7月8日のコメント欄にお寄せいただいたご質問です。
（mikeさん）

小学3年生のときに受けたWISCでは、言語理解と知覚推理がIQ120～130と高く、一方でワーキングメモリーと処理速度はIQ100程度で、能力の凸凹が大きいという結果でした。実際、数学などは理解力が高く、「分かっていない」という印象はありません。しかし、ケアレスミスが多く、テスト中の時間配分もうまくできないため、実力が点数に結び付きません。

定期テスト前には「勉強を手伝ってほしい」と本人から言われるので、毎回、学習計画を一緒に立てたり、声掛けをしたりしています。親子関係は良好ですが、日々のサポートには正直負担を感じています。

中学1年生の頃は学年で上位5％程度の成績でした。私自身もサポートの成果が表れたように感じ、励みになっていました。しかし中学2年生になってから成績が下がってきています。勉強自体は気が散りやすいながらもよく取り組んでいます。

そこで2つ相談があります。

① ADHD傾向のある子が、ケアレスミスや時間配分を改善し、テストで実力を発揮するにはどのような方法が効果的でしょうか。公開テストなどで経験を積むことは有効でしょうか。
② 私自身、日々のサポートで心身ともに疲れてしまい、以前は息子の良い成績が励みになっていました。しかし最近はその支えもなくなり、少し気持ちが落ち込んでいます。

理解力はあるので、成長とともに実力が成績にも表れてくるのではないかと期待していますが、親として今後どのような心持ちで見守ればよいのでしょうか。

夫は「ちゃんと理解できているんだから、成績にこだわらなくてもいい」と言います。息子は運動は得意ではありませんが運動部で頑張り、生活リズムも整っています。SNSやゲームもルールを守れています。精神的には少し幼い面がありますが、素直で優しい子です。

それでも私は、どうしてもできないことや足りないところが目についてしまい、「もっと良い見方をしてあげたい」と反省する毎日です。

以上、長々とすみません。もしお願いできましたら、ご回答よろしくお願いします。