# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # #483 「ユニバーサルデザイン」を枠にはめて語るべからず 以前、364回目の放送で言及しました フォントデザイナーの高田由美さんという方がいらっしゃいますよね。 UDデジタル教科書体を開発された方ですけれども、 この方と私は何度もお会いしたわけではないのですけれども、 ちょっとした縁がありまして、詳しくはその時の放送を 聞いていただきたいので、このチャプターにリンクを貼っておきますけど、 ちょっとしたご縁があって、講演にさせていただいていて、 Xなんかも相互フォローの関係なんですけど、 9月30日の夕方に高田さんが投稿された内容が、 またこれは私の興味関心ドンズバリっていう感じだったので、 今日はそのお話をしようと思います。 高田さんの投稿、ここにチャプターに画像を貼っておきますけど、 台読させていただくと、 UDフォントを批判するベテランのデザイナーって、 いつも主語が私で、私が読みやすいものが世の中の正解だと思っている感があるよね。 でもUDフォントの出発点って、現状に困っている少数の人にも寄り添うことだから、 同じ観点じゃないことに気づいてほしいなっていう投稿だったんです。 この投稿に至ったプロセスにどんなことがあったのかっていうのは、 推測でしかないわけですけれども、 おそらくUDフォントを見ずれんな、あんなのはデザインじゃないみたいなことを 批判した方がいらっしゃるってことなんでしょうね。 そのときの主語が、私はこのデザイン気に食わない、 私はこれは違うと思うという、私私というアイメッセージだったって話ですよね。 UDって、フォントに限らずですけど、 ユニバーサルデザインということで、 障害があるとかないとか、あるいは特性があるとかないとかっていうことに関わらず、 全ての属性、論脈何の問わず、みんなが使いやすくするということを目指して作られているものであって、 UDっていう唯一無二の絶対解があるものじゃないんですよね。 だから、きっとこういうふうにしたら使いやすくなるだろうなっていう思いやりというか、 配慮というか、その姿勢が形になったものがUDなのであって、 そこが誰もが絶対に使いやすくても、これ以外のデザインがありえないみたいなことを 言ってるわけじゃないですよね。 だから、私はUDっていうのは思いやりの姿勢とか、 その配慮そのものがユニバーサルデザインの本質だと思っているので、 この高田さんのご指摘、つまり、 私という1個人の尺度、特定の尺度でそれを非難したり、 あるいは深刻化、これがすごいんですよ、 これしかないですよねっていうふうに、 あがめたてまつる、それどっちもUDの理念から外れてるんですよね。 だから、この高田さんがご指摘された意図っていうのは分かる気がするんですよね。 これと似たようなことが教育界にもあって、 教育でもユニバーサルデザインの授業とか、 ユニバーサルデザインの教室、 ユニバーサルデザインの学校作りみたいなことが 取り上げられているわけですけれども、 これとって、先ほど申し上げたとおり、 唯一無二の絶対解なんかないんですよ。 だから、これがユニバーサルデザインだとか、 ユニバーサルデザインとは格あるべきみたいな主張っていうのは、 そもそもその発想自体がユニバーサルデザイン じゃなくねって思っちゃうわけですよね。 私はこの投稿に対して引用リポストを させていただいたんですけれども、 その末尾に私が付け加えたのが、 相手にそっと差し出すようなそんな謙虚な 配慮の姿勢にこそ価値があるんじゃないですかね、 っていうふうに私は書かせていただきました。 結局、これも主語が教師とか学校とかなんですよね、 そういう意見、いうケースって。 でも大事なのは主語が子どもであるべきですよね。 子どもたちの学びとか、子どもたちの学校生活 っていうのがどうあるのかということを この点で語るべきで、学校がこう配慮しました、 教師がこんな工夫をしました、 これがユニバーサルデザインだ、 違うだろうということですよね。 もっと謙虚にいてほしいなって、 こういうことがあると思ったので、 こういうふうにしてみたんですけれども、 それがうまくいったかどうかは 子どもたちの反応というか、 学びの形で語ろうと思います。 それで結果的に子どもたちが充実して学べてる、 今まで学べなかった、 学びにくかった子たちが学べるようになった という事実がそこにあるとか、 足が向かなかった子たちが 学校に足を運ぶようになったという その事実一点で語られるべきで、 教師の側の大人側の事情だけで それの良し悪しとか取り組みの成果 みたいなことを語るのは どこか欠けてるよねっていうことですよね。 この高田さんが書かれた子ども向けの本、 以前チャットアップデートでも ご紹介しましたけど、 私は書体デザイナーという本が 学研から出てるんですけどね。 この中でも高田さんはご自身の UDフォントの開発の経緯とかってことを 書かれてるんですよね。 その中で高齢の方とか弱子の方とかに 読みやすいフォントを開発しようって 言って始めたんだけれども、 ある指摘をされるんですよね。 当事者の声聞いてますかっていう指摘をされて、 はっと気が付かされたということを 書かれてるんですよね。 依頼をされて、その依頼に対して 答えるフォントを作ろうとしていた 高田さんが、その指摘をされて そうか、このフォントは読む人がいるんだと。 その人が読みやすいかどうかという 尺度で語らなければ、このフォントは 完成しないじゃないかってことに 気づかれて、特別支援学校とかの様子を 視察に行かれたという経緯が あるそうなんですよね。 その時に、その子たちが 学びやすいフォントというのが 実は世の中に存在していない という事実に気づき、私この言葉は すごい印象に残ってるんですけど、 社会に開いた穴だって気づかれたって 書いてあるんですよね。 そう、穴なんですよ。世の中には すごくちっちゃな穴が開いてて、 その穴、多くの人は気にしないんですよね。 だけど、その穴に足がずっぽり 入ってしまう人とか、足が引っかかっちゃう 人が一部いるんですよ。 そしたら、その穴ってやっぱり 埋めるべきですよね。 大きな高速道路を作るとかいう 一大事業と比べたら、 道路に開いたちっちゃな穴を埋めるって すごく、言えば地味な、目立たない ささやかな仕事ですよね。 だけど、実際にそこに困っている人、 つまずいている人たちからすれば、 その穴を塞ぐという行為は非常に 尊い価値のあることですよね。 高田さんはそこに取り組もうとされた。 だから、デザイナーとしてのプライドとか センスとか、教師としてのプライドとか センスとかっていう話じゃなくて、 その穴に困っている人がそこにいるじゃんね。 そのことに対して正直に向き合おうぜ っていうその姿勢、その営み、 それが本当に尊いんだよなって思うんですよ。 で、出来上がってみれば、 結果的に出来上がってみたら、 実はその穴を埋めるというパーツは、 他のところでも使えるパーツだった ことに気づくっていう、結果論なんですよ。 みんなを救うためにみたいな話じゃなくて、 その穴を塞ぐという行為が、 作り出したものが、 実は他のところでも役に立ったっていう。 だから、ユニバーサルデザインって、 そういう思いやりとか配慮のとかの 工夫の結果としてついてくる 属性みたいなものであって、 最初からユニバーサルデザインってものを 目指すぜって言って、 これがユニバーサルデザインだ、ダーンとかね。 これに基準に合わないものは ユニバーサルデザインじゃないみたいな、 そんな乱暴な話じゃないんじゃない? っていうことですよね。 私はこのUDフォントの1ファンとして、 この高田さんのお考えって すごく素敵だなって思いますし、 そのことはそのまま教育者にも十分当てはまる、 参考になることだなっていうふうに 思う次第でございます。 All right. All set by Junior Narita. Thanks for listening. Until next time. Keep it JaJa.