# 初めのあいさつ おはようございます。カジシア研究科の三木智有です。 今日は6月18日の水曜日ということで、水曜日は子どもとカジシアについて考えていきます。 今日のテーマはですね、お手伝いってやったらお小遣いにするべき?それともしない方がいい?ということで、 お手伝いとお小遣いの関係についてですね、我が家の事例も合わせながらご紹介していきたいと思います。 この番組はこれからの時代を自分たち家族らしく生き抜くためのカジ・育児シェアを学ぶラジオです。 ぜひフォローして我が家のカジシアのヒントにしてください。 # お小遣いとお手伝い はい、それでは今日はお手伝いとお小遣いがテーマということで、ちょっと考えていこうかなと思うんですが、 皆さんはどうでしょうか。お子さんいらっしゃる方はお手伝いしてくれたらお小遣いあげるよ、みたいなことって いろいろやってたりするでしょうかね。このお手伝いとお小遣いの関係性みたいなところも、いろいろ 研究とかもあったりとかするんですが、よく言われているのが、報酬による動機づけは効果が一時的にはあるんだけど、 長期的な内発的な動機を失ってしまうよと、損なってしまうから、あんまりお小遣いを、 お手伝いをするたびにお小遣いをあげるというのは、ちょっとやり方を考えないとダメだよね、とかっていうことも言われていますし、 ただね、まだ一方でね、お小遣いはね、その労働の対価として渡すということよりも、 お金の管理を学ぶ手段として与えるっていうのは良い方法だよね、なんていうふうに言ってる方とかもいたりします。 なので、お手伝いをしたことでお金を渡すのが必ずしも悪いというわけでもないよな、というのを思います。 では、我が家ではどういうふうに考えているかというと、 我が家ではですね、お手伝いと家事っていうのを完全に分けて考えています。 家事に関しては、報酬、お小遣いは発生しませんが、お手伝いに関しては、お小遣い、報酬が発生するよ、というような感覚でやっています。 これどういうことなのかというのを説明していくと、まずこの家事とお手伝いの違いというところなんですけど、 家事というのは家族の一員として家庭を運営する上でやらなくちゃいけないこと全般、これが家事だというふうに思っています。 なので、例えば子供であれば自分のことは自分でやるとか、例えば我が家で言うと自分の洋服ですね、洋服は親が洗濯をして乾燥機で乾燥までかけてあげて、 そしたら服が畳まない状態で仕上がってきますよね。この洋服に関しては各自が自分で畳もうね、というのが我が家のルールになっているんですね。 この各自というのはもちろん娘も含まれるわけなので、娘も自分で自分の洋服は畳んでしまう。これに関しては彼女の役目なので、別にやったからといってお小遣いを渡すというようなことは一切ありません。 他にも、娘はトイレ掃除大臣になっていますので、トイレ掃除をやってくれる。これも彼女の家事ですね、役割仕事になっているので、これに関してもやったからといって別にお小遣いが発生するというようなことは特にないということになります。 こういったものが結構たくさんあって、テーブルを拭いたりとか、自分の勉強図形を片付けたりとか、そういうことですね。というものに関しても別にお小遣いというのは発生しない。これは全部ひっくるめて彼女の役割であり、家族みんなでやらなくちゃいけない家事だよね、という感覚なんですね。なのでここに対しての報酬というのは特にないよと。 一方でお手伝いというのは何かというところなんですが、お手伝いというのは本来誰か自分以外の人がやるべきことをサポートしてあげること。これがお手伝いだというふうな認識でいます。 なので例えばですよ、洗い終わった洗濯終わった僕の洋服を娘が畳んでしまってくれたらありがとうということでお小遣いを渡します。今のところそういうことは特にないんですが、例えばそういうことですね。僕のやるべきことをやってくれたらお小遣いが発生するよと。 なので例えば僕が買い物に行きたいんだけど忙しくてとか時間がなくてとかたまにはめんどくさくてとかいろんな理由でコンビニまで行くのめんどくさいな嫌だなみたいなことで娘にコンビニまで行ってこれ買ってきてくれないかなみたいなお願いをすることがあります。 こういう時は例えば1000円渡すからお釣りは全部自分のお小遣いにしていいよみたいな形でお小遣いを渡したりとかしますね。こういった感じで本来は娘にとっては全然関係ないことですね。娘がやらなくちゃいけないことでは全然ないのに親の都合とか親のお願いとかということでサポートしてくれていると。 いうようなことに関してはお小遣いが発生するというような考え方でやっています。なので単純にお金を何でもやってくれたらお金を渡すとか自分の洋服を自分で畳んだだけなのにそこでお小遣いが発生するとかっていうのはやっぱりそれはおかしいだろうなというふうに僕は思っているので そうではなくて家の中の家事というものを家事とお手伝いというところに分けてお手伝いしてくれたことに関してはちゃんとお礼の対価というかお小遣いを渡すよというような形でやりくりをしています。 # お小遣いは「使い方」が肝！ はい、それに加えてですね、お金の教育というところから考えて、次1回ですね、子どもにはお小遣いというものを別で毎月渡すようにしています。 これはお金の使い方を自分で学んでいくという上で、めちゃくちゃ役に立つと思っているので、うちの場合は今子ども10歳なんですが、毎月500円だけ渡すようにしています。 お小遣いっていくらぐらいが適切なの?適正なの?というのね、家庭によってとか、その考え方によってとか、学ばせたいことによってとかね、それぞれの考え方によって違ってはくると思うんですけど、 こんな面白い剥書があって、小学生剥書というのがあって、これが学研が出しているのかな。これウェブで読めるので、後でこのチャプターのところにリンク貼っておこうかなと思うんですが、 2014年の調査なんですね。