勉強したくない理由がどこにあるか、ですかねー。難しすぎるのか、簡単すぎるのか、他にやりたいことがあるのか。それによって、声のかけ方も様々です。私はそこをどうにかしたくて、自由進度学習に行き着きました！

自由進度学習、取り組んでます！蓑手さんの本も買い、3年ぐらい前だったかのオンライン講座も受講させていただきました😊今は特支ですが、以前は通常で取り組んでました。

一人は、勉強はできるけど嫌いで、自分のやりたいことが色々ある子、もう一人は少し不登校気味で勉強が嫌いで、理解力も少ししんどいところがあり、ゲーム大好きの子です。その子たちのやりたいと教育課程をどのように結びつけていけば良いのか、国語算数しかウチのクラスでしないので、それも難しいところです。。

そうでしたか！ありがとうございます！
その子たちの「好き」にどれだけ寄り添ってカリキュラム編成できるか、が鍵な気がします。マイクラが好きなら、そこで使われている言語とか数学とか、そこを系統的に並べてあげると学習指導要領とも一致するはず！生成AIを使うと、うまくサポートしてくれるようですよ。

人間の成長のタイミングなんて、人様がコントロールできるようなもんじゃないんですよね！

たしかに〜。

学びって、「誰と出会うか」「何と出会うか」に尽きるかと思います。それが生きる喜びですね！

本当です！最近本当にそう思います！生きていることが学びであり、子どもたちは毎日成長していて、何かを掴んでいるんだと。学校という場がどうなんだという（その議論がいらないのではなく）話だけではなく、やっぱり場を選べるシステムが必要だし、組み合わせだし、、、って我が子達を見ながら思います。

そうなんですよねー。学校の学習内容が変わったところで、もはやそういう次元の話じゃないんだろうなーと、ヒロックやってて余計に思います。

わかりますー。ヒロックの学びを最近色々目にしていて、実際に通う次男を見ていて、人ってこんなふうに掴んでいくのかを実感しています。長男、三男もそれぞれの場で、同じことが言えているなと、大人が変わらないとなと本当に思います。