# はじめに みなさん、こんにちは。 スタートアップ企業グローカルデザインスクールの大竹千尋です。 子どもたちを軸に、自分らしく生きる人であふれる社会の実現を目指して、 田畑と地域を学び屋にした経験学習プログラムの開発をしたり、 職能地域課題解決に挑む社会教育の場、 ジュニアビレッジの企画運営をしています。 このアグリアーズラジオでは、私自身の農業からの学びや気づき、 ジュニアビレッジの子どもたちの活動を通しての成長、 そして40代から企業内企業を経て、 本当に起業した私自身の企業のリアルな話を中心に放送しています。 デジタル化が進む現代だからこそ、改めてアナログの良さを知ったり、 田畑の見方や農業の捉え方が変わって少し元気になる、そんなVoicyです。 最初にお知らせです。現在、2025年度4月からスタートする ジュニアビレッジのメンバーを各拠点、順次募集し始めています。 横浜熱湖塾、地形ジュニアビレッジ、 静岡県菊川ジュニアビレッジがメンバー募集をスタートしました。 ホームページに詳細募集要項を掲載しております。 コメント欄にURLを貼っておきますので、 小学校・高学年から中学生のお子さんがいらっしゃるご家族への支援を含めて よろしくお願いいたします。 # プロジェクト型学習って何？ さて、今日はプロジェクト型学習って何がいいのかということについて、 みなさんと考えてみたいと思います。 ところで、みなさんはプロジェクト型学習って聞いたことありますか? 同じようなものに探求学習というものもありますが、何がどう違うんでしょうか? プロジェクト型学習は、プロジェクトベースドラーニング、 略してPBLとも言われています。 プロジェクト型学習も探求学習も主体的な学びを重視した教育ですが、 少し進め方や重要視している点が違います。 探求学習は、自分の問いを深めることに重点を置いていて、 自分が興味のあるテーマや問いを設定して、 そのテーマについて情報をたくさん取って、 その情報を整理分析し、自分なりの仮説、答えをまとめて表現をしていくという学習方法です。 まず自分で問いを立てることが大事で、 問いを起点に自分で主体的に学びを深めて、 さらに問いを深めるということを繰り返していきます。 対してプロジェクト型学習では、 社会で解決すべき具体的な課題を見つけて、 その課題解決に向けてチームで共同で取り組んでいく学習方法です。 つまりみんなで課題解決に向けて情報を収集しながら、 アクションを積み重ねて新たな価値を創造したり、成果を生み出すことを目指していきます。 両方ともに共通しているのは正解が一つではないということで、 自分なりの納得回、最適解を導くために、 課題解決のプロセスを繰り返していくことです。 私はどちらも知識を生かして、 試行錯誤の経験を積み重ねていきながら学んでいくという形なので、 両方ともいいなと思っているのですが、 よりこれからの時代はみんなで取り組む、 小さいうちから人の役に立つという経験をすることがとても大事だと思っているので、 ジュニアビリッジではプロジェクト型学習を組み込んでいます。 じゃあプロジェクト型学習って何がいいんでしょうか。 私はその一番の効果は子どもたちにとって 本来の学ぶ楽しさを体感できることではないかなと思っています。 勉強しなさいっていうの嫌ですよね。 勉強する意味をどうしたら見出してくれるのかな、この人はって思う お父さんお母さんってめちゃめちゃ多いと思うんです。 私も現に特に長男にはですね、 本当に高校生くらいまでは本当によく思いました。 でもプロジェクト型は楽しいんです。 なぜなら正解も一つじゃないからです。 ある意味間違っているかどうかっていうのも やってみないとわからないようなこともあるから みんなの前で意見を言うのは恥ずかしいとか そういう思いはあるかもしれませんけれども 間違って恥ずかしいっていうふうに思うことはないんですね。 大きな課題に対して自分たちで課題解決のテーマを決めて 自由に自分たちで考えて しかも仲間と関わりながらアクションをし続けます。 