応用行動分析ですね！でも、泣いてもいいんですよね。私たち大人が、自分たちの欲望に自覚的であることが大事なんだと思ってます。

ケースにもよりますが…寄り添いたい子が「なぜ寄り添いたいのか？」も知っておきたいし、「その子はどうしてほしいのか？」にも思いを馳せたいですよね。泣いてる子に声かければいい、というのは大人も子どもも思考停止かなぁと、自戒を込めまして！

小学校で、泣いていたり、怒られている子を、子どもたちの目から見えないようにしたり、自分のことをしなさい、と気をそちらに向けさせない、声かけをよく目にします。圧倒的に手が足りないからも、その子のクールダウンを促したい、も、あるとは思います。でも、なぜ泣いている子が気になるのか、その子の気持ちも大事にしたいし、なぜ今声をかけるのか、かけないのか、常に状況は色々あるわけで、というのをみんなが考えたいですよね。ただ分断することで終わる勿体無さを感じることがよくあります。

悲しみは大切な感情、『インサイド・ヘッド』のテーマでもありますね。みんなで悲しみに浸ることも、大切な経験になると思います！

負の感情、とされてしまうことで、隠す、ダメだとされがちですよね。ジャッジはいらないんですよねー。

「泣いたらダメ」って、おじさんが作った価値観ですよね。根性論が「静かにしてほしい」という大人の都合と絡み付いて、便利に使われてきたんだろうなーと。私の大学時代は金髪ピアスでDJやってたので、ご推察いただければ。笑