小学生に関するいろんなことが調査されているんですが、その中の一つにお小遣いについてというのがあります。 このお小遣いについて、小学校何年生ぐらいでいくらぐらいみんな渡しているのかな。しかも男の子、女の子、男女別で出てたりとかもするので、なかなか興味深い調査結果だなというふうにも思ったりするんですが、 それでいうと、うちは小学5年生の女子になるわけなんですが、小学5年生の女子だと平均が854円、中央値が500円。これ平均と中央値両方出ているんですよね。 平均が854円で中央値が500円ぐらいだよということになります。 ちなみに同年代、小学校5年生の男の子はどうかというので見ていくと、ちょっと変わるんですよね。平均が685円、中央値が500円ということで、平均が女の子の方が高くなっているよということで、細かい内訳までは何とも言えないところはあるんですが、 もしかしたら2000円以上の高額を渡している人たちが女の子の方がちょっと多めになっているかなというような感じですね。 いずれにせよ中央値が500円ぐらいということで、うちも500円渡しているので、大体そんなもんかなというような感じになります。 この500円なんですけど、渡した後にどう使うかというのがすごく大事。うちではスプレッドシートを使ったお小遣い帳を自分で付けるようにさせています。 なのでスプレッドシートでお金の管理をして、雑なところも多々あると思うんですけど、一応500円もらったら500円で、自分の今のお小遣いの合計がいくらぐらいあるのかみたいなことをスプレッドシートと手元の現金で照らし合わせていくというようなことをやっていますね。 大事なのは溜めていくことではなくてどう使うかという使い方を学んでいくというところなんですけど、うちの子の場合はお小遣いをもらった翌日の休みですね。 次の土曜日とか日曜日とかっていうのに親と一緒にゲームセンターに行って200円から300円分、これどっちかはその時の気分次第なんですが、この200円か300円をクレーンゲームに使うというのが彼女の今一番楽しいお金の使い方みたいなことになっているみたいですね。 親としては例えば本買いなよとか、何かしなよみたいなことを思ったりするかもしれないんですけど、この500円というのは彼女が何をどう使おうと自由なお金というような括りでやっているので、ゲーセンで使おうとお菓子を買おうとジュースを買おうと、それはもう好きにしていいよと。 ただここでやっぱりお金の関連の大事さがわかるなと思うのが、ああいうゲームセンターとかのクレーンゲームとかってどんどんどんどんお金溶けていくんですよね。 やりたくなるんです。もうちょっとで取れそうとか、取れなかったからもう一息とかと思うと、どんどんどんどんお金を投下していっちゃうんですよね。 大人でもクレーンゲーム好きな人って、もうちょっとだなと思ったら、本当は500円までって思ってたけど、あと100円、あと100円みたいな感じで1000円くらい使っちゃって、結構使っちゃったなみたいなことってあると思うんですけど、これが多分お金の管理能力っていうところに現れているんだと思うんですよね。 娘の場合は、もう自分がお金を例えば500円なら500円持っていっちゃうと全部使っちゃうっていうのが自分の定点の中でも分かったんですね。散々学んだと。 ただクレーンゲーム好きだからやりたいし、楽しいからやりたいと。でも500円全部使うのは嫌だというふうに思っているので、彼女は300円を持っていくことにしているんですね。ゲームセンターに自分の財布に入れて300円だけ持っていくと。 その300円の中で一応200円まででやめておこうという気持ちでやっているみたいです。その200円で何か1個とか取れればもう満足だし、全然まったく箸にも棒にも引っかからないだったらもう別にいらないと。 この残りの100円は彼女の中での予備のお金。もうちょっとどうしてもあと1回やりたくなった時のための予備のお金という考え方らしくて。いいところまで行ったと。2回かけてもうちょっとで取れそうというところまで行った時の最後の1回分として残りの100円を取ってあると。 だからそういうシーンになった時に100円を使うし、そういうシーンにならなければ200円でおしまいというような感じだというようなことを説明してくれました。なので割とそれは僕すごく大事な考え方だなと思っていて。 あるだけお金持って行っちゃうとゲームセンターとかでどんどん使っちゃうと。それを自分で理解して把握して使わないようにしようって思うんじゃなくて、持っていくお金を減らすことで使えない状況を作るっていうのはこれすごくいい方法だなというふうにも思っていて、そこらへんのお金の使い方ですね。 自分がどうやったらお金使いすぎちゃうのかとか、欲しいものは何なのかとかっていうのを考えて使えるようになるっていうのがすごくいい経験になっているなというふうに思っています。なのでお小遣いを渡すっていうところだけじゃなくて、どう使うとか何に使うとかっていうところまで考えていくと、 お小遣いっていうのがすごくいい経験になっていくんじゃないのかなというふうに思っています。 # 終わりのあいさつ 今日は子どもとお小遣いということで、お小遣いとお手伝いというテーマでお話をしてきました。 もうちょっと子どものお金教育については、いろいろとちょっとしゃべりたいなと思うこともあるので、 来週はですね、うちの娘がお小遣いとお手伝い以外に、自分でお金を稼ぐということを今やっているので、 小学生が自分でお金をどうやって稼いでいるのかという方法というか、うちの事例についてもちょっとお話ししていきたいなというふうに思っております。 ということで、もしうちの子こんなことやってるよとか、うちの子のお小遣いの使い方こんなんだよとか、 そういうのがあればぜひコメントなんかで教えていただけたら嬉しいなというふうに思います。 ということで、またお会いしましょう。ではまた。