AI目次
サマースクール水鉄砲の人間模様
「濡れたくないのに撃ちたい」子どもの主張
「わがまま」と決めつける“普通”への疑問
「わがままもOK」でルールはどう変わるか
全員がズブ濡れ!可能性を広げるルールメイキング
みの論 〜叱らず、諦めないために子どもと学ぶラジオ〜
蓑手 章吾@ヒロック初等中等部/見惚り屋/学びは本能的な快/成功体験より成長体験/自由進度学習/フルインクルーシブ/こどもの権利
  1. 01:29
    1.

    チャプター 1

  2. 08:34
    2.

    チャプター 2

  3. 02:17
    3.

    チャプター 3

コメント

avator
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さがわ
8月26日
Aくんに対して、自分ならどういう声かけをするかな、と考えながら聞かせてもらいました。おそらく、Aくんを納得させようと、対教師という感じになってしまいそうだなと思いました。おそらく、みのさんは、対みのさんという感じでフラットに声をかけられたのかなと思います。

「みんなで一緒に楽しむ」を諦めない、可能性を探る、大事な心持ちだなと感じました。
じゃあ、自分は何を大事にしたいのか、何を諦めたくないのか、また考えるきっかけをもらいました。

ありがとうございます😊
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蓑手 章吾@ヒロック初等中等部/見惚り屋/学びは本能的な快/成功体験より成長体験/自由進度学習/フルインクルーシブ/こどもの権利公式アカウント
8月26日
ご自身を想定して聴いてくださること。優れた学習者とご一緒できることは無類の喜びです!「みんなで一緒に楽しむ」も、まだまだ考え続けている途上です。傾けすぎず、常に悩みながら一歩ずつ進んでいきたいです。
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山本幸子
8月22日
簑手さん、こんばんは。

ご著書「単元またぎ自由進度学習」がやっと届きました!
今夜は夜更かしできないので、少し読ませてもらっただけですが、仕事や私生活にも繋がっているなと感じました。
学び多き素敵な本に出会わせてもらって有難いです🙏

「我がまま」と「我がまま」が重なり合うことに面白さを感じます。

お元気そうなお声を聴かせてもらえて良かったです。
聴かせてくださり、ありがとうございました😊
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蓑手 章吾@ヒロック初等中等部/見惚り屋/学びは本能的な快/成功体験より成長体験/自由進度学習/フルインクルーシブ/こどもの権利公式アカウント
8月23日
「声も元気ない」とか言われてますが、そんなに大事にはなっておりませんw もっとみんながワガママ言える世界の方が幸せな気がするんですよねー。
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D(マリコ)
8月22日
「わがまま」っていう言葉。
大人は意外と日常的に子どもに対して使ってしまいがちですが、
そもそも「わがまま」って、いつ誰がどうやって決めてるの?って考えてたら、大人が都合よく使い過ぎてないか?と思い始め、「わがまま」っていう言葉、いらなくない?ってなりました(自己解決)w

今回のお話を聞いて、子どもたちはこうやってルールを複雑化しても平和で楽しく出来るんだから、大人たちの社会だって、お互いに認め合いながらルールメイキングしたら平和に向かう気がするんですけどね…
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蓑手 章吾@ヒロック初等中等部/見惚り屋/学びは本能的な快/成功体験より成長体験/自由進度学習/フルインクルーシブ/こどもの権利公式アカウント
8月22日
わがままって「我が儘」なので、周りの顔色窺って仮面被ってるよりいい生き方なんじゃないか、ともw
大人は「常識」とかで、自分の欲をうまく隠しますからねぇ。
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D(マリコ)
8月22日
なるほどぉ!
本来はそんな素敵な意味だったのですね☆
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まりりん
8月21日
遊び→振り返りの繰り返しであんなにも変化があることに目の前で衝撃&感動でした!ふつうって何?の言葉刺さりました!
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蓑手 章吾@ヒロック初等中等部/見惚り屋/学びは本能的な快/成功体験より成長体験/自由進度学習/フルインクルーシブ/こどもの権利公式アカウント
8月22日
対話の力、民主主義の可能性ですね!子どもに任せるとどうなるか、4日間でもこれだけできるって証明してくれましたね!
この放送に「差し入れ」しませんか?
「差し入れ」することでパーソナリティに
感謝や応援の気持ちを伝えることができます
いつも放送を聞いてくださりありがとうございます。活動資金のご寄付として、ありがたく使わせていただきます!

みの論 〜叱らず、諦めないために子どもと学ぶラジオ〜

蓑手 章吾@ヒロック初等中等部/見惚り屋/学びは本能的な快/成功体験より成長体験/自由進度学習/フルインクルーシブ/こどもの権利

【ほぼ毎日23時頃更新!】子育てや教育現場での子どもの素敵な姿から大人が見取り、足場をかけられるようなヒントを紹介していくチャンネル。オルタナティブスクールでの子どもの姿や実子(セガレ)の日々の言動を、大人はどのように解釈し、価値と次の一歩を提案していくかの一例を、心理学や社会学、学習科学などアカデミックな視点も交えながら話しています。

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