# 教科書の意味をもっと伝えてもらいたい！ 竹野日比の業館ラジオ 今日は教科書に書いてないことの話をしたいと思います。 まず私は勉強そのものはできなかったわけではないんですが、あんまり好きではなかったです。 なのでいかに効率的にやるかとかそういうことばっかり考えていました。 勉強してなかったかといえばしてないことはないんですけれども、 真面目に向き合ってたかというと向き合ってなかったです。 なんでかって振り返って思うと、勉強した結果何が得られるのかっていうのは全くイメージできてなかったんですよね。 そこらへんがモチベーションの一つ低下にもつながってたかなと思ったりしています。 教科書に書いてないことなんですが、 いろいろあるかなと思います。背景とか、例えば歴史だったらその人の思いやったりとか、歴史上の人物の思いやったりとかなんですけれども、 一番思うのは、その勉強している人がその後得られるもの、生き方として何に役に立つのか、 どういうプラスがあるのか、 そういったことは教科書に書いてないし、 社会人になって初めて気づけたところかなと思ったりします。 当然日本の歴史が今の社会人生活に生きているかって言われたりとか、数学が生きているかっていうと、 社会人になって数学を使うのって多分理系とかマーケットとかそっちに行った人ぐらいだと思うんですよね。 それ以外は算数レベルで進んでしまうことが多いのかなと思ったりします。 という中で、何が役に立ってたんだろうって思うことがあるんですよね。 ただ余計を考えると、論理的な思考であったりとか、感情的な思い、目標に、 例えば歴史上の人物だと思いに対してどう達成していったかであったりとか、 そういったところを学ぶべきことって多くて、 もっと昔に遡ると、論語とかそういうのを読んで考え方を学んだ人たちがいると思いますし、 孫子とかそういう本も昔の方はよく読まれていたと、勝手なイメージですけれどもありますけれども、 そういうところでいろんなことを学んだ、自分では経験できないこと、 普通に生活している分には経験できないこと、考えないことを学んでいくことで、 自分の幅を広げて、その後社会人として生きていく中で、 そういう蓄積をうまく生かしながら、応用しながら生きていくということなのかなと思ったりしています。 なので、教科書ってすごいよく作られていると思うんですよね。今振り返ると。 学生時代は、なんでこんなの勉強しなきゃいけないんだろうと思っていましたけど、 すごい考えて作られていて、その結果があって、国全体のGDPとかそういうのが関わってくるぐらいな国家的なプロジェクトと思うんですけど、 そこをもうちょっとわかるように可視化すると、義務教育であったりとか、高校、大学まで行くとちょっと違うかもしれないんですけど、 それを学んでいくっていう大事さ、それが後々の自分を作っていくっていうイメージを持つということができたらいいんじゃないかなと思うので、 市区町村なのか県なのか国なのかわからないんですけども、そういうところをもうちょっとPRしていってもいいんじゃないかなとこのお題を見て思いました。 なので教科書は結果とか結論とか書いてあることが多いですけども、 なんでそういう結果になるのか、なんでそういう結論になっているのかっていうところを意識しながら勉強していったりすると、 とてもためになって、この考え方は自分に合わないとかも分かったりするのかなと思いますし、 なんか困難があったときにどういうふうに立ち向かえばいいのかなっていうのもヒントがあったりするものなのかなと思うので、 今考えれば教科書に書いてないことを教科書と結びつけながら学んでいくのが良かったんだろうなと思ったりしました。 本日も最後まで聞いていただきありがとうございました。