# チャプター 1 おはようございます。竹内美津子です。 今日は1月31日金曜日、いかがお過ごしですか? この放送では、毎朝7時に発達しようが予定前にお伝えしています。 毎日放送の励みになりますので、ぜひフォローお願いします。 ということで、今日のVoicyさんのデイリーテーマを先にちょこっとお話ししてから、 今日のご質問にお答えしていきたいと思います。 減らしたい固定費ということで、 サブスクで自動的に取られているのを見直した方がいいと思います。 私は精査した結果ですね、残しているサブスクは、 YouTubeプレミアル、月額1000円ぐらいかかるんですけど、 とにかく広告が全然流れてこないので、すごいストレスがないです。 それから、やっているサブスクは、 Netflix、今までバカにしていたというか、 韓国ドラマとか好きじゃないし、字幕の面倒くさいとか思ってですね、 契約する意味があるのかなと思っていたんですけど、 イカゲームも面白かったし、 それから日本のドラマも、テレビのドラマよりもずっと面白いと思いました。 それからやっているサブスクは、 フリーランスなので、パソコンの年間の優勝サポートのサブスクはしています。 やめたサブスクはUberEatsのサブスクです。 ということで、今日のテーマに移っていこうと思います。 # チャプター 2 「領域の先にあるものは何ですか?」というご質問ですね。 この間、たった3日前のこと、おととい隅田区役所に呼ばれて、 保育園の先生たちに講演したときに、 領域の先にあるものって何なんでしょうか?という質問を受けたので、 ちょっとそれにお答えしていこうと思います。 なんか、鶏が先か卵が先かじゃないですけど、 領域下から今の我が子があるとかいう人いるんですけど、 領域なんかしなくても、もしかしたら成長してたかもしれないし、 領域を下から成長したのかもしれないし、 何が原因したかはもう、それは明確にならないですよね。 だから、領域した方が絶対伸びるとかしない方がいいとか、 そんな議論が無駄だと私は思うんですよ。 結果が出たときに何が影響していたかってことは、 全然科学的には証明されないですよね。 一つ絶対間違ってほしくないこと。 領域しなくても伸びたかもしれないし、下から伸びたかもしれないし、 と言ったらもうこれで放送終わっちゃうので、 ちょっとお話したいと思うのですけども、 領域というのは普通の子に近づけるための訓練でもないし、 それからできることを一つでも増やすことでもないし、 あと、自立させることでもないです。 じゃあ、領域って何? 私が思うには、やっぱり少数派の発達障害の子、できるだけですね。 やっぱり少数派というのは、いろいろ不便があるわけですよ。 例えば、左利きの話をすると、 左利きの人って日本人の場合、人口の10%くらいいるって言われてるんですけど、 発達障害と同じ数ですね。 左利きと発達障害を比べるのはどうかと思うんですけど、 左利きだとやっぱり不便なこと多いですよね。 電子レンジとかのボタンも右側についてるし、 あと、会議の一人掛け用の椅子のテーブル、右側についてるし、 ハサミとか、あと尖ったお玉とかも左利き用って高いし、 探すのも苦労するし、 左利きの話をしてもしょうがないので話を元に戻しますけれども、 やっぱり少数派って苦労するし、 あと発達障害の生まれつきの特性によって感情のコントロールができなかったり、 こだわりが強かったりということがあるので、 カーッとなった時にどうやってクールダウンするかとか、 こだわりをどうやって緩めていくかとかですね。 例えば、カルタなんて最近する子いないと思うんですけど、 例えばカードゲームで負けると、 これ以上やっても負けるって思ったら、 カーッとなってカードをビリビリに破いちゃう。 そういうことをすると友達からも嫌われちゃうし、 ゲームにならないからあいつ誘うのやめようってなっちゃいますよね。 だから負けそうになっても最後まで頑張るっていう練習をしたりとかね、 そういったことが領域だと思うんですね。 だから本人がその他大勢、大多数の中で生きていかなきゃいけないわけですから、 これからの人生、その中でできるだけ穏やかに過ごせるっていうか、 語彙が少ない。穏やかになんか過ごせないですけど、 できるだけ自分の特性と折り合いをつけて、 周りでうまくやっていくかということを学ぶ、 具体的に学ぶ場が領域だと思います。 これね、知的障害のない発達障害の子が通常級にいってもですね、 そういうことを学べないですよね。 だから週1回通り通級指導教室だと、そういったことを教えてくれるということを聞いたことがあります。 通級指導教室のこと、話をすると広がっちゃうのでこの辺にしておきます。 続けて話をすると、ちょっとシャプター変えますね。 # チャプター 3 私の息子、幸太郎、今24歳ですけど、小学校は特別支援学校に行ったので、 小学校に行ったら、もう学校生活そのものが領域だから、わざわざ学校終わってから領域なんか連れて行く必要ないと思って、 領域は小学校に上がってから一切やめたんですけど、それまで領域いくつか通ってました。 