数学、 あとは英語、第2外国語、 第2外国語じゃないか、第2言語の英語という、 3科目の成績がどう変わるかということを調べています。 対象になったのは、7歳から16歳の子どもたちです。 まさにさっき言ってた、 法律で禁止されるかどうかみたいな範囲に 入っている子だと思いますし、 多くのプラットフォームとかでは、 例えば13歳以下はアカウント作れませんとか、 そういうのがあるんですけど、 正直守れてないみたいなのも、 イントロで書かれていて、 それより前に始めるとどうなのか、 みたいなことも検討されています。 そういうこととしては、9年生以降、 9年生が中3くらいにSNSを開始した人たちと、 例えば6年生も小6とかのときに始めた人、 中1くらいに始めた人、 中3くらいに始めた人、 みたいなので比べています。 9年生、中3くらいの子たちVS小6で始めた子、 みたいな感じで、 開始時期に注目しているわけですよね。 さっき言った3つの教科の点数に どう影響があるかということを調べています。 工夫は本当にたくさんされていて、 すごく信頼性の高い学術雑誌に載っているので、 いろいろやっています。 全部は説明できないんですけど、 例えば、5年生と2年生のテストの結果もあります。 5年生時点、今回6年生VS9年生で開始時期の、 6年生VS9年生で開始した人たちVS9年生で 開始した人たちで比べていくわけなんですけど、 そういう比べ方であったとしても、 5年生のスコアがあります。 なので、5年生の時のスコアを一緒、 そこをベースラインみたいにしてやったとしても差が出るかという。 例えば何が言いたいかというと、 9年生で開始した人たちと6年生で開始した人たちがいて、 そもそも別にSNS云々関係なく、 5年生の時から差が出ていたんじゃないということとかを、 そういう反論を消すためのベースラインを整えるということとか。 もっと言うと、2年生のデータもあるみたいで、 よりしっかりとベースラインを整えるみたいなことをやっています。 あとは、親の学歴とか家族構成とか、 そういうものの影響を除外していたりもします。 他にもいっぱいやっているんですけど、 そういういろいろ反論に対して返せるような形で分析されているというのが、 一つポイントかなと思います。 結果もこの流れで言っちゃいたいと思うんですけども、 まず成績ですね。 何が悪影響、そしてどのぐらいだったかということなんですけど、 国語、イタリア語ですね。 国語と数学の成績を明確に下げるという結果だったそうです。 6年生でSNSを開始した生徒というのは、 遅い会社、つまり9年生とか中3ぐらいの人と比べて、 8年生時点でのイタリア語が、 これ数字言ってもらえるんですけど、だいぶ低かったということとか、 さらに言うと10年生のデータもあるんですよね。 10年生のデータなので高1ぐらいかなのイタリア語であっても、 その差が全然縮まらないということ。 このインパクトは結構大きいなと思いますね。 開設した時期が違うだけで、 10年生時点ではみんなやってるんですよ。 みんなやってるんだけども、その学力差というのは、 みんなやってる時期になっても縮まらないということですね。 なかなか暗いインパクトあるなと思いますね。 あとは数学。数学も結構大きな差があるということでした。 一方で英語に関しては、 そんなに役役もなかったというのが結果で、 これは簡単な解釈ですけど、 SNSコンテンツで英語に触れると。 SNS上のコンテンツ、日本はそんなことないと思うんですけど、 イタリアとかだったら結構英語コンテンツがどんどん入ってくるんでしょうね。 なので英語にプラスのところもあったんじゃないか、 みたいなことですね。 それから早く始めるほど、かつ長く使うほど 悪影響が蓄積していくってこと。 これはさっきの結果と言い直してるだけなんですけど、 これは覚えておいていただきたい一つですかね。 それから、これ最後でいいかな。 何でかっていうことをいろいろ考えているわけなんですけど、 その中で浸透度っていうものを測ってます。 SNS浸透度ですね。 夜も使っている。朝起きたらすぐ使うとかね。 トイレのときも持ってくとか。 そういうどれぐらい日常に浸透してるかっていう度合いを 質問して聞いていて、これが倍解していた。 つまりは開始時期が早いと浸透度が高くて、 なのでテストの成績が下がるんだということですね。 これは心理学のメカニズム的なことを言うと、 注意が生まれてるってことですね。 勉強に集中するっていうタイミングであっても、 ちょっと注意がSNSのほうに向いちゃったりとか、 投稿のこと考えちゃったりとか、あとは人のフィードバックとか、 いいねとか気にしちゃうみたいなことだと思うんですけど、 それがここではあるんじゃないかということでした。 なので裏を返せばコンテンツが悪影響を与えてるとか、 ウェルビングを倍解していたってことでもないみたいなんですよね。 だから注意が奪われてるっていうのが、 SNSの早期利用がなんで悪影響があるのかってことを説明するみたいです。 これもとてもクリアな説明かなと思います。 いかがでしょうか。 まあ、そうだよねって感じですかね。 これから議論になってくるんでしょう。 この研究を政策決定とかでも言い寄されるんでしょうね、おそらくね。 それぐらいインパクトな話かなと思います。 ただ因果関係を言うことで結構難しくて、 もちろんいろいろ工夫はしてるんで、できることは仕切ってると思うんですけど、 無理なことといえば、開始的が早い、 遅い親の方がいろんなところでしっかりしてる。 ざっくり言うとしっかりしてそうじゃないですか。 そういうのもあり得るのかなと思うので、 いろいろと統制しきることは難しいんですが、 悪影響ありそうだってのはいいんじゃないですか。 ある程度言ってもいい結果かなというのも思います。 もし小学校6年生とか、もっと早い人はいるだろうね。 小学校中学年とか低学年とかでスマホ持たせて。 ちなみに言うの忘れてたんですけど、 ここで言うSNSっていうのは、 FacebookとかInstagramとかTwitterとか、 こういうフィード投稿型って言われるような、 あとTikTokとかもそうですけど、のことですね。 LINEとかのメッセージ系は該当しないということだったので、 そこは最初に言っておくべきでしたけど。 そんなに悪影響はないのかな。 スマホってだけで別の議論ですけど、いろいろあるだろうな。 1個考えていただくきっかけになれば嬉しいなと思います。 引き続きこういう研究は紹介していきたいと思います。 またショート動画の話とかしたいね。 ショート動画汚染をいかに減らせるかということが、 一つのミッション的な部分でもあるかなと思ってます。 また紹介します。 最後まで聞いてくださってありがとうございました。 今日もいい一日にしていきましょう。 じんぺいでした。心を込めて。