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良い仕事の仕方を伝える：その実践「一人一役」の導入：責任感育成の鍵ノトスタディツアー準備、各自の役割できない子を責めない大人の見守り方多責ではなく自責へ：成長を促す経験
AI目次想定外の3時間授業！臨場感あふれる教室学生の自己紹介から始まる、深い対話「学びとは？」対話から生まれる好奇心チャイムを越える熱意！学生の学びへの探求全員合格・卒業を実現する学校の理念AI目次6年生社会科授業！明治維新へのコメント歴史学習の醍醐味：偶然が織りなす物語生徒の疑問：歴史的出来事の多角的解釈「本当に？」問い続ける探求学習の核心事故総法：不国強兵の歴史を再構築AI目次念願の大日向イエナプラン訪問生徒の探求を深めるジャーナリング偏差値30から85へ、驚異の軌跡「18歳で何したいか」が最重要大学進学が拓く無限の可能性AI目次新任教員が語るリアルな現場熱量で伝える言語化できない体験語ることで深まる自己理解の力AIも知らない現地情報の希少性振り返りがもたらす文章力向上AI目次ヒロックの生徒が示す「対話力」の真価台本なしで育む瞬発的思考力と表現台本が奪う、個性を活かした「真のプレゼン」アドリブから生まれる子どもの強みと成長型を破るプレゼンが拓く無限の可能性AI目次探究の場を豊かにする「誰」の存在ノーム人形作りの壁を越える支援の形「焦らない」探究を促す安心感の重要性読めない文字が導く自己成長への階段子どもの可能性を引き出す「足場かけ」の妙AI目次教育現場の大人向け足場掛けノトスタディツアーで試される教育の真価桁大社で「聞きたい人だけ」に集まった子どもたち義務を越える学び、自律性を育む秘訣ヒロックが提案する教育と学びの未来像AI目次誕生日へのこだわりと教育理念ツアー中に訪れた特別な誕生日フードコートでの秘密のサプライズ準備バス車内でのドッキリ作戦と感動の瞬間喜びを分かち合うサプライズの価値とはAI目次6歳児が直面する割り算の壁九九頼みで見失う算数の本質100円玉で学ぶ割り算の具体例操作として捉える算数教育の要諦イメージで拓く算数の本当の楽しさ
自分の学校では、1年前からいろいろなことが決まりすぎてて、なかなか子どもたちの入る余地がありません😅
だから、他責になりやすいのかな？それでも、子どもたちが入れる余地をつくることはできたのかもな…
「できないことはサポートすればいい」本当、そうですよね。大人のことを考えても、そういう働き方ができればいいと思うのですが、うまくいってないのは、サポートする機会・される機会がアンバランスなのか、給与体系（年功序列）なのか…
ありがとうございました😊
「自分の想定が甘い」というところが
1番刺さりました。下調べも弱いですし、自分の力不足を痛感するお話でした。
良い仕事を言語化しながら全体を見てアドバイスをしてくれる人がいて、より良くなるために素直に受け取り、自分で考えられる仲間もいて、組織としての素晴らしさを感じました。
また経過を聞かせてもらえるのを楽しみにしています！
ありがとうございました😊