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AI目次
新入社員2歳児が魅せる驚きの行動力
発達障害とは何か?その理解の重要性
日本における発達障害への理解度
幼少期の多様な経験がもたらす影響
専門家への相談で子どもの未来を拓く
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    はじめの挨拶

  2. 10:00
    2.

    グラデーション/子どもが幼少期に経験する多様性

コメント

avator
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ある
2024年4月4日
自分のクラスではなかったので、彼の状況を全て把握してるわけではなかったのですが、園として整えられる環境にも限界があるので今考えてもどういう対応が正解だったのかと感じます。
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ある
2024年4月4日
以前勤めていた園で、発達障害をもつ4歳児の男の子がいました。インクルーシブ保育も理解しているのですが、その子は薬を飲んで落ち着かせるほど重めの症状があり言葉も話せなかったので、同じクラスの子が時間をかけて作ったものを毎回壊してしまったりおもちゃを奪ってしまったり叩いてしまうことも多かったんです。〇〇くんは先生に止められて癇癪を起こす、クラスの子は〇〇くんだから仕方ないと我慢するという姿を見ていて、これはお互いにとって良い環境なのか?と感じていました。→
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もりこ
2024年4月2日
我が家の次女も、自分で!自分で!の時期です。出来ることも、まだ出来ないことも、とりあえずチャレンジする気持ち、すごいパワーだなぁと思いつつ、時と場所により、困ったりもします。改めて、見守ろうと思いました〜。
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はざまっち
2024年4月2日
「自分がー!」のエネルギーは「新入社員」、めっちゃ笑いました😚
(できないくせに…絶対こぼす…)という焦りも新入社員と思って、もう少しあたたかく見守ります😎
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