AI目次
500回記念放送のテーマとは？「評価」の本質と必要な理由「見取り」とは全体像を捉えること局所と全体、両視点を持つ重要性ヒロックが目指す「シェルパー」の姿
AI目次子どもの「探究」をどう交通整理するか？11歳児「ちくわ探究」の疑問と成長探究を深める「条件制御」の実践例スーパーで探る「ちくわ」の奥深い世界感覚的指導からセオリーへの模索AI目次息子の図鑑作成再開とその背景子どもの「飽き」は自然な成長の証か？カナヘビ飼育から紐解く食物連鎖の妙本屋で垣間見る兄弟それぞれの金銭観日常に溶け込む家族の花火鑑賞体験AI目次自由学園100年の歴史と教育理念学生が運営する給食と驚きの自律生活土曜授業の有無まで決める生徒たち誇り高き学生たちが語る学園の魅力自由学園に息づく「主体性」の源泉とはAI目次形骸化する振り返りの実情成長を促す「できなかったこと」の記録法失敗と向き合うことが成長を促す理由振り返りを自らの成長に繋げるには形式にとらわれない振り返りの本質AI目次子どもたちの自然体な学びの姿活発な教員議論と校風の魅力算数の楽しさ、その多様な側面植木算から学ぶ実生活との接続授業で育む「気づきと変容」の鍵AI目次埼玉大学附属小で見えた自律学習「デザイン研究」が引き出す子どもの力オープンスペースで広がる多様な学び壁の「問い」から生まれる非同期学習公立学校教育への新たな示唆とはAI目次良い仕事の仕方を伝える：その実践「一人一役」の導入：責任感育成の鍵ノトスタディツアー準備、各自の役割できない子を責めない大人の見守り方多責ではなく自責へ：成長を促す経験AI目次小一の壁とは何か？その背景幼稚園・小学校における教育観の差異小学校が直面するカリキュラムの壁遊びと学びをつなぐ架け橋の必要性不登校増加に見る「壁」の高まりAI目次日常に「変数」を置く意義とは？テレビ視聴から見る出会いの変容スポーツ観戦がもたらすリアルな感動数字が遊びを面白くするメカニズム「多様性」を真に育む偶然の出会いAI目次「楽しい授業」の限界と違和感楽しさの3分類：教育の独自性足場外しで育む本質的な面白さ子どもの成長に見る「素材」の楽しさ外的報酬に依存する危うさとは？
聴講歴浅いですが、最近はかなりヘビーリスナーになっています(^^)学び多き時間、これからも楽しみにしています。
この放送回とＪの国の物語の回が気になって何度も聴いています。評価と見取り、比較…学ばせていただきました！
あと、勘違いかもしれないのですが、蓑手先生のプロフィール欄、見取り屋から「見惚り屋」に変わりましたか？「見惚り」について、いつかお話していただけたら嬉しいです！
見取りの良さは評価基準とこちらの予期せぬものがみられることだなって思ってます❤️
私も続けることが難しい人間なので、よく分かります😂話されてる内容がとても深イイ話で気付かされることが多く、ゆるっとリスナーを続けられている自分です。いつもありがとうございます🙇
７日(木)楽しみにしてます✨️
見取りと評価
蓑手さんの肩こりの例え、メタファー、分かりやすい！
もっと｢ムダ｣を大切に、ムダを楽しんで、子供を取り巻く状況を見取りに行きたいです。
みの論のおかげで私も継続頑張れています‼️
本当にありがとうございます。
1000回記念も目の前ですね‼️