でも、そこで得たものは一番私が、私がというか子供というか私自身が得たものは、 本当にですね、保育園、幼稚園にいるとですね、周りが定型の子ばっかりで、 まともな中で孤立したり、話の話題が合わなくてですね、 例えば、うちの子嫌々気で困っちゃうのよとか言われるとですね、 自分の意思で嫌々って言えるんだったら、いいじゃないかなんて思ったりしたりですね、 お姉ちゃんの真似ばかりして困っちゃうのよとかいう定型の子のママの話を聞くと、 人真似できるということは素晴らしいじゃないかって思っちゃったりですね、 そういうふうにもうひがみ根性、爆発でですね、とにかくもう孤立無縁状態だったんですけど、 両育に行くとですね、息子よりもひどい、ひどい自閉症ってすごい失礼なんですけど、 態度が悪かったり、こだわりが強い自閉症の子のママもいたり、軽い子のママもいたり、 その中で比較するのもなんですけど、共通項はですね、同じ自閉症の子を育てるママさんたち。 だから本当に話も合うし、共感し合うし、情報も得られるし、 本当にね、私の子育てをする上でですね、両育に行ったことで子供よりも私自身がすごく先進的に癒されました。 そんな話を知り合いにしたら、傷の舐め合いだなんて言われちゃいましたけど、ひどいですよね。 確かに傷の舐め合いかもしれないですけど、傷の舐め合いをしてですね、心が落ち着くんだったらそれでもいいじゃないかって私は思ってしまいました。 はい、だから両育を目指すところは何ですかっていうと、少数派の発達特性を抱えながら、 これから長い人生生きてゆけいで、その辺のこだわりの緩め方とかパニックを起こした時の感情のコントロールとかね、 両育しなくても年を重ねていればある程度こだわりも緩めできますし、変色なんかも治ってくるんですけれども、 それをできるだけ早いうちから練習しておいた方がいいということで、両育があるんじゃないかななんて私は分析しております。 # チャプター 4 はい、ここからは話題を変えて、あのブログにも書いたんですけどね、ちょっと昨日ね、 なんかね、本当にね、もう、自閉症児育てているママさんたちはわかると思うんですけども、 同じことをですね、ずっとずっとずっとずっとエンドレスで聞いてくるんですよ。 昨日はですね、私がお風呂に入ってドライヤーで髪を乾かしたら、 とにかくドライヤーを、髪を乾かし終わるまで、途中で用事があって切ったりするとですね、 なんで途中で切るんだって言うんですよね。 私が髪を乾かしている時ですよ。 昨日はですね、そういうことがあるので、途中で切らないでずっと最後まで乾かしてたんですけど、 ちょっと生乾きになったんですよ。そしたらですね、なんで髪がまだ濡れてるんだ。 なんで乾かさないんだ。月に何回乾かさない日があるんだ。 とにかくですね、もうどうでもどうでもいいことをですね、こうやってエンドレスで聞いてきたので、 私すごいイラッとしたら、そういう表情を読み取るんですよね。 昔はね、親の表情を読み取るということもできなかったんですけど、 もう24歳だから、私がイラッとしているところを読み取ったり、 あと、動きをちょっとだけ強めて喋ったりすると、 お母さんイライラしてるなってわかるみたいで、ちょっとパニック起こすんです。 そして昨日はですね、シャワーをかけてあるところをバーンとこうやってですね、壊しちゃいました。 私はね、本当に甲太郎に愛情を持っているし、当然ですよね、世界一大切な人なんです、甲太郎が。 でも、私のストレスの元でもあるんですよ。子供ってそうですよね。 はい、昨日のいただいたコメント、ついてるついてるさん、なおみんさん、ようさん、フリージアさん、はい、いつもありがとうございます。 はい、ちょっと今日アメブロの方にいただいた、わたさんから。 知的に軽い子までも支援学校を選択するようになった昨今、教室の数が足りないような問題もあって、 正直会話が成り立っていたり、二桁の足し算、引き算ができるなら支援学級に行ってほしいと思ってます。 本当そうですよね。 私の周りでも中途半端な支援級に行くぐらいだったら、手厚い手厚い特別支援学校に行った方が絶対いいということで、特別支援学校を希望する子がすごい多いんですよね。 確かにね、それわかるような気がします。 通級指導教師とか支援学級とか中途半端だから、もうバッチリと特別支援教育をやってくれる先生も、 しっかり資格を持っている、特別支援教育の資格を持っている支援学校に行きたいという子が多くてですね、 軽い子も支援学校の方を希望して、支援学校がパンク状態になっているみたいなんですよね。 うん、はい。 ということで、 イヤーズさん、これ読もうかな。 こんにちは。確かに日本の教育現場のインクルーシブって、形だけ整えて上から模範的関わりを押し付けられている感じですね。現場も誰も見ていない。 本当に関わろうとして、どうしてしたらいいかわからない。 そうなんですよね。形だけ一緒くたにして同じ場で学ばせようとしても、 そこに45分椅子に座ってなきゃいけないとか、教科書にとって授業を進めるとか、そういう一斉授業をやるわけですから、 なかなかそこに走り回ったり脱走する子がいたら、成り立たないんですよね。 はい、ありがとうございます。 ということで、今日の放送はこの辺にします。 どんなにつまらないことって思ってもいいので、皆さんの質問とか相談とか愚痴が他の人の役に立ちますので、お気軽に書いてくださいね。 それじゃあ、また明日7時に寄ってくださいね。 それじゃあね、バイバイ。