# チャプター 1 おはようございます。竹石美津子です。 この放送では毎朝7時に発達障害についてお話ししています。 今日は最初にVoicyさんの方から、 えーと、何でしたっけ? ちょっとごめんなさい。 この雑誌読んでたというテーマをいただきましたので、 私が昔読んでた雑誌のことをちょっと考えたいと思います。 思い出しました。 JJです。 JJって、私と同じ年代の人はご存知ですよね。 各地下庫さんが専属モデルになっていて、 各地下庫さん大好きです。 JJを読んでいました。 ということで、今日はですね、こんなコメントをいただいたので、 ちょっとお答えしたいと思います。 通常級に在籍するのは悪なんですか? というご質問です。 # チャプター 2 アメグロの方に頂いたんですが、ちょっと読み上げてみます。 本当に衝動性や多動性が強い子はどうしてるんでしょうね。 ママトモさんの子、知的なしですが、多動性の加減が強すぎて支援給在籍です。 知的がないとなかなか入れない自治体ですが、ようやく理解されて入れたようです。 お母様はかなり頑張って説得されました。 最初は修学指導員の先生方が難職を示したそうです。 基本は知能指数で判断する自治体です。 支援給在籍でもやむを得ず支援員が足りず月切りでは見られないらしく、学校内を一人でうろうろしている時間帯があるそうです。 おそらく普通給だとほぼ放置ではないかな。 先生も授業を抜けるのは難しいし、支援員さんはその子一人だけ支援すれば良いもんじゃないですし、 一人の支援員が複数授業を担当されています。 ゆっくりさん、グレーゾーン、知的なしで手のかからないおとなしいタイプの神経発達症、支援給適用からはみ出す子たちは本当に多いですから、 一日中でなくても放置される時間帯はあると想像します。 たていしさんは、普通給で経過を観察しているお母さんの気持ちをご存じないんじゃないですか。 子供に無理をさせている親と捉えているなと感じます。 普通給を選択した親も、子供に最善の環境を考えて就学相談されていたりします。 普通給に在籍するのは悪なんですか。現在は支援の受け皿が足りていないから、普通給判定になり在籍しているんです。 私は双方的に、30人体制では支援が行き届かない子には支援給判定にしてほしいと思います。 上長生涯について教育の側も理解深めてほしいと切に願います。 たていしさんの思いが文科省に届いてくれると良いんですけれども。 というコメントです。コメントありがとうございます。 では、ちょっとお答えしますね。 # チャプター 3 文章に書かれていること、本当に私も共感します。 コメントを書いてくださった方のおっしゃる通りだと思います。 ただですね、一つだけちょっと誤解があるようなので、 お話ししたいと思ってVoicyで放送しています。 私はですね、終始間どのように話しているかというと、 私の書籍ですとか、過去のアメブロですとか、 あとVoicyの放送を聞いていただくと理解していただけると思うんですが、 これは私の考えを理解していただくという意味ですね。 私は知的障害がある程度ある子は、 通常級に生かせるというのは、かなり無理をさせることになるので、 知的に遅れがある程度ある子は、 支援級もしくは支援学校に行った方がいいんじゃないかということは、 終始間、そこはぶれないでお話ししています。 今までもですね、そのことについて、 例えば以前、ダウン症の子さんを小学校、中学校、 9年間通常級に生かしてらっしゃる方がいらっしゃったんですけれども、 おとなしい子でほっとかれていました。 特別支援学校高等部に入学した時には、 いろんなことがすべて受け身の状態でできない状態になっていました。 リンク貼っておきますけれども、 本田卑弥先生の記事、私、ものすごく共感したので、 ちょっとまたそちらは読んでみてください。 ちょっと繰り返しになるんですけど、 私は知的遅れがない子、 そういうグレーゾーンの子ですよね。 例えば、世田谷区の場合はですね、 東京都IQ75というのが一つの配偶点になるんですけど、 確かにですね、IQが75以上になると、 境界型知能ということになるわけですね。 