# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # 元指導主事だからこそ許せない「古き悪しき伝統」 リスナーの皆さんには、もう周知の事実かと思いますけど、成田さんってもともと指導主事だったんですよ。 県教育委員会の指導主事をやっておりまして、今現場に戻ってきているわけなんですけど、 教育委員会の内情というか、どういう仕事をしているのか、どんな志でやっているのかということは、自分が体験して身をもってよく知っているので、 いわゆる教育委員会批判というのは、そのほとんどが、8割近くが検討違いだと思っています。 その方々の思いとか、その組織が現場に対してどんな貢献をしているのかということを、ろくすっぽ知らずに言っているケースが多くて、 見ていて、生温かい目で、キングダムの大きい将軍のような表情で見ているんですけど、 もちろん的確な指摘もありますよ。現場の言っていることは正しいよって思うこともある。 元指導主事だからこそ、その辺の適切か不適切かという批判の適切か不適切かということが分かるというところもあるかなと思っているんですけど、 元指導主事だからこそ余計に、なお一層許せないということもあって、別に我が自治体がどうとかということじゃなくて、 世間一般的にこれを多分行われているだろうなと思うことを話すんですけど、文章が参加不参加とか、あるいはアンケートではいかいいえを答えさせるのに、 ワードで図形の丸で囲んでこいって書式ありません? あれ、本当ひどいなって思ってて。本当ひどいですよね、あれ。 分かります?ワードの文章でね、この大会に参加しますからね、参加者、丸、だれだれって名前書いて、参加、不参加みたいなところに文字が書いてあって、 どちらかに丸を付けてくださいって書いてあるんですよ。丸を付けるって何?ワードで丸付けるってどうするの?ってなるじゃないですか。 これ、丸付けようと思ったら、図形挿入して、丸をピーって線引いて、ちょっとレイアウト整えて、何なら文字と被って文字が動いちゃうと困るから、 レイヤー1を一番文字の最前列とかに変更して、多分標準で入れると、図形って何か塗りつぶされたんですよね。 だから、その塗りつぶしをなくして、線が余計な色ついてたりとかしたら、黒に戻してみたいな、そんなことをしないと丸付かないんですよ。 これ、慣れてたとしても、多分1分や2分かかるんですよね。慣れてない人だと、そもそも丸ってどうやって付けるの?ってところから始まるわけですよ。 こんな文章を送っちゃダメですよって話で、私は自分が資料授業時代のときには、過去にそういう文章があったときには全部切り替えてたんですよ。 どういうふうにしたかっていうと、Excel形式にして、セルを選択すると横に三角が出てきて、リストが出てきて、参加不参加をクリック一発で押せるようにする。 もしくは、そもそもそのアンケートをGoogleフォームにしてしまうっていうパターンですよね。こうすれば、わざわざ書式を整えなくても、参加不参加をクリック一発で送れるわけですよ。 こっちの集計もデータベースに残るから、参加不参加を並べ替えるのもあっという間なんですよね。これが働き方改革ですよね。ICTを使った働き方改革なんですよ。 だって、ワードで丸付けられた文章が電子で送られてくるんですよ。送られてきたらどうするんですかね。 それ多分、印刷するか、もしくは電子で見たとしても、どこそこ学校は参加、どこそこ学校は不参加みたいなのを、また別のExcelに起こすか、手書きでメモするか、どっちかしかないわけですよね。 こんな仕事の仕方あるって。おそらくこの書式は、手書きで文章をやり取りしていた時代、あるいはFAXで提出を求めていた時代の名残なんですよ。 だから、基本、紙で文章が現場に届いて、その紙に対して手書きでサッと丸をする、みたいなことが前提の文章なんですよね。 だから、それをワードに置き換えると、こういうおかしなことが起きるわけですよ。むしろ手間かかるみたいな。 もし電子化するのであれば、アナログの手法をそのままデジタルに置き換えるんじゃなくて、デジタルならではの形に改変していかなきゃいけないわけですよね。 それをすることによって、作業効率が格段に上がるわけですよ。 だから、聞かなきゃいけないものは聞かなきゃいけないんだから、それは文章を発出しますよね。 だけど、現場の方々がそれを回答するときの手間とか、あるいはそれを集計するときの手間というのを、どれだけ削減できるかという発想で文章を作らなければいけないわけですよ。 これを、過去から古き、悪しき伝統を、そのまま再生産、自分がもう一回再生産してしまうんじゃなくて、 自分のところでいかに変えるか、改善していくかというマインドで仕事をしていかないといけないわけですよね。 そこは、いやそれは指導主義の仕事だろうって私は思う。 なので、元指導主義より愛を込めて、現職の指導主義の方々に申し上げますが、 多分これを聞いているような人たちは、そういうことをたけている人たちばかりなので、私はとっくにやってますって思うかもしれないけど、 これね、いまだに現場にあるので、本当にお仲間たちに、働き方改革というと、 とかくなんか、AI使ってどうやったらこうやったらみたいな空中アクロバティックな技を求めるけど、 いやそもそもその発出、文章の発出レベルで、そういう工夫するってことが、現場を助けることになるんですよっていうマインドを、 ぜひぜひ広めていただきたいなっていうふうに思っています。 私にこの話をしながら、そういえば、私これ1年前ぐらいに、Xでも投稿したなっていうことを話しながら思い出したので、 その時の投稿のスクリーンショットと、リンクをここのチャプターに貼っておきますね。 成田は1年前にも同じことを叫んでたと。このVoicyで喋るのは初めてですけど。 この件の話って、もちろん指導主事レベルで気づいて、自主的に改善してほしいって思うと同時に、 現場からもそういう意見を愚信するってことはとっても大事だと思うんですよね。 だから文章を送付するときに、この形じゃなくて、ExcelもしくはFormに改善してほしいということを、 現場から指教員に意見を申し上げるっていうこともとっても大事だと思います。 結局、無言で反応すると、現場はそれでハッピーですっていうことの裏返しなんですよ。 実際、私は現場に戻って、教育委員会からの文章を捌く中で、これは明らかに現場に負担がかかっていると。 このやり方じゃなくて、こっちのほうが確実に良いということを提案をして、意見をして、 それを実際に変えてもらったケースがいくつかあるんです。 だから、言われれば、あ、そうだったんだって、現場ってそこ困ってたんだってことに、 気づいていないケースも少なからずあるので、それはしょうがないんですよ。 現場で実際にその対応をしてるわけじゃないから、された方がどう思ってるかっていうのに、 フィードバックをもらったら、むしろ、あ、そういう意見が欲しかったんです。 ありがとうございます。ぜひ、改善を乗り出しますって言ってくださる教育委員会のほうが圧倒的に多いはず。 なので、そうであれ、その現場の面倒くさい意見だって気にしてるようなやつが、 もしいたら、私の前に連れてきてください。小1時間、説教してやるので。 本当に、それじゃダメだよって。なので、現場からはきちんと意見を言ったほうがいいかなというふうに思っています。 教育委員会と現場が同じ方向を見て、二人三極で教育に当たれたら、本当に大きな力が生まれるというふうに思っていますので、 一緒に頑張っていきましょう。元指導主事より愛を込めて。 All right. Hosted by Junior Narita. Thanks for listening. Until next time. Keep it together.