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「楽しい授業」の限界と違和感楽しさの3分類：教育の独自性足場外しで育む本質的な面白さ子どもの成長に見る「素材」の楽しさ外的報酬に依存する危うさとは？
AI目次息子の図鑑作成再開とその背景子どもの「飽き」は自然な成長の証か？カナヘビ飼育から紐解く食物連鎖の妙本屋で垣間見る兄弟それぞれの金銭観日常に溶け込む家族の花火鑑賞体験AI目次自由学園100年の歴史と教育理念学生が運営する給食と驚きの自律生活土曜授業の有無まで決める生徒たち誇り高き学生たちが語る学園の魅力自由学園に息づく「主体性」の源泉とはAI目次形骸化する振り返りの実情成長を促す「できなかったこと」の記録法失敗と向き合うことが成長を促す理由振り返りを自らの成長に繋げるには形式にとらわれない振り返りの本質AI目次子どもたちの自然体な学びの姿活発な教員議論と校風の魅力算数の楽しさ、その多様な側面植木算から学ぶ実生活との接続授業で育む「気づきと変容」の鍵AI目次埼玉大学附属小で見えた自律学習「デザイン研究」が引き出す子どもの力オープンスペースで広がる多様な学び壁の「問い」から生まれる非同期学習公立学校教育への新たな示唆とはAI目次良い仕事の仕方を伝える：その実践「一人一役」の導入：責任感育成の鍵ノトスタディツアー準備、各自の役割できない子を責めない大人の見守り方多責ではなく自責へ：成長を促す経験AI目次小一の壁とは何か？その背景幼稚園・小学校における教育観の差異小学校が直面するカリキュラムの壁遊びと学びをつなぐ架け橋の必要性不登校増加に見る「壁」の高まりAI目次日常に「変数」を置く意義とは？テレビ視聴から見る出会いの変容スポーツ観戦がもたらすリアルな感動数字が遊びを面白くするメカニズム「多様性」を真に育む偶然の出会いAI目次「楽しい授業」の限界と違和感楽しさの3分類：教育の独自性足場外しで育む本質的な面白さ子どもの成長に見る「素材」の楽しさ外的報酬に依存する危うさとは？AI目次科学館に見る学びと楽しさの乖離エンタメ化する教育コンテンツの光と影教育が伝えるべきアカデミックの面白さ楽しさだけを追求した授業の落とし穴学びの本質を見失わないための問いかけ
私は記憶しておくのもしゃべるのも苦手なので、今という瞬間をどう味わえるかを意識しています。
簑手さんがリクエストをもらって、嬉しそうにお話されるのを聴いていて、楽しくなりました。
人間一人ひとりも素材で、その人にしか出せない味が出てくると面白いな〜て思います。
聴かせてくださり、ありがとうございました😊
私の目指す教育の楽しさ、もう一度明確にしたいです！いつも気づきのある放送ありがとうございます（＾Ｏ＾）
7割くらいまでは全体でもっていけて、残りの3割は個々に拾っていくくらいのイメージで私はやってます！
「配合の問題」、「それをやっている自覚も大事」、「子どもの姿をもとに絶えずチェックしていく」という部分が特に心に残りました。
そう考えると、大人が求める子どもの姿とか、授業が大事になってくるのかな、と思いました。
そこが、曖昧だったり、エンタメ的な部分で留まっていたら、自覚とかチェックする機能が働かないのかなーと。
じゃあ、どうすればいいのか…
気づくのを待つのか、話すのか…
ありがとうございました😊
アカデミックって、難易度さえ間違えなければ、確実に力がつきます。成長することも、アカデミック自体も、そのままで十分楽しいものなんですよね。足場をはずしながら、その楽しさに気付けるようにすることかと思います！