AI目次
授業改善の秘訣とは？指導案は事前に見ない理由デザイナー＆アクターとしての教師像授業を客観的に分析する視点
AI目次話し方講座で得た新たな視点「間」の取り方で変わる会話の深み相手の心に届く「目線」の合わせ方実践で得た周囲の変化と喜びの瞬間日常に潜む「学び」の意外なヒントAI目次「アウェー」を「安心」に変える健診術子どもの「安心スイッチ」発見の極意保護者と築く「信頼」のパートナーシップ健診情報を未来へ繋ぐ校内連携術入学後の支援へ繋がる健診の可能性AI目次監督「チームで一番足が遅い」バントが武器！泉谷の自信持ち味で掴んだ奇跡のサヨナラ子ども達が語るゲーム武勇伝「できる」を見つける人生の秘訣AI目次「ぶれない軸」探しの旅、その始まり西野氏『北極星』に学ぶ価値とモチベーション心を掴む「お前気に入った！」の関係性構築ファンを増やす初回の質と共感の秘訣相手を動かす「３つのメッセージ」と感謝AI目次世界教師デーの小さな願いなぜか教室に入らない子どもたち泉谷先生への感謝のサプライズ「ありがとう」は気持ちで返ってくる珍名馬「おかげさん」が語る一日AI目次行事で見られる子どもの困り感の背景子どもが安心して参加する3つの具体策本人・保護者と築く柔軟な合意形成配慮を通じて学級を成長させる合わせ技行事の「成功」を再定義する新たな視点AI目次ディベートで養う「相手の視点」多様な視点から問題を深掘り高校野球7回制に問う「多様性」女子野球から学ぶ課題解決の鍵競馬界のルールに潜む歴史的背景AI目次授業UDは難しい？その先入観を覆す熱心な先生が陥る「たし算の罠」とは？授業UDの本質「ひき算」で思考の余白を明日から実践！２つの「ひき算」視点「引く勇気」が子どもと先生にもたらす効果AI目次お笑いと教育の融合、泉谷流授業術人を見極める：見た目と名前のギャップ算数授業に潜む「本質を見抜く」視点根拠なき判断からの脱却、その実践法子供が見出した授業とネタの深い関連性AI目次遊び心で広がる学びと発信の世界超有名先生に並ぶ集客の秘訣とはハプニングを前向きに変える特別支援の工夫仲間と共に広がる新たな世界と学びの発見成功と失敗が織りなす教育者の成長
もっと自分の解釈を大事にして授業をみます！！
それが自分の授業力向上につながるんですよね、、ありがとうございます！！
しかし、解釈がないと…。
見てるだけじゃダメ。
見取らないと！
黒が足りてなかった！
一問一答みたいな狭い思考にさせていないか、学習活動に繋がりがあるか、ばかり見ていたので、勉強になりました^_^
①授業者の目標や意図を実現する案を考えるか、②授業者の教材研究（目標や意図）自体の改善案を考えるか…。
改善案なんだけど、段階がある気がします。
そして、相手が聞けるように伝えないといけない。そこが難しい。
教材の解釈に対して、ワークシートのようにして実習生に説明したこともあります。