＃53【小4男子】目に見える数字をとりあえず足してしまいます・・・。
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いつも楽しく真剣に拝聴させていただいております。
小学4年の次男ですが、算数の概念理解が弱いのか、問題文などは目に見える数字をとりあえず足す、というようなミスが多いです。
ヒントを出してもただ固まっている、誘導しても、じゃあこうってこと？っと自分で思考を巡らせる様子が薄くついイライラしてしまいます。
最後の方はあくびをしたり、アレンジ問題はまた同じようなミスをしたり。
いろんな経験や実物から体感として働きかけていますが知恵に結びつけてくれていないように見えます。
どうしたら良いでしょうか。
小学4年の次男ですが、算数の概念理解が弱いのか、問題文などは目に見える数字をとりあえず足す、というようなミスが多いです。
ヒントを出してもただ固まっている、誘導しても、じゃあこうってこと？っと自分で思考を巡らせる様子が薄くついイライラしてしまいます。
最後の方はあくびをしたり、アレンジ問題はまた同じようなミスをしたり。
いろんな経験や実物から体感として働きかけていますが知恵に結びつけてくれていないように見えます。
どうしたら良いでしょうか。
AI目次
小4息子の算数、問題の本質とは？数字を足すだけの背景にある問題点西堀道場が示す、習慣化の重要性とは家庭教師で人生が変わる？成功事例お母さんの役割からの脱却、その方法
高濱正伸の「花まるラジオ」～子育て相談はおまかせ！～
花まる学習会
コメント
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ちゃる
2025年11月1日
2/2(文字数が多くなり続きです。)私からは可哀想なんて言わないでと言って、その時はごめんと言われますが次会う時には忘れてまたネガティブな声かけをします。それに対して何か私から息子達にフォローが必要なのか、ネガティブな大人がいるというのも勉強ということで何もしないのか迷っています。息子達自体は今のところ、食べるの大好き乗り物大好き公園大好きで楽しそうに過ごしています。
返信 ちゃる
2025年11月1日
1/2 高濱先生の本やVoicyでいつも元気とやる気をもらっています！1才男子2才男子と親戚のことで相談です。私には隣県の実家に住んでいる弟がいます。弟は高校卒業してから2年ほど引きこもりになり、今は週数回のバイトなど社会との繋がりはありますが自己肯定感が低く、息子たちに会うたび「俺に顔が似ていて可哀想」や「いじめられるなよ」など声かけします。
返信 