TOPライフスタイル子育て子どもも親も幸せになる発達障害児の育て方【相談】担任との相性が悪く、子供の状態が悪化している06:46 8月9日 733再生 問題を報告する 再生する シェアする AI目次生徒の現状と担任との軋轢「落ちこぼれ」意識を抱える生徒の苦悩支援員と担任、すれ違う教育観現場の対立を回避する賢明な対処法とは生徒の長い人生を見据えた支援戦略AI文字起こし(β版) # チャプター 1 おはようございます。佐藤清彦です。今日は久々に質問をいただきました。 金曜日にYouTubeを更新すると、私の設定ミスで、水曜日とか変なときにアップされていたみたいです。 頑張って作りましたので、見てくださいね。 概要欄にリンク貼っておきます。 Voicyの放送でYouTubeの話ばかりして、しつこいですよね。すみません。 今日はよつばさんから質問をいただきました。読み上げたいと思います。 # チャプター 2 立井さん、こんにちは。質問です。 私は特別支援学校で、支援員として高等部の生徒に関わっています。 私の関わっている、軽度知的障害と自閉症のある2年生の女子生徒なんですが、 小学校、中学校6年間ずっと不通休に在籍していたようで、 そこで挫折、経験が積み重なっているのか、 高等部に入学してからクラスに馴染めず、あまりしゃべらず、 自分の殻に閉じこもって、自分を守っているように見えます。 最近、その子はほとんど授業に参加せず、絵を描いたり、校内を歩き回ったり、 時々ボソリと、「私、落ちこぼれなの?」と言ったりしています。 私は変わらず、医学機関からもこの子の意思を優先してあげたいと思っていますが、 担任はどうすればいいのでしょうか。 私は、支援員としてその子の後ろをそっとついて回ったり、 時々話してくれるので、返事をしたりしています。 質問は、その子との担任教室との相性が悪いことです。 担任はその子の教室で授業を受けさせたいという考えで、 教室に連れて行こうとしますが、本人は嫌がります。 私は中学校の時、無理して頑張っていたんだから、 もうこれ以上を無理させたくないと思っています。 しかし、担任を私に教室に連れて来てほしいと言います。 私は本人が行きたくないと言っているのを生かせなくてよいと言いますが、 そうすると今度は担任が私に会えるあたりがきつくなり、 丈夫になってしまってすみません。 本当に悩んでいるので、アドバイスをくださると助かります。 ではお答えします。 # チャプター 3 この子の気持ちを考えると胸が痛いですよね。この子はね、中学、それから小学校、中学と普通級に行って、相当挫折体験を積んでいるわけですね。 それでもって、高校は突然新学校に行ったって。もう本人の中では本当にもう私落ち込まれたの?ってご自分でも言ってるわけですから、それくらいね、もうつらい。 まだね、高校生ってことは16歳とか7歳でこの状態。本当ね、無理してね、通常級に行かせるともうこの状態になっちゃうんですよね。 この間のね、またYouTubeの話はすいませんけど、やっぱり小学校を選ぶときの選択というのが人生を左右すると思うんですよね。 だから、私はこの2個質問者のよつばさんの言う通りだと思います。無理しちゃいけない。せめて支援員であるよつばさんが心の支えになって話を聞いてあげるって。 いや落ちこぼれてないよ。これからの長い人生の中でいい選択できるようにこの学校に来たんだよ。でも嫌だったら教室に行かなくていいよって言えばいいんですけど。 担任。いや支援員と担任、上下関係。担任が行ったら従わなきゃいけないですよね。 いや答えがない。どうしたらいいんでしょう。私だったら特命でお願いしますねって言って、学年主任とかね、副校長、校長にこう思うんですけどって。 私が言ったってことは絶対に絶対に絶対に絶対に言わないでくださいねって言って、相談します。 その相談した主任や副校長に、だって私が相談したら私と担任の関係が悪くなって、私が担任にいじめられるとかね、もうここの学校にいられなくなるから、 なんとなく校長とか副校長とか学年主任が巡回していく中で、無理させなくていいよって担任に、教室に入らなくてもいいっていう形にしなさいって担任に注意してもらうっていうのがいいんじゃないでしょうか。 決してあなたが作ったってことがわからないように。 もうこうなってしまうとですね、お子さんのことね、もうちょっと取り返し使わないんですよね。 なんかもう、こんな学校来たくないのに、自分がダメ人間だからここへ回されたっていう思いが強いんですよね。 特別支援学校、たった3年間しかない。今度就職の時にもこれつまずくと思うんですよね、この思いを。 前向きに特別支援学校高等部の生活をエンジョイし、そしてしっかり授業も最終的には受けて、職業訓練受けて、障害者雇用枠で企業に就職できるという形で、 そこで何とかね、人生、今まで挫折体験を取り戻してほしいなって思います。 全然答えになってないと思うんですけど、まとめると、学年主任、副校長、校長にちょっと私が作ったって形でなく、 なんとなく巡回して、この子は今までの挫折体験を抱えて苦しんでいるから、無理して教室に行こさせなくていい。 それから誰かが効き役になってあげた方がいいって、やんわりとよつばさんを指名してもらえるようにすればいいと思います。 はい、ということで今日の放送はこの辺にします。 今日私ね、私、共学生紹介を煩っているので、森田良保の理事グループ生活の発見会に行ってきます。 はい、ではまた明日7時によってくださいね。それじゃあね、バイバイ。 もっと見る #子育て #自閉症 #発達障害 #小学校 #特別支援学校 #グレーゾーン #担任 #支援級 #通常級 #普通級 子どもも親も幸せになる発達障害児の育て方立石美津子00:371.チャプター 1https://youtu.be/2E790PeFQa8?si=NNuubfGYGprDUBaF01:552.チャプター 204:153.チャプター 3コメント感想・質問・応援メッセージを書こう ぐり8月9日突然のコメント失礼します!日々のVoicyの放送ありがとうございます今回のように無理に教室に入れなくていいことに共感です。しかし、その後について悩んでしまいます。過去の傷つき体験から授業に参加できない子に対して、どのようなステップで関わっていくべきなのでしょうか。①まずは、本人の悩みやモヤモヤを吐き出してあげる。②今後について、一緒に考える。③そのためにできることを一緒に取り組んでいく。しかし、複数を担任しながらは難しいこともあると思います。アドバイスをいただければ幸いです。2返信
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日々のVoicyの放送ありがとうございます
今回のように無理に教室に入れなくていいことに共感です。しかし、その後について悩んでしまいます。
過去の傷つき体験から授業に参加できない子に対して、どのようなステップで関わっていくべきなのでしょうか。
①まずは、本人の悩みやモヤモヤを吐き出してあげる。
②今後について、一緒に考える。
③そのためにできることを一緒に取り組んでいく。
しかし、複数を担任しながらは難しいこともあると思います。アドバイスをいただければ幸いです。