2026年9月
コメント返し8/24〜9/14
重い空気感にしない
AI目次
重い空気の教室を防ぐ先生の「空気感」の作り方子どもが前向きになるユーモア溢れる言葉がけの技術宿題忘れを「罪」にしない！子どもが動き出す指導の秘訣音読が苦手な子も夢中にさせる！目標設定と「可視化」の妙教師のちょっとした工夫が、子どもを「頑張ろう」に変える瞬間言う気と勇気
AI目次「言う気」と「勇気」の深掘り正しさを追求する子どもの成長段階「勇気」が攻撃に転じる瞬間の考察上質な人間関係を築く「言う気」言葉の力で複雑な物事を解決教師が笑っているか
AI目次教師の楽しさが育む子どもの学びベテラン教師の教え「楽しむこと」の真意遊びから生まれる学びを許容する教師学びへ向かう力を育む子どもの自主性教師が笑う教室は学びの宝庫となるか大阪の生成ＡＩパイロット校から感じたこと
AI目次大阪AIパイロット校視察の裏側学びを深める授業、その試行錯誤活気ある授業を支える教員の情熱自己調整学習と探究サイクルの浸透教科書とAI活用、次なる一手は勉強するを知る
AI目次「読む・書く・テストする」新学習法とは？日本のAI活用力はなぜOECD最下位なのか賢くなる鍵は「テストと分析」の実践迷った時の学習法：手を動かし続ける重要性「読む・書く・テストする」を回す賢さの秘訣ふりかえりの量を増やす
AI目次振り返り量が自己調整を促す授業時間で完結！振り返りの秘訣子どもの「嫌」をなくす時間設計計画と振り返りを繋ぐ授業デザイン振り返り体験が育む自己成長の鍵卒業生が来てくれた
AI目次「あなたがあなたである時」の真髄ちょうちんあんこう？異彩を放つ文化祭の挑戦周囲の目を気にしない「自分らしさ」の表現「オール5」を実現する自己成長の秘訣恩師が語る「今が楽しい」ことの本当の意味とは感情から振り返る 生活けテぶれを白紙に。
AI目次生活ケテブレ白紙化への道既存テンプレートの課題と違和感子どもの感情を起点とする発見自己調整力を育む振り返り術「結果的に」振り返る真の価値定時to定時
AI目次研究主任でも定時帰宅、その働き方の極意子どもとAIに助けられる効率的業務術単元計画を子どもと創る授業デザイン「全集中」で伸ばす子どもの主体性相互理解と最新技術で実現する理想の教師像その言葉は真か。
AI目次子供の言葉、その真意とは言葉の裏に隠された本心真実が垣間見える休み時間言葉の真意、探り続ける術本音が現れる意外な瞬間
2026年8月
みなさんの強みはなんですか。ぜひ教えてください。
AI目次自分の「強み」を言語化する重要性私の強み「圧倒的な感度」とは？感度を活かす「自由進路」の秘密指導法と「強み」のマッチング仮説他者の「強み」から見つける自分の適性二学期始まり。その豊かさ、教師は話さなくていいかもな。
AI目次初日の教室、子供たちの豊かさ大掃除から見えた成長の軌跡宿題の自己評価が育む交流二学期へ繋ぐ目標設定の秘訣教師は語らない。その真意とは？2学期始業式を迎える皆さんへ
AI目次2学期始業式、意外な”リハビリ”子どもたちが学校へ向かう真の理由「また明日」に込められた”大きな力”関係性を紡ぐ「また」の奥深い語源先生への「また」が意味する支援とはコメント返し！そして、フォロワー500人達成！そして、、、次は、、
AI目次フォロワー500人達成！リスナーへの感謝熱いコメントに込められた教育実践リアルな学びを支える教師の姿現役教員の葛藤と本音の追求次なる目標：執筆とVoicy1000人けテぶれフェス 大阪② ポスターかとくん
AI目次ポスター発表の多様化とフェスの熱量迷いを語る若手教師の真摯な姿授業中、先生は何を見ているのか？「子どもを見切れない」教師の葛藤共に悩み、高め合う学びの場けテぶれフェス 大阪①
AI目次けテぶれフェス大阪 熱狂の背景AIが変える学びの常識とは？小学3年生が語るAIの衝撃「考える」を捨てる時代の警鐘「生きる」を体現する学びの姿NARA ICT FES
AI目次イベント開催と奈良の教育への熱意ICT/AI活用、「願い」と「思考」の重要性AI時代に必須「思考の筋トレ」とは子どもが「学びを調理する力」を育む教員が目指す「学びのデザイン専門職」生活けテぶれシートをどう作っていくかを言語化してみる。
AI目次生活ケテブレシート導入の背景と元型シンマトリクスで深める自己調整子ども目線で磨く自己認識の深め方各ゾーンと言語化が導く自己変革学習方略蓄積の課題と自己調整の未来