# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # 教育委員会の「働き方改革」って、気にしてる？ 前回の放送の続きは続き、関連している話なんですけどね。 おっさんの見方、考え方が出てきたよと。 それは、授業の作り方とかいうことを、ミクロの視点、学級経営とか、子どもの関わり方とか、ミクロの点じゃなくて、 もっと学校作りとか、地域との連携とか、教育行政とはみたいな、結構マクロな視点というのが、 だんだん身につきつつあるな、なかなかいい感じでアンティフカ視点じゃん、という話が前回の話ですよね。 今日の話は、そこと関わってくるんですけど、おとといね、9月13日の夜に、私、Xにポストしたんですよね。 このチャプターにアドレス、URLとスクショ貼っておきますけど、内容はね、 学校現場の働き方改革はもちろんだけど、それと同等か、あるいはそれ以上に、 教育委員会の働き方改革について、もっと議論が活発になるといいな、 この問題に真剣に向き合ってくれる議員が出てきてくれたら、少しは変わるだろうか、という投稿をしました。 自分自身が教育行政の経験者であるということもあるんですけど、皆さん知ってます? 教育委員会って、まあまあブラックなんですよ。 このブラックというのは、すごく極悪とかそういう意味じゃなくて、 どの業界も、定時に始まり、定時に終われなきゃ、基本ブラックですよね。 そうでしょ、だって労働時間でそこって決まってるんだから、 それを超えることが状態化してたら、もうそれは多かれ少なかれブラックなんですよ。 教員の業界もブラックだし、多分ほぼほぼ多くの業界がブラックなんですよ。 これをいかにホワイトにしていくか、その定時に、 法律で決まった労働時間の中に全てが治まるっていう形にしない限りは、 これ未来、英語、ホワイトなんてこないわけですよね。 学校現場ってもうだいぶ認知されてきて、先生方が忙しすぎると。 あまりにも抱えてることが多すぎる。 学校じゃなくてもできることっていうのは、もっと地域に返していこうぜっていう動きが どんどん進んでいっている。 これは本当に喜ばしいこと多いですよね。 私が現職教員だから非力めに言ってるわけじゃなくて、 どの業界においても、やっぱりブラックになっている要因、病理、 そういったものを取り除いていこう。 それをちゃんと見極めて切り離していくっていう、 そういう改善のプロセスが動き出しているということは、 本当に素晴らしいことだと思うんですよ。 まだまだ解決しなきゃいけないことは山積みだけれども、 そもそも解決しなければならぬ問題がそこにあるのだということを みんなが認識しているということは、希望が持てますよね。 それ嬉しいことなんです。 私は学校現場だけのキャリアじゃないんですよ。 教育行政というところを経験をしているので、 そこの視点から考えると、 学校だけじゃないよって言いたくなるわけですよ。 教育委員会って自治体によってこの仕組みってさまざまあるようなんですが、 挙手してなりたい人がなっているというケースと、 いわゆる人事異動、学校を移動するのと同じ感覚の選択肢の一つとして、 教育委員会があるというケースも多いわけですね。 私はそのパターンなわけなんですけど、 私がですかっていうような感じで教育委員会に行くケースが多いわけですよね。 そこでは教員とは全く違う、教育とは長つくけれども、 その上方の事務というか、さまざまに対応することになるので、 教員とは全然違う仕事をするんです。 そしてその仕事は多分本当に膨大なんですよ。 その膨大な仕事を極めて少数の指導主事たちと、 市の職員とでタッグ組みながら片付けていく、処理していくんですよね。 まあまあ大変なんですよ。 この絶対量、仕事の絶対量に対してこの人員しかいないんですかっていう感じなんですよね。 場合によっては大きな自治体、小さな自治体、さまざまありますけど、 ちっちゃな自治体だと下手すると指導主事いなかったりとか、 いても一人しかいなかったりするんですよね。 そんなんで自治体で対応しなきゃいけない業務なんて、 そんな大きいからたくさんあって小さいから少ないっていうもんじゃないじゃないですか。 最低限やらなきゃいけないことはどこも一緒なんですよね。 そうなってくると、その仕事を本当に少数で対応しなきゃいけない自治体も存在するわけですよ。 