その過程で子どもたちの思考もどんどん開放されて 柔軟に考えられるようになっていきますし 仲間とおしゃべりをしながら 時には笑いながら進めていけるわけですから オープンマインドにもなります。 もちろん最低限のルール設定は必要ですけれども 自分たちで決めて自分たちで行動できる そしてその成果を自分たちで確認をしたり その行動の結果として何か新しいものを 自分たちの力で作り出すって楽しいですよね。 いろんな人と関わって考えることで 子どもたちの中で新しい疑問が湧いてきたり 自然に知的好奇心も刺激されますから まさに本来の学びのサイクルが動き出すんです。 実際にジュニアビレッジに通う子どもたちは もちろん個人差はありますけれども 学ぶことに対して以前より前向きに 捉えられるようになっている子が多いです。 それは学ぶ意味を自分で見出すことが できたからではないかなというふうに思います。 あとやっぱり子どもたちに聞いていても 何が楽しいのかというと 自分たちでやっぱり決めて自分たちで行動できる それがすごく楽しいということを 子どもたちがよく口にしています。 今、地域課題解決に対応する ボランティアの活動なんかもありますよね。 これも一つのプロジェクト型の学習機会だと思います。 地域の困りごとを知る、その課題解決に向けて 何か自分でやってみる、人の役に立つ喜びを知る そんな経験をさせることも子どもたちにとっては 学ぶ意味を実感するきっかけになると思います。 親としては知識を取り入れる学びだけではなくて 知識を使ってアクションを起こしてみる そんなアウトプット型の学びもあるのだ ということを知ることが大事じゃないかな というふうに思います。 # 学ぶ楽しさを実感できるプロジェクト型学習 今、大学受験も選抜入試のシステムが大きく変わっています。 私も大学生の息子がいるので、私が大学入試した時とは大違いでびっくりしました。 私が大学入試した時代は、いわゆる一般受験か、せいぜい推薦で入学するくらいの入試制度で、 一般受験で入学する人が多かったという記憶がありますが、 今は一般受験で入学する人は半分以下なんですよね。 推薦もいろんな推薦がありますが、増えてきているのが、 大学ごとのアドミッションポリシーに合う人を入学させる特別選抜です。 自分が今まで何をやってきたのか、そこから何に気づいて、何を考えて、 それを踏まえて自分は将来どんなことをやってみたいのか、 その将来を考えた上で自分が大学で何を学びたいのか、 小論文や面接で受験をするパターンです。 何が起きるかわからない、それでいて変化のスピードが速くて、 テクノロジーの進化で世界と日本の垣根がどんどんなくなっている、 AIと共存する、そんな社会を生きていく子どもたちには、 課題を解決する力や仲間と共同して新しい価値を作っていく力など、 知識ももちろん生かしながら、自分で考えて判断して選ぶ力が必要になりますし、 学び続ける姿勢が大事ですから、この流れは自然なのかもしれないなと思います。 最近の大学入試制度の多様化の流れもあって、 最近では特別選抜での入試専門の塾も出てきていますし、 学校での探求学習も盛んですよね。 でも一つ間違ってはいけないなと思うのは、 上部だけでのプロジェクト型学習はあまり意味がないということです。 受験のためとかではなくて、子どもたちが本当にプロジェクトそのものに夢中になって取り組んだり、 自分で興味を持ってやった結果、生まれた疑問を起点に学びを深めるという本質を 親が理解しておくことがとても大切だと私は思っています。 そしてプロジェクトに参加した子どもたちに、 どんなことをしているの?何でやっているの?やってみてどう思った?など、 子どもに寄り添っていくことで、さらに子どもたちの振り返りが進んで、 学ぶことへの意欲にもつながって、生きる力が育つことにつながるんじゃないかなと私は考えています。 今日は、ジュニアビレッジの活動に取り入れているプロジェクト型学習がどうしていいのかということを皆さんと考えていました。 皆さんはどのようにお感じになられましたでしょうか。 またご質問やご意見、ご感想がございましたら、コメントでお寄せください。 それでは今日も良い一日を。