# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # Canvaのある日常 先週、学校の中で、キャンバーが当たり前の日常のツールになっているなあ、ということをすごい感じた瞬間がいくつかあってですね。 私、授業の中でもガンガンキャンバーを使っているわけです。キャンバー以外も使っていますけどね。キャンバーを主に使っているわけですよ。 外国語の授業で、6年生に対して、好きな行きたい国を自分で調べて、そのことについて英語で説明する。 例えば、Let's go to Italy. You can eat pizza. It's delicious. みたいなね。 そんなことを自分で調べて英文にしてとかっていうことをやる活動の単元があるわけですよ。 そこにキャンバーのホワイトボード機能を使って、アメリカのホワイトボード、インドのホワイトボード、モロッコのホワイトボードみたいなのをたくさん作って、 そこにみんなで入り込んで、食べ物だの、有名なスポーツだの、そこで見られる動物だの、ということを張り巡らしていくわけですよ。 それを自由に見る時間をとって、今度は自分が行きたい国を1個選びましょうと。 今までだったら、例えば、挙手させるとか、マグネットを黒板に貼って、アメリカを希望する人は誰それ、みたいなことをやっていたわけですよね。 キャンバーでは、ホワイトボードに付箋を貼ってごらんというふうにするわけですよね。 子供たちがバババババって付箋を貼っていくわけですよ、自分が行きたいところに。 すると、その付箋には名前が書いてありますから、例えばアメリカのホワイトボードに5人、6人の名前が付いた付箋がバババババって並ぶわけですよね。 今貼った付箋に書かれている名前が同じ国を希望している人だから、お互いに声をかけ合って、今度はここまでは画像とかを貼るだけだったけど、 今度はそれをどう英語で表現していればいいかを、みんなの仲間で相談したり、自分で考えたりしてやってごらん、はいスタートとやったら、 子供たちが付箋の名前を見てバババババって動き始めて、教室の中でそれぞれの国のグループが出来上がるみたいな感じなわけですよ。 これが非常にスムーズだったんですよね。6年生だからというのもあったと思うんですけど、 子供たちがこれどういうことみたいなことを誰一人言わずにですね、私がそこに付箋を貼って名前を見てグループを作ってってやったら勝手に動き始めたわけですよね。 子供たちがクロームブックなりキャンバーなりっていうのを当たり前のツールとして使っているからこそのスムーズさだなという風に感じたわけですよ。 授業が終わってその日ね、運動会に向けて委員会活動があったわけですね。 私は用具担当なので、私のところに用具担当になった委員会の子たちが集まってくるわけですよね。 私はキャンバーでそれをやろうと思っていたので、クロームブックを持ってきて証拠してという風に声をかけてあったんですよね。 そしたら指定の教室にクロームブックを持った用具担当の子たちが集まります。 机に座ってクロームブックを開いて。 成田先生が作った表に今から行ってねって言って、私も事前にQRコードを用意してあったので、それをパッパッパッとカメラで撮らせて、 プログラムとどのタイミングで行くのかっていう表。 その表の続きにはこれまで先生方に作ってもらった用具配置図の一覧スライドがババババッと並んでるんですよ。 それとその表をリンクさせながら、行ったり来たりしながら、このプログラムの時には用具がたくさんあるから5年と6年両方ここに仕事に行こうとか、 でもここの時には5年生は入場の準備をしているから6年生しかいないねとか、 5年生はここ無理だから6年生が頑張ろうねみたいな感じで、 どのプログラムの時に誰がどこに行くのかということが分かるような表を子供たちに自分で作らせたわけですよ。 私はそのスライドに用具配置図が入っているし、一覧表も入っているから自分たちで考えて入れてって言ったんですよね。 そしたら6年生がリードを取って、じゃあプログラム何番は5年生行ける?6年生行ける?とか言って、 いやその次のプログラムで集合しているから無理とか言って、じゃあ5年生だけで行けるか?とかみんなで相談して、 中学生のボランティアも来てくれるから、成田先生ここは5年も6年も入場して誰もいないから中学生だけでも平気ですか?