でも、知能指数100というのが普通ですから、 80ぐらいで通常級に行くというのは、 本当にちょっと学力面でついていくのはつらいと思うんですけど、 それでもこれは通常級に行かざるを得ないという、今の制度なわけです。 ですから、知的遅れのない子は、通常級に入れるのは悪だなんて、 一切私は今まで話したことは一ともありません。 知的遅れのない子は、通常級に席置くしかないという、今の学校制度であるということで、 例えば世田谷区の場合は、現在61校の公立小学校があるんですけど、 なんとですね、知的障害のない子、発達障害の子が、 固定級として毎日通う常緒障害児学級は、たったの3つしかないんですね。 61校のうち3つって、もう少なすぎませんか。 そこに保護者が殺到しているんです。 なので、私の知人の子もそうですけど、IQが100もあってですね、 知的障害がないんですけども、自閉色が強い発達障害の子がいます。 パニック起こしこだわりもあるし、でも結局通常級に行かざるを得ないんです。 まとめるとですね、知的障害がある程度ある子は、 その度数によって、支援級もしくは支援学校に行った方が、 手厚いスペシャル教育を受けることができるので、将来のためにはいいということ。 知的遅れがない子は、制度的に通常級に席を置かざるを得ないという、 今の現状であるということを終始、私はお伝えしているつもりなんですが、 通常級に知的遅れがない子で行かせるのは悪だなんて一言も言っていません。 行かざるを得ないということですね。 ご理解いただけましたでしょうか。 ちょっとですね、文章を見て誤解がすごくあるなって思いました。 不通級を選択した親も子どもの最善の環境を考えて就学相談されていたりします。 本当その通りです。 親は子どもの幸せを願いますから、そこで親の考えで知的遅れがすごくあるのに通常級に行かそうとしたり、 知的遅れが軽いのに支援学校に行かせたいというふうになったりということで、 親の意向が優先されますから学校現場は混乱しているというところもあります。 その親御さんの気持ち、わからないではないんですけれども、 不通級というのはどういうところか、通常級というのはどういうところか、 不通級通常級は同じですけどね。 通級というのはどういうものか、上上級ってどういうものか、支援級はどういうものかということを今までお話ししてきています。 コメントしてくださった方、ご理解いただけましたでしょうか。 # チャプター 4 ということで、今日の一言。 これ、前もお話ししたんですけど、私、週末、知的障害者移動支援の仕事をしてるんですけれども、 本当に、東京都の場合、療育手帳、愛の手帳って言うんですけど、愛の手帳4度、つまり軽度ですね。 軽度なのに、本当に行動面でですね、わーっと気勢を発したり、買い物もできるし、一人でどこでも出かけることできるんですけれども、 本当に行動に問題があって、ただうにゃうにゃうにゃ言ってるだけですと、言葉にならない言葉ですね。 言ってるだけですと、それで障害があるんだなって思うと思うんですけど、 本当にはっきりとした単語をいきなり、何の前振りもなく、ものすごい爆音で叫ぶんですよね。 そのため、すぐに降りられる電車とか、図書館とか美術館とか、博物館とか、そういうところもですね、やっぱりその気勢のせいで、 気勢ってキャーという気勢を発するせいでいけないんですよね。 とにかく知能指数でパシッと手帳の度数って決まるんですけど、やっぱり行動面での度数っていうのは決められないっていうか、 行動がこうだから手帳を低くしましょうっていう風になってないので、本当に発達障害児手帳っていうのができたらいいなっていつも思っています。 はい、ということで明日はですね、朝6時半にボイシーさんのトピックでですね、 ちょっと待ってくださいね。 ごめんなさい。 ボイシーさんのトピックでですね、 学校は私立か公立かっていうトピックで5分、ワンチャプターで話してくださいっていうことをいただいていますので、 明日2月19日月曜日は朝6時半にこれについて5分だけお話しします。 そして7時にはいつもの放送を果たす障害をテーマにお伝えしますので、また聞いてくださいね。 それじゃあ良い、失礼、良い一日を。 質問とか相談、コメント欄にいつでも書いてくださいね。 それじゃあね、バイバイ。