# オープントーク 皆さんこんにちは。教育現場から学ぶ5分でわかる特別支援教育ラジオの東谷です。 このチャンネルは特別支援学校で働く私が現場で役立つ具体的な知識や指導法や自身の思いなどをお届けする番組となっております。 # 前回のおさらい 前回のおさらいの時間です。前回は全人類、余暇活動が大事ということについて、3つの理由をもとに話をさせていただきました。 やはりね、仕事だけとか、余暇活動だけ充実してても、人生がね、より良くならないと思っていますし、この仕事と余暇の活動のバランスがね、すごく大事になってくるのかなと思いました。 まだ聞いてられない方はね、ぜひ聞いてもらえたらなと思います。 # 結論 はい結論なんですけど私はね宿題はいらないと思っています 正しい条件好きで条件というのは自主学習の中での自立課題の宿題とかだったら ok です 要は児童生徒が自分がこの勉強したいと自分で自ら選んで自分で持ち帰った宿題に 関してはその宿題の意義がねあると思うんですよ つまりその児童生徒一人一人のニーズに合わせたね宿題に関しては大賛成ですね ただ昨今のね宿題事情って皆さん一律の宿題出すじゃないですか それはね私はなしかなと思います # 理由①自主性を蝕み、余暇活動の時間を削る じゃあねそのなしの理由について触れていきたいなと思います。 理由ね一つ目なんですけど自主性をね蝕んで 余暇活動の時間を削っちゃうんですよね。 これどういうことかっていうと宿題を一律に出すことによって 児童生徒がねこれ学びたいって言ってないこととか 逆を言うとめちゃくちゃ苦手な宿題が2週間ずっと続くとかね これって苦しい人にとって本当に苦しいと思っていて 勉強しようというよりかはただの根性を鍛えるためだけのツールになってるんですよね じゃあ根性を鍛えるツールなんやったら別宿題じゃなくてもいいよねと思うんですよ そんな普段の授業とかでできるじゃないですか 普段ね学校通って部活行ったり学校の授業を受けたりそれするだけでね 僕はもう皆さん十分と自分の得意や不得意に関して向き合えていると思っているので それをわざわざ宿題でやる意味はないのかなと思っています 学習手動要領では宿題の定義って家庭との連携を図りながら宿題や予習復習など 家庭でのね学習課題を適切に促したりって書いてるんですけど これって理由2つ目でもねまた語るんですけど家庭によって差あるんでできるとこも あればできない家庭もあるよねって ここらへんに関してはねまた次で語っていきたいなと思います # 理由②家庭の状況によって、より格差が生まれる はい2つ目の理由なんですけど家庭の状況によって格差がねより生まれると私は思っています これはね私ごとの話をするんですけど私ね 小学生ぐらいの時からね母子家庭なんですよ なので母一人でね子供さんに育ててもらったんですけど もちろんね宿題なんて1回も見ておくもらったことないですし自分の人生自分で責任 とってやれみたいなスタンスだったんですよね 私たち兄弟3人はそれがねすごく心地よくて逆に良かったんですけど いやこれね人によっては結構地獄やったと思うんですよね 家で耐えろと思っても耐えれる大人がいないっていうね なので宿題はもう何が何でも自分一人でやらないといけなかったし いや今思っても結構しんどかったです じゃあ今逆に私がね子供さんに7歳4歳0歳がいるんですけど7歳猫はね 小学1年生なのでもちろん毎日宿題あるわけなんですよ でも私は毎日5時に退勤して家にはね6時頃には帰っているので十分ね宿題を見れる時間が あるんです 見れる時間もあるし教え方もわかるしなんでここでつまずいてるかっていうのを分析できるし でもこのスキルって私のお母さんじゃなかったんですよね なぜかというとそれが仕事じゃないからっていうふうに各家庭によってもう教え方とかによって 全然違うじゃないですか宿題って確かに学校で学んだことを振り返るだけだったらいいんです