# チャプター 1 おはようございます。竹石みつ子です。 この放送では毎朝7時に発達障害についてお話ししています。 6時半に引き続き、今日2回目の放送を聞いてくださりありがとうございます。 では、本日のデイリーテーマ、最初にちょこっとだけお話しします。 Voicyさんの方から、やる気が出ない仕事についてお話ししてくださいといただきましたのでお話しします。 うん、仕事だからもやる気が出る出ない関係なく、もうやらなきゃいけないですよね。 私だったらやる気が出ない仕事、私も算数すごく苦手なので、 領収書の整理をしたり、計算したり、そういった、あと請求書を書いたり、納品書を書いたり、 私、コラムを書いたりするんですけど、請求書を作らなきゃいけないんですね。契約している会社に、その執筆料の。 請求書を出さないとお金が振り込まれないんですけど、本当にそういうのが苦手でうまくできません。 でもやらないと生活が成り立たないので、もうそれはやるしかないです。 やる気が出ない仕事、これは計算を伴う仕事です。 ではですね、今日の教育虐待について、次からお話ししたいと思います。 # チャプター 2 この間テレビを見ていたら、NHKで教育虐待の話をしていたんですね。 概要欄にリンクを貼っておきます。 まだオンデマンドとか、ティーバーとかで見れると、 見れる、裏抜き言葉、すいません。 見ることができると思うので、よかったらご覧ください。 私が何を炎上覚悟で語ろうと思ったかというと、 2年ぐらい前に、知的がすごく重いのに無理やり通常級に生かせるというのは教育虐待ではなかろうか、みたいなコラムも書いたらものすごく炎上しちゃったんですね。 やっぱり、昨日の放送でも言いましたけど、文章っていうのは色々誤解を生じますよね。 昨日の放送聞いていない方、例えば、検討しておきますって文章に書いてても、検討しておきまーすっていうウエルカムなのか、検討してきます、ちょっと上手く表現できない。 検討しておきますっていうウエルカムなのか、検討しておきますという拒否なのか、文章だけじゃ分からないですよね。 このようにですね、文章っていうのは抑揚がつけられないので、正しく伝わらない。 ということで、前に炎上したことがあるんですが、再度今度はちゃんと音声を通してお話ししたいと思います。 はい、すみません、もったいぶって。 ということで、クローズアップ現代の教育学科の放送を見たときに、これはあなたのためを思って良かれと思ってって、 親は子供のためを思ってやっていることが実は子供をスポイルすることになっている紙一重だっていう話だったんですね。 子供にいい学校に行ってほしいとか、健康であってほしいとか、学歴をつけたいとか、こういうのって親の愛情なんですけれども、 それが子供をスポイルしている、傷つけていることを傷つけるというか、虐待していることにあたることもあろうかということで、ある事件を放送してました。 今日私がお話しするのはですね、私この放送を聞いていて、学校選びの時にもそれが言えるんじゃないかなと思ったことがあります。 ちょっとぼやかして話す。個人が特定されない形で話しますけれども、ある、これは私の知っている人の話、知っている子の話なんですけど、 親御さんはですね、その子は結構障害、自衛症で知的障害も重くて、新ペン自立もできていなかったんですね。 つまり、新ペン自立というのは着替えとか、あと一人で登校するとか、トイレの自立はできていたんですけど、自分の身自宅、そういったものができていない。 しかも言葉も、単語が少しだけしかなくて、知的障害が重いお子さんだったんですけれども、親御さんがですね、 通常級に行った方が、多くの子供から刺激を受けて、自分の子が少しでもいろんなことができるようになるんじゃないか。 という深い愛情のもとですね、小学校6年間通常級、それから中学の3年間も通常級、トータル9年間通常級に通わせていた親御さんがいました。 どんなに障害が重くてもですね、親御さんが絶対ここに行かせたいといえば、今はそれが叶います。 私は障害児は特別支援学級や特別支援学校に行くべきだって言っているわけではなくて、 例えば視覚障害とか聴覚障害とか身体障害とか、知能に問題がなければですね、通常級でもさまざまな、 これ前も話しましたよね、さまざまなツールを使って通常級でももちろんやっていけると思うんですけど、 知的に障害がかなり重い場合ですね、通常級に入れない方がいいと思うんですよね。 いやこれ私の考えなので、それが嫌な人はもうボイシー。聞くのやめてください。はい。 特に要注意なのは、おとなしい子なんですよね。これ何度もいろんな機会に話しましたけども、ちょっとお茶飲ませてください。 おとなしい子っていうのは、おとなしい障害の重い子ですね。知的障害が重い子でおとなしい子。 通常級に行って、授業内容がわからなくてつらいとか、ここにいたくないと思って、もうじっとそこに座っているので、ある意味担任にとっては扱いやすい子。 逆にですね、こんな授業わけがわからないから嫌だとか、自分だけ友達ができなくて嫌だとか思った子はですね、 暴れたり教室から出て行ったりするので、そこでこの子は通勤を利用した方がいいとか支援局に行った方がいいとか支援学校で手厚い指導を受けた方がいいってことも、 親も先生も考えざるを得ないんですけど、おとなしい子ってお客様状態でそこにじっと座っているので、 小学校6年間、それから中学3年間、9年間、通常級で過ごすことって可能なわけですよね。 高校ですね、15歳までは義務教育なので通う場があるわけですけれども、中学卒業した後はもう義務教育ではないので、 高校受験をしなきゃいけないわけですよね、通常、普通の子でも、障害が重い子でも、障害がある方でも。 