とか言って、 ああ大丈夫じゃない?みたいな。私はそこでちょっとご助言をしたりとかして。 もう30分くらいですかね、そんなことをワイのワイのやってて。もう出来上がっちゃって。 今までだったらですよ、そういう話し合いをしたら、話し合いの後にリーダーの5、6年生とかに、 じゃあこれ表にまとめといて、とか言って手書きで紙書かせて、じゃあ次回までこれ印刷してみんなに配るね、とかやってたわけですよ。 あるいは先生が子供が書いたメモを預かって、先生がパソコンとかできれいに清書したやつを印刷して子供たちに配るってことをやってたわけじゃないですか。 それ全部子供にやれるわけですよ、今。子供に全部任せて、私チェックだけ。 じゃあもう一回確認するよ、1番のプログラムの2番の時はどこにいる?3番の時は誰がやる?みたいなことを確認して、 うん、前後関係間違いないね、とか言って、はいOK、ばっちり良くできたねって言っておしまいです。 これね、やっぱ強いですよ。 時間も余っちゃったから、じゃあ時間余ったからせっかくだからこの余白に運動会っぽいイラストでも入れとく?って言ってね。 残った時間は子供たちが運動会の球入れの画像とか、都教祖の画像とかをスプレッドシールのセールの中とかに当てはめてって、 可愛い一覧表作ってましたよね。 こういう形にできるようになると教師も負担が軽減されるし、子供たちも自分たちが作ったもの、自分たちで考えたものっていう実感をより持たせることができますよね。 やっぱね、子供たちにそうやってツールを渡して、子供たちが使いこなせるようになっていけば、今まで教師が抱えてた業務とかっていうのはやっぱり子供に返していけるんですよね。 子供たちが自分でできるようになっていくわけですよ。 キャンバーっていうツールを前提として、そういった活動を私自身は考えたわけだから、無意識で自然にやってるんだけど、 よくよく考えてみると、これを他のプラットフォーム、他のアプリで同じようなことできたかなっていうとね、 できなくはないんだけど、なんかちょっと工夫が必要なんですよね。 複数のデータのリンクを貼るとか、そういったちょっとしたテクニックが必要になっちゃうんだけど、キャンバーだとそれがなくていけるんだよなって思ってね、そういうこと強いなと思いますよね。 見た目が変わってもね、例えばスライドからスプレッドシートにいくと当然見た目違うじゃないですか。 だけどね、一つのキャンバーの画面なので、子供たちに全然違和感ないんですよ。全然違和感なくて、勝手に使いこなしていけますよね。 だから今回の授業で言えば、普段はスライドを使っているのに、今回はホワイトボードっていう機能を使いました。 そして付箋っていうのも使ったことがないので使わせました。 委員会の時にはスプレッドシートとスライドが混在しているマルチデザインのシートデザインを使わせました。 誰一人、何ですかこれどうやってやるんですかって言わないわけですよ。 初めて使って初めて使うような見た目であっても、誰も何も言わずに使いこなせるっていうね、これ強いですよね。 これは子供ももちろんそうなんだけど、大人もキャンバーの使いやすさっていうことを日々実感しているわけですよ。 キャンバーサーダーなんでキャンバーを押す話は当然するわけなんだけど、 でもその引き目を抜きにしても、もし私がキャンバーサーダーやってなかったとしても、やっぱりこのツールの使いやすさっていうのは変わらなかっただろうなというふうに思いますよね。 23日の火曜日、一日祝日だったわけですけど、ちょっと大きなプレゼンの準備をしなきゃいけなかったから、そのための時間を使ってたんですが、 丸一日やってないか、本当に午後の何時間かですよね。 ちょっと集中してガッと作業をしましたけど、それでできちゃったわけですよ。 スライドの9割くらい完成しているので、あとちょっと微調整するだけかなって。 でもこれもしキャンバーじゃなかったらもっと時間かかったんだろうなって思うと、 キャンバーない頃に私は一体どういうふうに仕事してたんだろうなって思い出せないくらいですよね。 ということで、今日はキャンバーの浸透っぷりというか使いやすさっていうのを改めて実感したよって子供の日常になっているよということをお話ししました。