けどそれだけでは済まされないじゃないですか宿題って なので私はね一律の宿題を出せば出すほど家庭の状況によってね 格差がより生まれると思っています # 理由③ 全員に効果のある宿題を用意することは不可能 はい3つ目なんですけど全員に効果のある宿題を用意することはねもう不可能だと 思っています これねどういうことかっていうと一人一人IQも違うし 発達段階も違うし特性も違うし そんな人たちを一律で効果のある宿題を出すっていうのはもう無理だと思うんですよ なのでAさんにはめっちゃ効果あるけどBさんには全くない Cさんには逆効果になる こういう形になる宿題やったら僕もやめた方がいいと思うんですよね またあと一つは非効率ってことなんですよね 要はこれって児童生徒だけの負担じゃなくて教師の負担にもなるし丸付けするのは 教師じゃないですか大概 じゃあその丸付けをする時間に教材研究する時間が潰れてしまったり一番大事な授業に かける時間がなくなるって本末転倒じゃないですか 私は宿題はあくまでプラスアルファの部分だと思っているので土台がしっかりね 児童生徒教師ともに出来上がってないのに宿題を出すのはかなりリスキーだと思っています そこを無理にでも指すから学級経営にほころびが出たり 学級崩壊とかって一つの理由じゃなくていろんな理由が重なると思うんですけど その理由の一つになってたり明らかに言えることはメリットよりもデメリットの方が多いなと私は思います # まとめ はいまとめの時間です今回はね宿題は賛成派反対派ということで私はね反対派って言い ましたけど冒頭でもお伝えした通り 自己調整する自主学習だったら私はいいと思ってます自分がしたい宿題を自らの課題 として持ち帰るこれはね意義があるものだと思うんですよ それこそ自主性を育成できていると思うんですよ 私は正直ね宿題はやるやらへんとかじゃなくてどういう意思で取り組んでいるか っていうのが一番大事だと思っているので一律の宿題を出さないと授業について いけないとか取り残されてしまう そういう宿題の出し方っていうのは非常に良くないと思いますね 格差がみるみると広がっていくんです なので意図を持った宿題の出し方であったり 量や質をコントロールするっていうのは大事だと思います ただねだからといって毎日宿題を指す 特に金曜日に多めに宿題を出すっていうのはね私はね正直反対かなと思い ました 余暇の活動がね少なくなっちゃうんでじゃあ余暇の活動が少なくなるとどういうことかって 言ったら興味関心を持つ分野が少なくなりますよね つまりクローズの世界できるつまり社長になれるような逸材もどんどんどんどん潰れて いってしまうということです なので前の先生が宿題を出してたから宿題を出すとかそういう宿題の出し方じゃ なくてきちんとね意図を持った宿題の出し方とかを提示してもらいたいなと思います # 次回予告 はい次回予告の時間です。次回は給食員さんに感謝の気持ちを伝える回ということで。 いやー皆さんもっと感謝した方がいいです。給食員さんに教員の皆さんもそうですし 小学校中学校の児童生徒の方たちもそうですし君たちの体は給食調理員さんのおかげで成り立っている と言っても過言ではないほど重要な役割を示していると思うんですよね だからこそのアフレンばかりのね感謝の気持ちを伝えていきたいなと思います # おまけ(バンホーテンココア) はい今回のおまけの時間はバンホーテンココアということで 皆さんねココアっていろいろあるじゃないですか 例えばバンホーテンココアであったり森永聖華さんのココアであったりミルであったり ブレンディーのココアであったりたくさんのココアありますよね 皆さんどれが好きですかね 私はダントツバンホーテンココアなのでなんて言うんですかねこの甘さとしつこくない感じが すごくね 喉越しがいいというかスッと入ってくる感じ これが私が好きな理由です 皆さんもねどのココアが好きかコメント欄でいただけたらなと思います それではまた