# チャプター 1 はい、おはようございます。たていしみつ子です。 この放送では毎朝7時に発達しようというテーマにお伝えしています。 今日はね、質問じゃなくてインタビューを受けたので、その時語ったことをVoicyでも話そうと思って放送しています。 昨日インタビューを受けて、共生社会インクルーシブ教育についてたていしさんの見解を教えてください、なんてインタビューを受けたんですけど、 私は特別支援学校、特別支援学級の存在は素晴らしいと思うんですね。 国連からは分離教育はやめようというふうに注意を受けているようですけれども、もともと知能指数が違う。 教会知能の子なんかは支援級や支援学校にも入れず、通常級の中で苦しんでいるわけですけれども、 ともかく知能指数が低い障害があるのに、IQ100を前提とした教科書に沿った勉強が始まる小学校で通常級に行くと子どもが苦しむわけですね。 自分だけできない、成功体験も達成感もない、それから自閉症であったら社会性コミュニケーション能力が低い、そして友達からずっと孤立する、そういう中で過ごすというのは子どもに将来大変なダメージを与えると私は思っています。 とにかく教科書は、教科書の内容が理解できるという前提で作られているので、そこで理解できない生まれつき知能の子がそこに行くのはついていけないと思います。 昨日も話したんですけどね、よく幼稚園保育園で一緒だったお友達と同じ小学校に行きたいって子どもが言っているからとかね、あと幼稚園保育園のときに障害のある子をみんなが助けてくれる好奇を見ていて、私はとても感動していて、小学校に行ってもみんなに助けられながら生きていきたい、なんていうお母さんいますけど、 いやいやいや、それは助ける側は自分の承認欲求を生かして、世の中にはこんな子もいるんだよということがわかっていいと思うんですけど、助けられる方は受け身、何一つ、家保護、家鑑賞にお世話されすぎて、そして自立に遠のくということも私はあると思うんですね。 じゃあインクルーシルとか分離教育に反対だったら、そうじゃなくて、特別支援学校に行くとなかなかそのチャンスはないんですけれども、私、緊急だったら休み時間とかね、あと給食とか行事とかそういうときに交流すればいいんですね。 だって知能質あまりどうこう、知能質がこうだから無理とかにはないわけですからね。息子は小学校3年生から中3まで支援級にいたんですけど、休み時間になると通常級にいるちょっとグレーな子が休み時間を支援級にやってきて過ごしてました。本人の意思でね。 支援級の子も通常級の子のクラスに出入りして休み時間を過ごす。こういうのはいいと思うんですね。 なぜ私がその話をしたかというと、移動支援の仕事をしていて思うんですよね。私はね、小太郎が障害がわかってからずっと障害者のコミュニティにいるから、街中で障害がある人を見つけても、それから別に違和感を覚えない。当たり前のように感じている。 これはですね、障害者のコミュニティで生きていたからですね。やっぱり今生きている子どもたちにもそういう場を与えてほしい。身近に障害者がいる。だからといって学校教育同じ場所で勉強させるというのは反対です。 東京と田舎とでは随分違うと思うんですけど、東京にいるとわりとみんな温かい無視をしてくれるんですね。ジロジロに見えてない。どなったりしてこない。本当にね、昨日も山手線に乗ったんですけど、半分以上外国人、ある意味多民族?多様性のある社会になっていくから、そこに障害者の人が混ざってもみんな不思議とは思わない。 でも田舎に行くと、離婚しただけで噂になったりとかね、障害児がいるって言ったらジロジロ見られたり、あと障害児が生まれると隠す雑誌記録なんていうのが未だにあるところもあるって聞きましたけど、そういう意味で東京っていうのは交流する場になっているのかな。 だからまとめるとそんなところです。はい、ということで今日はね、ちょっといろいろ語ってしまいました。質問相談ありましたらね、コメント欄に書いてくださいね。 はい、それからね、昨日夜YouTube公開してます。今回すごい一生懸命また作りました。ぜひね、見てください。そしてチャンネル登録、いいねもお願いします。 じゃあまた明日7時によってくださいね。それじゃあね、バイバイ。