特別支援学校高等部は一応受験はあるんですけど、基本どんな子でも義務教育ではないので、形ばかりの受験っていうのはあるんですけれども、 一応どんな子でも、障害が重い、最中度でも中度でも軽度でも、特別支援学校高等部は入学することが可能です。 その小学校6年間と中学3年間、丸々9年間、障害がかなり重いのに通常級に行ってた子は、当然受験する学力はないですから、選択肢としては特別支援学校高等部しかないわけですね。 そして特別支援学校高等部に入学してきました。 # チャプター 3 特別支援学校高等部に入学した時点でどういう状態だったかというと、一人登校できない、それから教室移動も一人でできない、着替えもできないという状態だったんですね。 でもですね、もしその子が小学校6年間、それから中学3年間支援給、もしくは支援学校に通っていたらですね、きっとですね、着替えとか、そういった自分の教室移動とか、 そういった自分の身の回りのことは、スペシャルな教育、特別支援教育、個別の支援計画が立てられて、親がそれをやらなくてもですね、学校側がしっかりそれをするための学校ですからやってくれたと思うんですね。 その状態で特別支援学校に入学すればですね、きっとですね、特別支援学校高等部に入学した時点で、しっかりと職業訓練を、 でも特別支援学校高等部は就職する、卒業後の18歳以降の進路を決めるためにいろんな訓練をしてくれますから、そこである程度職業訓練を受けてですね、B型なり、あと就労以降支援事業所なり、あと企業で障害者の雇用枠で働けたと思うんですよね。 特別支援学校高等部に入学してきたってことは、特別支援学校高等部は、療育手帳を持っているのがマストですから、その療育手帳は持っていたと思うんですけども、とにかく通常級で貫き通したんですよね。 もう今その方は大人になってますけど、今どうしてるかっていうと、生活介護という障害者施設に入所してます。 教育虐待という言葉を使うと炎上してしまうと思うので、あえて使いはしませんけど、このクローズアップ現代の放送を見てて、障害がかなり重いのに無理やり通常級に入れるっていうのは、親のエゴというかプライド。 子供のためにはなってないんじゃないかなって強く私は思っています。 炎上したりバッシングされるとこういう放送自体も続けられなくなるので、私メンタル強くありませんから、これ以上話したくはないんですけど、 私はやっぱり障害が重い子には、これ隔離っていう考えではなくて特別支援教育を受けさせる方が絶対将来のためになると思うんですね。 終始一貫毎回の放送でそういう話を私はしています。 でも、生活介護に最終的に行ったとしても親御さんは自分の選択を間違ってなかったって思っているのかもしれませんね。 これまた別の話なんですけど、ある小学校に特別支援学級があったんですけど、 障害が重い子が特別支援学級がある小学校に行っているのに、障害が重いというのは身体障害とかそういう資格障害とかじゃなくて、 知的に重い障害があるのにもかかわらず、支援級がある学校に入れているのに通常級に行っている子がいたんですね。 支援級が学校内にあるのに通常級を親御さんが希望して、通常級に行っている障害が重い子、 それから同じ学校の中で支援級に行っている障害が軽度の子、中度の子というおかしな構図になっていた学校がありました。 親御さんの意見が優先されるとこういったことも起こるわけですね。 小学校に入学する時点で6年間親御さんは我が子を育てているので、我が子についてはプロなわけですよね、ある意味。 自分の子供がどんな子だということがわかるわけですからね。 でもですね、学校教育についてはですね、やっぱり行政とか学校の先生がその道のプロだと思うんですよね。 だから親御さんの意見をご利用しないで、一体学校は今どういう内容をやっているのか、障害のある子にはどういう未来があるのか、 どういう選択肢が将来あるのかだったら、入学する時にどこに入れたらいいのかということを、 よくそのプロの人の話に耳を傾けて賢い選択をしてほしいなって思います。 # チャプター 4 今日の一言というか、雑談です。 私は週末、移動支援の仕事、障害のある方の外出支援のガイドヘルパーの仕事をしているんですけど、 この間、30歳の自閉症の男性の外出支援をした時、この方は、息子と放課後到底サービスが一緒だったんですよね。 そしたらですね、昔ですね、そしたらですね、もう現在30歳、息子は23歳なんですけど、 23歳の息子と30歳のその方の交流する場というのは今はないんですけど、 昔、放課後到底サービスで一緒だったんですよね。 そしたらですね、私がその甲太郎の母親ということは分かってますから、 突然ですね、私にですね、甲太郎君は夏は何月何日から半ズボンになりますかと聞いてきたんですね。 そういうこと気になるんですよね、自閉症の人って。 唐突に聞いてきました。 自閉症あるあるだなと思いました。 息子もですね、突然、僕カラスに疑われてるとか、もし僕犬を飼ったら僕が散歩するのかとか、 ○○君は僕のこと尊敬してるとか、未成年は掃除をしなくてはならないとかね、 今のその状況に合った言葉じゃない言葉っていうか、そういったことをですね、唐突に言うんですよね。 なんかやっぱり自閉症の人ってすごい共通項ありますよね。 ということでですね、最後まで聞いてくださってありがとうございます。 はい、ではまた明日、7時に寄ってくださいね。 じゃあ、一週間また始まります。 真ん中に祝日がありますけど、良い一週間をお過ごしください。 それじゃあね、バイバイ。