私が神奈川県教育委員会でやってた時だって、 絶対数足りてたかって言うと全然足りてない。 そしても全県のことをやらなきゃいけないってなってくると、 とてもじゃないけど足んないわけですよね。 それでもみんな何とかして把握縛りながらやってたんですよ。 みんな本当仕事的な人たちでいい人たちばっかりだったんで、 そこで忙しくも楽しい日々の中でやらせてもらってました。 ただやっぱり定時過ぎてからが本番みたいな日もあって、 帰る時間が終電前には、 深夜11時を回ってもなお職場にいるみたいな日もあったんですよ。 もう終電が来ちゃうとなってくると、 上司たちがお前帰っていいって言って返してくれて、 私は終電ギリギリで乗って帰ったんだけど、 その時上司たちはどうしてるかって残ってるんですよね。 その後はどうしてるかは皆さんのご想像にお任せしますけれども、 そういう状況なわけですよ。 それで何とかギリギリ回るみたいな状況なんですよね。 指導主事たちって、 学校教育のために本当に身削る思いで、 命削る思いで仕事してるんですよね。 SNS界隈じゃ、やれ教育委員会もっと仕事しろ。 仕事ができない奴が指導主事やってんだみたいなね。 学校では仕事にならない奴が行政やってんだみたいなことを、 まま耳にするじゃないですか。 本当に何言ってんのかなと思うわけですけれども、 知りもしないくせによくも言うなと思うわけですよ。 その学校現場を支えるために身をこにして、 命を削って働いている人たちの働き方改革って誰がやってくれてんだって。 これ議論になったことあるかなって思うんですよね。 私少なくとも教育系の雑誌とか新聞とか見ていて、 指導主事の働き方問題みたいなのが特集されたの見た記憶がないんですよね。 あります?過去にありました? なんで、自治体によって働き方とか業務担当してる内容とか規模も全然違うから、 10歯ひとからげに語られないことは間違いないと思いつつも、 でも指導主事たちって本当に大変な思いして仕事してるんですよね。 このことをもっと取り上げてほしいし、もっと議論してほしいし、 現場の皆さんにも分かってほしい、協力してほしい、助けてほしい。 あるいは市民の皆さんにも、教育委員会がこんな余白がない状態で、 なんで学校が豊かになれるんだ、余白なんか作れるわけないだろって、 もっと声を上げてほしい。 私、ポストにも言った通り、議員さんもこのことをもっと取り上げてほしいって思っています。 議員と指導主事って結構近しい関係というか、業務上結構連携してやること多いわけですよ。 議会とかで一緒にタッグ組んでやることもあるので、 そうすると議員さんたちは指導主事たちをどう見てくれてるのか。 自分の政策とか自分の質問とかを作り上げるためのただのコマとして見てるのか。 それとも共に行政を、教育を良くする大切な仲間だと思ってくれてるのか。 それでも対応って随分変わってくるはずだと思うんですよね。 この手の問題にもっと声を上げてほしい。議会とかで取り上げてほしい。 そこにメスを入れて改善することができないのに、 学校、子供を豊かにするなんて可能なのかっていうことをもっと声を上げてほしい。 そんな簡単じゃないことはわかります。簡単じゃないことはわかるんだけれども。 そんなに仕事ができて、教育に熱い本当に優秀な指導主事たちの中でも、 やっぱりこの業務形態に身体を心身壊して、家庭もギクシャクしてみたいな。 心差し半ばでやっぱりこの仕事は続けられないって言って、 委員会を去っていかれた仲間たちが少なからずいるんですよ。 その後ろ姿を無力化に苛まれながら、やりきれない思いで、 歯がゆい思いで見送るしかできなかったってことが一度や二度じゃないんですよね。 こういう話をすると、いやそれでも教育委員会の中にも困った奴らがいるんだみたいな反論が来ることも想像されるんですよ。 んなことどこだって一緒だよって。学校だって一緒だよ。会社だって一緒だよ。どこだって一緒なんだよ。 だからといって問題があるということに目をつぶって、そんなの知るかっていうのはそれは無責任すぎるだろうって話なんですよね。 問題があるんだから解決しなきゃダメだよね。そこに目をつぶらないで正面から向き合ってくれるような人たちがたくさん増えてくれるといいなって思っています。 おっさんの見方考え方を身につけた今だからこそ改めて声を上げてみました。 今日は真面目かっちゃう話ですね。 キープディット、キャッチャット。